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文檔簡介

1、整理與復習：觀察物體、統計與可能性教學目標：1、通過復習和整理，進一步認識觀察物體、統計與可能性及植樹問題的相關知識，解決一些實際問題。2、通過復習和整理，進一步理解知識間的相互聯系，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力，體會數學的價值，增強數學意識，發展數學思考。教學過程：一、回顧內容，暢談收獲。你知道我們在觀察物體、統計與可能性這兩個單元中，主要學習了哪些知識嗎？你有什么不理解的地方？先和同桌進行交流。然后集體交流。二、書本練習，扎實基礎。1、請你找出書本上相關的觀察物體、統計與可能性的題目。2、完成書本第9、15題。3、交流題目。三、補充練習，延伸深化。第一部分：統計與可能性（一）連線

2、。10個紅球 摸出的肯定不是紅球。8紅2綠 摸出的紅球可能比綠球多。5紅5綠 摸出的肯定是紅球。1紅9綠 摸出的紅球和綠球可能差不多。10個綠球 摸出的紅球可能比綠球少。（二）應用題。1、校園里栽了4行樹，每行10棵，其中有15棵是楊樹，剩下的是柳樹。栽了多少棵柳樹？2、三年級（2）班有28個男同學，20個女同學。每8個同學分一組，全組可以分成幾組？3、手工組做了50朵花，送給幼兒園14朵，剩下的每3朵裝一盒，可以裝多少盒？4、兩個小隊做紙花，第一小隊做了400朵，第二小隊有4個隊員，平均每人做80朵。這兩個小隊共做了多少朵？5、三（2）班參加農業活動，每個小隊有10人，平均每人摘冬瓜5千克。

3、4個小隊一共摘了多少千克？6、養場有奶牛200頭，肉牛的頭數比奶牛的3倍還多50頭，肉牛有多少頭？7、每輛面包車坐22人，每輛大客車坐49人三年級有100名學生去公園游覽。（1）5輛面包車夠嗎？（2）2輛大客車夠嗎？（3）2輛面包車和1輛大客車行嗎？第二部分：植樹問題先填空，再列式計算。1、把一根木料鋸3次，能鋸成（ ）段。如果要鋸成6段，需要鋸（ ）次。2、把一根木料鋸成4段，每鋸一次要3分鐘，一共要鋸（ ）分鐘。3、在20米的路邊種樹，從一端隔4米種一棵，一共要種（ ）棵。4、6只兔子一排做操，每兩個兔子之間相隔2米。隊伍長（ ）米。5、一條走廊15米，每隔3米放一盆花。如果兩頭都放，一共要（ ）；如果兩頭不放，一共要（ ）；一頭放一頭不放，一共要（ ）6、小明家住四樓，他每上一層樓要走12級臺階，小明從一樓到四樓要走（ ）級臺階。7、一條馬路長56米，從頭到尾共插8面彩旗，相鄰兩面彩旗之間相距（ ）米。8、一座樓房每上一層要走18級臺階，小明家住四樓，要走（ ）級臺階。9、一個正方形花圃周長20米，在它的四周每隔2米放1盆花，一共可以放（ ）盆。如果在一個長20米的跑道一邊，照這樣放，一共可以放（ ）盆。10、一根50厘米的鋼條，鋸成5厘米長的小段，一共要鋸（ ）次。11、學校通道的一側插紅旗，每隔5米插一面。從起點到終點共插了10面，這條路有（ ）米長

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