1、高品質文檔2022年少先隊輔導員培訓班的學習心得體會 5月10日-15日我特別有幸參與了省少工委舉辦的2021年湖南省少先隊輔導員培訓班。五天的培訓，緊鑼密鼓，支配得滿滿當當，但輔導員人不覺得累，反而樂在其中。因為專家和教授們精彩的講課：有的聲情并茂、深化淺出，有的滿腹經綸、學問廣博，有的生動好玩、理論聯系嬉戲；也因為內容充實的觀摩活動和別出心裁的活動案例競賽，讓全部的學員不僅學到了學問，熬煉了力量，還相互溝通了閱歷、增進了友情，可以說實現了“雙豐收”。 現我就將本次培訓后我的收獲和體會作如下匯報： （一） 預備會 在預備會議中，省少工委的張部長帶領全體學員仔細地學習了學員須知，要求全部學員遵

2、守作息時間，會場紀律等。在這幾天的學習中，我時刻牢記張部長的話，做到不遲到，不早退，不曠課，嚴格地遵守著培訓班的各項紀律和制度。 張部長還讓組委會把全部參與培訓的老師按著地區分成四個中隊，分別給每個中隊一個主題，要求大家把自己當成少先隊員，在5月14日開展一次中隊活動案例競賽。 （二）1、5月11日上午的培訓班開學典禮上，表彰了一大批三、四星級紅領巾示范學校，也表彰了像我們學校一樣獲得“英語大贏家優秀組織獎”的先進集體。團省委副部長馮海燕同志針對這次培訓做了開學致詞，從她的講話中，我熟悉到：少先隊活動的宗旨便是“關懷兒童，一切為了兒童，一切工作要從兒童的需求動身”，開展少先隊訓練更要“用活的訓

3、練，訓練活的人”，我們每個少先隊輔導員都必需當好兒童成長訓練中的“五者”，扎實工作，不斷加強少先隊基礎工作。 之后，張建軍部長給我們講課，他首先分析了的整個社會對少年兒童產生的影響和存在的問題，再帶領大家從“深化討論少先隊工作的根本任務”、“深化討論、始終堅持推動少先隊工作的重要思想方法”、“仔細討論實現根本任務的有效載體”、“加強少先隊工作隊伍建設”四個方面學習“陸昊同志在全國少工委五屆會議全會上的講話”。留給我印象最深的是他和陸昊書記以及我們共同質疑的隊歌、國歌中部分歌詞的問題：隊歌中沒有消失“共產黨”，是個圓滿；國歌中的“敵人”，許多孩子不知道“敵人”是誰，在哪。回憶起每次給孩子們教唱國

4、歌、隊歌時我好像也有過同感，我想少先隊工作的開展也應大家一起來商討，如何從詳細國情動身，從細小動身，切實地加強與時俱進，科學地進展。 2、下午給我們講課的是北京市少先隊工作學會副會長，德高望重的王延風老師。老人家雖然六十高齡，但講課依舊神采奕奕，布滿童趣。他講課的主題是全隊活躍基層的關鍵層級中隊。一上臺，他教我們正確的佩戴紅領巾的方法、隊員敬禮的方法和隊旗敬禮的方法，使得很多從事了多年輔導員工作的輔導員們都恍然大悟，由衷發出如“哦，原來是這樣”的感嘆。隨后，他從 “為什么中隊是全隊活動基層的關鍵層級”“中隊活動開展大隊輔導員應當怎么做”“認清班主任和中隊輔導員的差異、教學班和少先隊中隊的區分”

5、“中隊如何科學的自我定位”“優化中隊工作的方法”“加強專業引領”等方面，細致入微地講解中隊這一全隊最活躍、最關鍵的基層。 他的講課讓聽課每一個人都覺得受益匪淺，我更是覺得學到了不少東西。（1）增長了見識，轉變了觀念。譬如：從前我總是認為班級和中隊是一個意義，只是在開展活動時換個名稱罷了。通過王老師的講解，我才了解，它們兩者除了人員和任務一樣，有著那么多的不同：單位特征不同、骨干作用不同、成員觀念不同、聽從權威不同、訓練途徑也不同；而“班主任”和“中隊輔導員”也存在“角色身份、訓練影響途徑、工作職責”這三方面的差異。我信任，假如我和全部的中隊輔導員都在觀念上有所轉變，在開展活動中自我定位精確，我

6、們就將真正實現兒童在少先隊活動中的主體地位。（2）把握了技能，提高了熟悉。從王老師的講課中我正確的把握了少先隊各種禮儀，如：紅領巾、大中隊隊旗、隊干部標志、隊徽的規格，正確的少先隊禮節、中隊活動必不行少的基本儀式等；我還熟悉到優化少先隊工作的重要性和如何運用“一進一退”“一破一立”的方法來優化工作。 王老師是一個極度喜愛少先隊事業的老輔導員，他用他的一生從事著少先隊工作，他向我們傳授的也是他畢生的心血，但因為時間的倉促，我們能未能聽全王老師的這一堂課，學員們都覺得意猶未盡，期盼著和王老師的下一次相聚。 （三）1、12日上午，中國少年報的總編輯蔣寧老師講課的主題是充分發揮隊報在學校德育建設中的作

7、用。在講課中，他強調了少年兒童的信息需要引導，兒童的心理訓練應納入學校德育建設的課題中，要讓孩子自由進展、共性進展，要充分發揮兒童的主觀能動性；而中國少年報的內容就貫穿了這里全部的思想和理念，中國少年報是“小窗口打開大世界”的寬闊平臺。蔣寧老師提倡全部學校訂閱中國少年報。 2、下午，中國青少年討論中心主任孫云曉老師以良好習慣締造健康人格為主題，給我們進行了深化詳細的講座。 孫老師開門見山地闡述了自己對少先隊工作的熟悉：“吸引力是兒童組織的生命力；所以少先隊工要成為半個心理學家，開展的活動肯定要符合兒童的心理特征”。接著，他就“蛋白質”現象提出了“為什么今日的學生難訓練”的疑問，并成四個方面進行

8、了詳細分析，再從兒童的四個基本權利提出了對天下老師的六句忠告。之后，他點明白自己的觀點，也就是他講課的主題“習慣打算命運”，并進行了生動又深化的分析和講解。課堂的最終，有些老師還就自己小孩的成長問題向孫老師請教，孫老師也一一的進行了詳細的解答。 從孫老師的講課中，我了解到：德育的根本就是培育好習慣；習慣的養成過程是“被動主動自動”的過程，我們培育學生或讓學生自我培育好習慣是需要循序漸進的，要經過五個步驟“提高熟悉明確規范長久訓練準時評估形成環境”。 （四）1、13日上午朱移生老師給我們上的是一堂新奇、活潑的嬉戲實踐課。朱老師通過“雨點交響曲”、“春風吹、秋風吹”、“捶背見真情”、“馬蘭開花”、

9、“剪紙，穿過一個人”、“步步高”“我們都是一家人”等嬉戲活動，讓我們勝利地把角色轉換成一名少年兒童，完成了從“互不熟悉到相互熟悉到彼此信任再到團結合作”的完善過度。之后，朱老師強調：大中隊活動中應非常注意的是培育兒童的團隊精神，促使他們團結、合作、信任，而嬉戲和挑戰則是最好的橋梁，常常運用不但能很好地調動隊員樂觀性，還會事半功倍。 2、天華學校是一所年輕的學校，但是成為一流的紅領巾示范單位不僅是經過了艱苦的錘煉，也更是源于他們不斷創新的精神和不斷追求創新的理念。在天華學校的觀摩活動中，給我最深的感受是他們別出心裁的共性化校內布置和獨特豐富的校內生活，而從他們德育校長的匯報中我了解到，他們別出心

10、裁的共性化校內布置和獨特豐富的校內生活正是源于學生的團隊合作和老師的團隊合作，是集體才智的結晶。 （五）經過幾個白天的學習和幾個晚上的排練，由各地區組建的中隊開展的中隊活動案例競賽，在5月14日進行。上午各隊進行了緊急有序的匯編，下午競賽就正式進行了。這次的“中隊活動案例競賽”是往年的培訓班不曾開設過的項目，學員們覺得新奇的同時又使出渾身劫數、通力合作，為自己的中隊爭光添彩。活動結束后，少工委的張部長賜予高度評價：這次活動有聲有色，充分體現了“思想性、訓練性、童趣性”。最終，懷化、郴州、岳陽組建的中隊，開展的“愛祖國，愛家鄉”主題隊會和衡陽、湘潭、婁底、永州組建的中隊，開展的“飄揚的紅領巾”主題隊會獲得了特等獎。 （六）5月15日的上午，在三位老師簡潔的培訓思想匯報之后，大家也各自進行了閱歷溝通。接著，結業典禮開頭，張部長對本次培訓進行了的總結性發言，給學員們頒發了證書，并表彰了先進學員，我也非常榮幸地拿到了兩個榮譽：“少先隊主題活動特等獎”和“少先隊活動案例一等獎”。最終，我們就都帶著戀戀不舍，帶著期盼返程了。 培訓的時間不長，但是我與培訓班的許多學員都結下了深深的友情。我們都是同一“戰壕”里的“戰友”，我們紛紛留下各自的聯系電話和郵箱地址，在將來，我們會相互溝通，資源共享，為各自的工作供應力所能及