1、中學黨支部事跡先進黨支部主要事跡xx中學黨支部有黨員23人，在崗黨員14人，他們在區委區政府的親切關懷下，在區文教局黨委的正確領導下，以“xxxx”為指針，認真學習政治理論，不斷加強黨員的政治修養，積極參與學校的教育教學工作及管理，充分地發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，增強了黨組織的凝聚力、戰斗力和感召力，為xx中學的快速發展起到了積極主導作用。貢獻了他們的聰明才智和全部力量。在xx中學黨支部的正確領導下，組建了學校堅強團結的領導核心，帶領全校教職工積極進取，勤奮拼搏使學校的辦學規模不斷擴大，教育教學質量穩步提高。五年的時間內使學校由16個教學班發展到26個教學班，在校學生數

2、由600余人，增加到1400余人，凈增學生數800余人，學校的教學成績也躍居盤錦市初中學校的前列，升學率已連續兩年達到83%以上。學校先后被評為“遼寧省中小學黨建工作先進集體”、“遼寧省國防教育先進集體”、“遼寧省實驗教學先進學校”、“遼寧省中小學體育衛生工作先進學校”、“盤錦市德育工作示范學校”、“盤錦市模范學校”、“盤錦市控輟保學先進學校”、“盤錦市綠色學校”、“xx臺區雙文明單位”、“xx臺區文明單位”、“xx臺區先進黨支部”等榮譽稱號二十余項。這些榮譽的取得從一個側面反映了學校的工作成績。但學校的變化更多的表現在師生精神面貌的改變，學生家長及社會各界對學校的贊譽和認可上。在xx中學的發

3、展歷程中，學校黨支部的工作重點表現在以下三個方面：一是在學校管理方面的監督保證作用。發揮黨組織的監督保證作用本身就是校長負責制的根本要義之一。在學校管理工作過程中，學校黨支部能夠擺正位置，積極參與，為學校的發展把關定向、保駕護航。在“三德教育”上“三觀”形成上，黨組織充當著教育者影響者的角色，在行政管理上充當著參謀和顧問的角色，校風校紀建設上充當者監察者督促者的角色。黨支部配合學校領導班子制定完善了八大類120余項規章制度，并促使各項規章制度得到全面貫徹落實，加快了學校的法治化進程。在區文教局黨委的領導下，完成了學校兩屆領導班的換屆聘用聘任工作以及教職工的全員聘用聘任工作，優化了學校的領導干部

4、隊伍和教師隊伍，提高了群體素質。二是在教育教學工作中的先鋒模范作用。在學校黨支部的23名黨員中先后有11名同志擔任學校的領導干部職務，他們都是“教而優則仕”的結果，不但教育教學工作非常優秀，參與學校管理后工作也十分出色。他們中既有省級優秀黨務工作者，市級模范校長，也有市級教科研先進工作者及市級優秀骨干教師。教師黨員也是教師隊伍中的佼佼者，其中汪月玲老師被評為省優秀教師、市模范班主任標兵，陳海波老師連續三年被評為市數學科帶頭人，邵文老師被評為市優秀班主任等。正是這些黨員教師的勤奮努力工作率先垂范，給教師們起了個榜樣帶頭作用，帶動了良好教風的形成，促進了教師隊伍整體素質的提高。三是政治思想道德教育

5、的組織者作用。“德、智、體、美，德育為首”，“教書育人，育人為本”這兩句話充分道出了德育在學校教育工作中的重要地位。而在德育過程中校黨支部起著舉足輕重的作用。學校黨支部在校領導班子的配合下，構建了“四·三制德育模式”，組成了管理育人系統，教學育人系統，活動育人系統；確立了分階段德育目標，注重學生的理想信念教育、道德品質、教育作風、素質教育，結成了家庭、社會、學校三結合教育網絡，完善了家長學校制度，師德師風建設制度，學生德育建設制度。使每名教職工都樹立了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的觀念，做到了“管理育人，教書育人，服務育人”。使師生的政治思想品德有了很大的提高。學生的思品合格率達到了100%，畢業生合格率達到了100%中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見的實施為初中生思想道德教育工作指明了新的工作方向，同時也對基層黨組織的工作提出了更高要求。在新形勢下，面對政治思想道德教育