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文檔簡介

1、第四課時 比較數的大小教學內容：教科書第13頁例4，做一做及練習二第12、6題。教學目的：1使學生學會比較億以內數的大小。2培養學生比較、分析、類推的能力。教學重點、難點、關鍵點：1重點：學會比較億以內數的大小。2難點：學會比較位數相同億以內數的大小。3關鍵：以比較萬以內數為基礎，把個級比較方法推廣到萬級，能正確比較億以內數的大小。教具、學具準備：視頻展示臺教學過程：一、復習準備1填空。_*是（）位數，最高位是（）位；_*左起第二位是（）位，表示（）個（）。2在里填上“”，“”或“”。9991010 601564 687678（請學生說一說萬以內數的比較兩個數的大小的方法）。二、導入新課教師：

2、同學們，我們已經學會讀、寫萬以內的數。在日常生活中，我們常常還需要對一些大數目進行比較。如：經調查我國面積最大的有六個省份，黑龍江_*平方千米，內蒙古_*，青海_*平方千米，四川_*平方千米，_*平方千米，_平方千米。你知道哪個省份的面積大，哪個省份的面積小。三、教學比較億以內數的大小。出示例4：你會比較每兩個省面積的大小嗎？_*和_*，_*和_*教師：這么大的數，同學們比較過嗎？（沒有）能不能用以前學的數的大小比較的方法來比較這些大數呢？讓學生分組討論例4：兩個數的數位相同時怎樣比較大小？兩個數的數位不同時怎樣比較大小？教師加入學生的討論中，對有困難的學生加以輔導。討論完后，每一組推薦一個代

3、表上臺講述討論的結果。老師結合學生的口述板書：_*_*，_*_*。讓學生重點說一說比較兩個數的大小的方法。教師引導學生位數相同和位數不同兩種情況總結比較大小的方法：如果位數不相同，位數多的數就大；如果位數相同，就從左起的第一位比較；如果左起的第一位上的數相同，就比較左起的第二位上的數，直到比較出大小為止。教師結合學生的總結板書：位數不同，位數多的數就大；位數相同；左起第一位上的數大的那個數就大；如果左起第一位上的數相同，就比較左起第二位上的數，直到比較出大小為止。學生完成第13面“做一做”的題目，并且說說比較的方法。四、鞏固練習1完成練習二第1題。讓學生先比較大小，再說出比較的方法。2完成練習二第2題。由學生獨立完成，訂正時讓他們說一說排列的過程和方法。五、課堂小結教師：同學們回憶一下，這節課我們都學了

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