1、青島版五四制四年級下冊數學第六單元教案六 圖案美_對稱教學內容:教科書第8789頁,進一步認識軸對稱圖形。教學目標:1、進一步認識軸對稱圖形，能用對折等方法確定軸對稱圖形的對稱軸。2、主動參與畫圖形的活動，感受圖形的對稱美。教學過程：活動程序和教師提示活動內容關注要點活動一同學們，老師給大家帶來了一些旗幟的圖案，我們來欣賞一下吧。（圖片出示情景圖）師：這些圖形有什么特點？同學們可以利用小樣片試一試。師：誰愿意說說自己的發現？師：你能找出這些圖形的對稱軸嗎？同位交流，互相指一指這些圖形的對稱軸。通過欣賞，感受其中的美，并初步感知這些圖形的特征。學生通過討論、操作，說出自己對這些圖形特征的認識。學

2、生舉例演示，說明確定對稱軸的方法。同位活動，互相幫助。學生能否感受圖形的特征。關注學生的描述，鼓勵他們從多種角度觀察。關注各個層次的學生能否準確地找到對稱軸。活動二師：在我們學過的平面圖形中，哪些圖形是對稱軸圖形呢？師：你能畫出這些平面圖形的對稱軸嗎？你有什么發現？師：通過上面的活動，你知道什么是對稱軸圖形嗎？師：判斷下面哪些圖形是對稱軸圖形？（課件出示第89頁第1題）小組合作。學生判斷出哪些圖形是軸對稱圖形，然后通過對折來驗證自己的結論，從而得出：長方形、正方形，等腰三角形、等腰梯形都是軸對稱圖形。每個學生獨立嘗試后，進行全班交流。得出：長方形有兩條對稱軸，正方形有四條對稱軸，等腰三角形和等

3、腰梯形只有一條對稱軸。學生討論，逐步完善，得出：將圖形沿一條直線對折，兩側的部分能夠完全重合，這樣的圖形就是對稱軸圖形。折痕所在的這條直線叫做它的對稱軸。學生獨立完成。關注學生判斷的方法與結果。了解情況，注意訂正、完善認識。能否抓住對稱軸圖形的基本特征。能否準確地判斷出對稱軸圖形?；顒尤龓煟簞偛盼覀冋J識了對稱軸圖形。你能畫出下面第一個圖形的另一半，使它成為對稱軸圖形嗎？（課件出示圖形）師：誰來展示一下自己的作品？師：用大家研究得出的辦法完成第二個圖形的另一半，看誰畫得好。學生嘗試完成,并交流畫圖方法.學生展示自己的作品,交流自己的經驗,進一步認識對稱軸圖形的特點.學生能否根據軸對稱的特點找出相

4、應的對稱點。關注學生的認識程度?；顒铀膸煟鹤约涸O計一個對稱軸圖形，并畫出它的對稱軸。師：介紹自己的作品，大家共同來評一評。師：這節課你有什么收獲？學生可獨立設計，也可以幾人合作設計。學生匯報，展示。學生交流收獲。關注學生運用所學知識解決問題的能力。六、圖案美平移與旋轉教學目標：讓學生通過畫圖學習用平移或旋轉的方法畫平面圖。讓學生感受到幾何變換的美妙和樂趣。教學重點、難點：用平移或旋轉的方法畫平面圖。區分平移與旋轉的圖形教學學具：多媒體課件、方格紙、半圓形的硬紙片。教學過程：活動程序和教師提示活動內容關注要點活動一大屏幕出示：（美麗的圖案）師：這些圖案美嗎？你會畫嗎？想畫嗎？好先畫最簡單的。拿出方格紙動手畫畫試試。交流一下，你是怎樣畫的？師：這幾位同學用平移的方法畫出了這個美麗的圖案，真不錯！仔細觀察其他圖案，那些圖形還可以用平移的方法畫出來。學生仔細看畫面。學生躍躍欲試生1、先畫 ，再通過平移就得到這個圖案。生2、我是這樣平移的生到前面大屏幕演示。學生對畫面的興趣引起學生的參與的興趣關注學生的動手能力。活動三師：自主練習p94 3、4、6學生自己練習，交流。關注學生的做法師：通過以上的學習