1、森林旅游教學設計(一)教學目標：通過“森林旅游”的購物情境，讓學生綜合應用本單元所學知識，進一步培養學生提出問題和解決問題的能力，體會數學能廣泛應用于生活的價值。教學重點：讓學生通過學習，體會數學的應用價值。教學難點：培養學生提出問題和解決問題的能力。教具準備：課件。教學過程：一、創設情境，引入新課師：你喜歡到森林去旅游嗎？生：喜歡。師：你喜歡森林里的什么呢？生：森林里有小草、大樹、蝴蝶、蜜蜂，還有可愛的小白兔師：那我們這節課就一起到森林去旅游吧！二、合作活動，探究新知（一）森林食品店。1、師播放課件：我們先到森林食品店來，看一看這里都有些什么？學生觀察圖，明確圖意。師：下面我們以同桌為一組來

2、做一個數學游戲。一人扮顧客，承擔提出購物問題的任務；另一人扮服務員，承擔解決問題的任務。好嗎？師介紹游戲評分規則。（1）每人都有5分的基礎分。（2）“服務員”每解決一個問題并且令“顧客”滿意，可加1分。（3）“顧客”能發現并指出“服務員”的一個失誤，并被對方認可，可加1分；“服務員”每失誤一次扣1分。（4）如果“服務員”能發現并指出“顧客”對自己失誤的指控是錯的，并能以理服人，那么“服務員”額外加1分，“顧客”扣1分。（5）在事先規定購物10分的時間內，積分達到10分以上者，可榮獲“優秀服務員”或“精明顧客”的榮譽稱號。2、學生按規則進行游戲，師巡視。3、匯報游戲結果，師小結。（二）紀念品商店

3、。1、師播放課件：看過了森林食品店，我們再到紀念品商店去看一看，仔細觀察圖，看看圖上有哪些紀念品？學生觀察圖，理解圖意。師：你想買一些紀念品嗎？這里面可是也有一些數學問題吆！這一次同桌兩人交換角色，來做這個游戲好嗎？在做的時候，同樣要注意上面的游戲規則。2、學生按規則進行游戲，師巡視。3、匯報游戲結果，師小結。三、實踐活動1、找一找生活中的小數，并與同伴說一說。2、調查自己家兩個月水費、電費開支情況，并記錄下來，然后在小組內交流。 （課后完成）四、評價小結，全面發展師：這一節課你學到了什么？你認為你的表現怎樣？師評。森林旅游教學設計（二）教學目標：1、借助“森林旅游”的購物情境，為學生提供本單

4、元所學知識的機會。2、進一步培養學生提出問題和解決問題的能力，體會數學能廣泛應用于生活的價值。教學重難點：有關小數的實際應用教學過程：一、創設情景，導入新課春天到了，同學們到森林里面去游玩，說說笑笑，他們來到了森林食品店。智慧老爺爺想考考大家。二、實際應用（一）智慧老爺爺想考考大家，要求用游戲的方式進行購物，規則是：1、兩人一組，一人扮顧客，承擔提出購物問題的任務，另一人扮服務員，承擔解決問題的任務。2、每人都有5分的基礎分，“服務員”每解決一個問題并令“顧客”滿意，可加1分。3、“顧客”能發現并指出“服務員”的一個失誤，并被對方認可，可加1分，“服務員”每失誤一次扣1分。4、如果“服務員”能發現并指出“顧客”對自己的失誤的指控是錯的，并能以理服人，那么“服務”員額外加1分，“顧客”扣1分。5、在事先規定到每家商店購物10分的時間內，積分達到10分以上者，可榮獲“優秀服務員”或“精明顧客”的榮譽稱號。（二）按游戲規則進行游戲。（三）游戲進行完后，繼續向前走，來到紀念品商店時，兩人轉換角色，游戲繼續進行。三、實踐活動（課外作業）1、找生活中的小數。課下找一找自己發現了哪些生活中的小數，用日記的形式記錄下自己獨特的發現，并在交流課上與同