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文檔簡介

1、2022年幼兒教師培訓計劃一、 指導思想以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導,根據省、市中小學教師繼續教育的有關文件精神,結合新課程改革的要求和我校教育教學工作的實際,著眼于教師綜合素質、專業水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構,服務于課程改革的需要,立足于學生的全面發展。為使教師成.為具有可持續性發展和自主發展能力,具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎。二、總體目標1提高思想政治素質、職業道德水準,依法辦學,依法治教,推出一批敬業愛生的師德標兵,杜絕違規教育行為。2以新課程標準的實施為切入,促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段,加強知識更新與拓展。3

2、加強教研活動的開展,提高教育教學能力,提高教育教學研究能力,提高創新意識和自我發展能力。4建立健全有效合理的機制,加強青年教師培訓,促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。三、具體目標與任務1全員培訓目標:通過培訓,提高全體教師思想政治素質、職業道德水準,依法辦學,依法治教,推出一批敬業愛生的師德標兵,杜絕違規的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。內容:政治思想與師德教育,教改新動態,教育教學實踐探索研究。方式:講座、研討會、考察等,并與自學相結合,側重于實踐活動。時間安排:每周三定期政治業務學習,不定期參加各級教育教學研討會。職能部門:校長室、教導處、教科室及各教研組。2

3、學歷教育目標:小學、初中學歷達標率達到市級要求,鼓勵教師參加進修,繼續提升學歷層次。內容:各學科專業知識、教育學、心理學、教育管理學。方式:自我進修。3青年教師崗位培訓對象:新分配的教師和去年分配的教師。目標:使剛畢業到校的教師盡快適應我校教育教學實際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學業務,勝任崗位工作,提高師資隊伍素質。內容及要求:教師職業道德、教育法規、學校管理制度、班主任工作、教育常規、新課程理念和教育教學藝術等。在學校安排下,青年教師要拜有教育、教學經驗的教師為師,認真向師傅請教,主動請師傅指導班主任工作,聽評課和檢查教案。青年教師每學期聽課節次數不少于30節?;顒有问剑翰扇蟾妗⒅v座、觀

4、摩、討論以及師徒結對等相結合的形式。步驟及時間:崗前培訓,上崗鍛煉,一年。4新課程培訓目標:進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念,幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,使教師能以此為依據,在對教材進行充分分析p 和研究的基礎上,將理論運用于實踐,制定相應的教學及評價策略。內容:各學科新課程標準及新課程標準解讀,市、縣級新課程培訓學習材料等?;顒有问剑褐v座、研討觀摩會等,以學科組為單位集中學習與自學相結合。時間:每周業務學習、每周各年級各學科集體備課時間。5教研活動目標:通過培訓,提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力,提高創新意識和自我發展能力,

5、進一步提高學校辦學質量。內容:1)每學期集中組織教師集體學習各科教學大綱、課程標準、教學常規及有關的教育教學理論的文章等(不少于4次)。2)繼續加強校內、外教研活動,教研活動有計劃,每次活動有主題,活動有記錄考勤。3)開展“人人上一堂好課”的活動,組織一次全校性的教學評優活動。4)每學期組織20次左右的全校性教學研討活動。每次活動由各備課組集體備課,由主講教師在全校講課,各學科全體教師參與聽課、評課,共同探討教法與學法,不斷豐富認識,提高教育教學水平。5)每學期請有關的專家、教研員等來校做專題講座。6)繼續開展校級優秀教案(優秀課件)、優秀課、優秀論文教學“三優”的評選工作,每學期舉辦一次教學

6、常規展覽、評選優秀備課組等活動,提高教研活動質量?;顒臃绞郊皶r間安排:1)每學期開學前,采取集中學習與自學相結合的方式進行內容(1)的學習。2)定期與不定期地開展教研活動,方式:觀摩、考察、研討會。3)每學年進行優秀論文、經驗總結、優秀教案、優秀備課組評選。4)每學年舉辦優質課比賽。5)組織教師參加各級各類論文評比。四、組織機構組長:尚福東副組長:江岑成員:朱端沂 周海平各年級組長承擔的任務:1)全面負責學校教師繼續教育的規劃、實施、管理和總結工作。2)負責校本培訓方案的制定、實施和考核工作。3)整理、留存有關繼續教育的資料、考核成績,建立培訓檔案等。五、保障措施1、設立學校繼續教育校本培訓領導小組,構建學校繼續教育校本培訓管理網絡。 建立由學校長和資深教師組成的咨詢小組,對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。2、積極參加市、縣組織的各項教研活動,每學期請有關的教育專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托,開展切有實效的教研活動,推進學科教學建設;以各類培訓班、提高班、研修班為依托,開展青年教師培訓活動,推進教師隊伍建設;以市教研室為依托,開展專題研究,推進教育科研工作,提高教科研水平。3、出臺傾斜政策,建立激勵機制。結合學校內改方案,將教師的業務培訓與崗位聘任、學期考核掛

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