1、安 徽 省 教 育 科 學 規(guī) 劃 課 題開 題 報 告課題名稱高中語文交互式網(wǎng)頁課件的設計與應用研究課題批準號JG11341課題承擔人陶克力所在單位銅陵縣第一中學安徽省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室 制2012年3月一、開題活動簡況（開題時間、地點、評議專家、參與人員等）二、開題報告要點（題目、內容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配、預期成果等，限3000字，可加頁） 高中語文交互式網(wǎng)頁課件的設計與應用研究一、課題研究的主要內容 本課題主要研究高中語文交互式網(wǎng)頁課件的設計、制作與應用，具體包括如下幾個方面的內容：1、什么是交互式網(wǎng)頁課件要解釋好這一概念，我們首先要知道什么是網(wǎng)頁課件。簡單的說，網(wǎng)

2、頁課件就是采用網(wǎng)頁形式制作的課件，目前主流的網(wǎng)頁制作軟件是FrontPage和Dreamweaver。由于網(wǎng)頁可以直接在網(wǎng)絡上傳播、使用，所以它具有兼容性強、藝術性高、交互性好，傳播、使用方便快捷的優(yōu)勢，必將成為將來課件發(fā)展的主流趨勢。交互式網(wǎng)頁課件是突出交互性的網(wǎng)頁課件。雖然一般的網(wǎng)頁課件也具有交互性，但主要是單向的人機互動。交互式網(wǎng)頁課件要突出的是通過網(wǎng)頁實現(xiàn)教師與學生、學生與學生、教師也教師等多方面的交流互動，從而切實引導學生主動參與和探究思考，引導學生合作交流、積極互動，培養(yǎng)學生的學習興趣，提升學生的自主學習能力。2、精心設計高中語文交互式網(wǎng)頁課件的模板這是本課題研究的重要內容，也是技

3、術難度較大的一個環(huán)節(jié)。模板是各個具體課件的模子，模板設計好了，每一課的具體課件就好制作了。在設計模板時，首先要根據(jù)語文學科的特點確定課堂教學中可能出現(xiàn)的每一環(huán)節(jié)，如課文呈現(xiàn)、作者介紹、課文朗讀、整體感知、具體分析、主旨探究、拓展延伸、思考練習，等等。也許在具體課件中沒有某些環(huán)節(jié)，但在設計模板時必須充分考慮到，設計好。其次，要設計好內容呈現(xiàn)方式、問題探討方式和練習檢測方式等，這是課件互動的關鍵部分。比如，比如內容呈現(xiàn)方面，我們打算采用DIV圖層來承載內容。通過對圖層屬性的設置，我們可以根據(jù)需要設定一些內容一直呈現(xiàn)，一些內容通過移動或點擊相應區(qū)域來顯示或隱藏。3、全力制作具體的交互式網(wǎng)頁課件如果說

4、模板設計主要是技術活，具體的課件制作則主要是體力活。對于高中語文課本中的重點課文，我們都打算制作出相應的交互式網(wǎng)頁課件，這就需要全體成員付出大量的時間和精力。在制作課件中，我們首先要根據(jù)新課程標準和課文特點確定重難點和必要的環(huán)節(jié)，然后多方搜集相應的素材。其次，要整理、加工搜集到的素材。有些材料我們可以直接用，有些材料需要剪輯、修改，還有一些需要自己制作。這就需要課題組成員掌握常見的多媒體素材處理技術，如音頻、視頻格式轉換與剪輯，圖像處理，flash制作，等等，我們將在課件制作的起始階段對全體成員作必要的培訓和指導。其次，將選定的內容按照一定的呈現(xiàn)方式編排到相應的環(huán)節(jié)中去，并加以調試、修改，完成

5、課件的制作。最后，將所有交互式網(wǎng)頁課件上傳至我校的服務器上，并在服務器上架設“高中語文交互式網(wǎng)頁課件網(wǎng)站”，將所有的網(wǎng)頁課件納入到該網(wǎng)站中，以便統(tǒng)一管理和使用。4、靈活應用交互式網(wǎng)頁課件本課題研究制作的網(wǎng)頁課件既可以應用于課堂教學，也可以應用于課外自學、復習與輔導。在課堂教學中，既可以應用于必修課程的教學，也可以用于選修乃至高考專題的教學（對教學內容和環(huán)節(jié)略作調整）。在課外自學、復習與輔導中，只要電腦能聯(lián)網(wǎng)，學生隨時可以打開網(wǎng)頁，學習相應的課程。如果遇到疑難問題可以發(fā)帖向老師請教或與同學探討。教師也可以通過交互式網(wǎng)頁課件對全體或部分學生進行輔導。本課件還可以用于教師之間通過網(wǎng)絡進行交流、研討。

6、我們將在實踐中探索更多的應用方式。二、研究方法1、調查法。通過問卷調查、訪問調查等了解課件需求、使用情況，認真分析研究，得出結論，尋找制作課件的最佳方案。2、測驗法。將初步制作完成的課件放到不同班級使用，觀察其使用效果和存在的不足，探求解決的辦法，進一步修正設計方案。3、經(jīng)驗總結法。在課題研究的實踐中多方聽取意見，不斷總結經(jīng)驗，提高認識，務使研究卓有成效。三、組織分工 本課題的研究嚴格按照上級教研部門的計劃、要求開展工作，依托學校先進教學設施和豐富教學資源展開研究。課題負責人既是課題研究的指導者，也是實際工作的承擔者。課題組分工情況如下：課題負責人：陶克力 對課題研究作總體規(guī)劃，負責課題的研究

7、、設計、調整等過程的階段安排，對課題研究成員進行分工、管理，并負責課件模板的設計、網(wǎng)站的架設及課題的研究總結。課題組成員：李冬華 指導課堂教學設計王小琴 制作課件并負責考評張新田 制作課件并負責搜集材料茆詩磊 制作課件并負責整理、加工材料趙亞平 制作課件并負責問卷調查四、進度安排本課題研究主要分三個階段，預計用時3年左右：第一階段設計階段（2011、4-2012、3）：調查論證、設計課件模板第二階段制作階段（2012、4-2013、3）：根據(jù)模板制作具體課件第三階段應用階段（2013、4-2014、3）：開拓課件應用領域，充分發(fā)揮課件優(yōu)勢五、經(jīng)費分配 本課題的研究經(jīng)費由學校提供。主要用于出差、調查、交流、成果鑒定等費用。六、預期成果1、課題研究論文集2、建立、