（北師大）《 第五課時 角的度量》 教學設計與評析_第1頁
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文檔簡介

1、（北師大） 第五課時 角的度量 教學設計與評析教學目標：1、體會引入量角器的必要性，認識量角器。2、會用量角器測量各種角的度數。教學重、難點：1、認識量角器。2、會用量角器測量各種角的度數。教學準備： 每人準備量角器。教學過程：一、引入:1、出示角的圖片，讓學生比較大小2.、指名說說你是怎么比的：觀察法、重合法3、自學課文，并動手做一做：剪出，用分別度量的大小。4、想一想認識量角器的必要性，認識角的單位“度”，用“”表示二、合作探究，認識量角器1、認一認(1)觀察量角器你發現了什么 先自己看,再小組交流,然后以小組為單位向大家介紹(2)看書自學剛才沒發現的.(如:度,中心,零刻度線)(3)認識

2、中心點，零刻度線，以及量角器上的數字的意思(4)說說1和平角.2.試一試，量角器上看角的度數(1)自學試一試，說說各是幾度,是怎么量的小組討論,再全班交流，總結用量角器量角的步驟：第一步：中心點對準角的頂點第二步：零刻度線和角的一條邊重合（分清是內圈的零刻度線還是外圈的零刻度線）第三步：從（內或外）零刻度線開始，看另一條邊所指的度數，(2)量一量練一練的第二題的：先估一估，再量一量，和同桌說說是怎么看的 ，再指名演示三、練一練1、用量角器量出直角的度數2、誰說得正確？（練一練）為什么？有什么好方法來判斷對還是錯呢？可先估計是銳角（小于度）還是鈍角（大于度）1、量一量練一練的2、用量角器量出一副三角尺每個角的度數。3、你學會了什么？怎么來量出一個角的度數？得出度量的方法:點對點,邊對邊,讀準度數.四.數學游戲.、 讀懂游戲規、 同桌比賽五、總結測量方法：強調“點與點的重合，邊與邊的重合”的測量方法

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