1、關于大學生幸福感現狀的調查報告（對幸福的界定，幸福的標準與條件，主觀幸福感程度，提高幸福感的途徑與方法等）天空的幸福是穿一身淡藍； 森林的幸福是披一身淺綠；陽光的幸福是鑲一身金黃； 而我們所擁有的幸福卻是五彩繽紛的 小時候，在我們看來，每天都能吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。成年后，也許能找到一份滿意的工作，能擁有一個美滿的家庭就是幸福。年老后，能夠一家人熱熱鬧鬧地在一起吃頓團圓飯就幸福。這種幸福雖然平淡、簡單，但是卻很充實。 而現在呢？一個個獨生子女，一個個望子成龍，望女成鳳。如今的大學生面對了來自父母，社會，個人，等多方面的壓力。我們正處在學習專業知識與人格塑造的關鍵階段，是未來

2、社會的中堅力量。大學生的學習、生活現狀將會影響到未來社會的各個方面。而近年來關于大學生的問題層出不窮，我們對大學生幸福的關注度也越來越高了。               近日我小組進行了大學生幸福感的調查活動。在我看來，幸福是每個人都向往的,追求幸福是人類活動永恒不變的主題之一, 隨著人們對自身生活質量要求的不斷提高，幸福日益成為人們關心的話題。因而，大學生幸福感存在與否成為了高校思想道德教育的重要內容，引導大學生樹立科學、理性的幸福觀、提高大學生追求幸福

3、的品質和能力、幫助大學生實現對幸福生活的建構，是大學生教育的基本內涵，也是我們本次問卷調查的題中之義。對于即將邁人社會、走向生活的大學生來說，追求幸福是大家的主要目的，大家在大學里的奮斗拼搏就是為了以后的幸福生活，就目前來說，大學生是否幸福決定著他們能否更好的學習生活，能否很好的為將來奠定基礎，據此，我們做了此次問卷調查。 調查目的：了解我們大學生對幸福感的界定，在我們心中幸福的標準與條件，我們的主觀幸福感程度。基于調查,爭取提出提升我校大學生幸福感的一些建議。調查對象：在校大學生調查內容：大學生的幸福觀；大學生主觀幸福感的狀況及其影響因素；現在大學生活狀況。我們小組由兩個人員組成。首先，我們

4、對身邊的朋友、家人進行了對幸福感內容的調查，從而總結出有關幸福感調查的調查報告。下面是我們調查問卷的內容：大學生幸福感現狀調查男 女（ ）1.下列哪些事可以讓你感覺到幸福（多選）A.物質生活條件優越 B.家庭和睦 C.失落時有人陪著 D.考試不掛科 E.不用學習工作 F.回憶過去的美好時 G.有自己喜歡做的事 H.有一輩子值得珍惜的朋友（ ）2.以上哪些事讓你真正感覺到幸福（單選）?（ ）3.你對幸福的界定是否在改變呢? A.經常改變 B.有時會改變C.不會改變（ ）4. 你認為幸福的界定會因為時代的不同而不同嗎? A會 B.不會（ ）5. 你會因為給他人帶來快樂而感到幸福嗎?A.經常會 B.

5、有時會 C.不會（ ）6. .你現在覺得幸福嗎?A.很幸福 B.幸福 C.一般 D.不幸福 E.很糟糕（ ）7. 在你的心中你認為幸福與快樂有什么區別A.幸福是快樂的深層感受 B.幸福和快樂可以等同C.幸福和快樂是完全不同的感受D.幸福是快樂的前提（ ）8.你會因為別人的看法來判斷自己幸福程度嗎?A.經常會 B.有時會 C.不會 ( )9. 你認為你是一個樂觀的人嗎?這個因素會影響你判斷幸福與否嗎?A.是；會 B不是；會 C.是；不會 D.不是；不會 ( ) 10. 當你覺得前途渺茫時或就業壓力太大時，會覺得很不幸福嗎? A.經常會 B.有時會 C.不會( ) 11.你有時感覺到不幸福是因為什

6、么(多選)A.要考試 B.無所事事 C.沒有知己 D.覺得自己不如別人 E.對自己的現狀不滿 F.其他（ ）12. 你會因為小小的不順利而感到郁悶甚至不幸福嗎 A會 B.偶爾會 C.不會 （ ）13. 影響你幸福與否的因素有哪些(多選)A.外貌 B.心情 C.別人 D.其他（ ）14. .你認為幸福的標準和條件是什么（ ）A.沒有標準，依心情而定 B.內心充實，知足常樂 C.懂得珍惜現在所擁有的 ( )15.你會只因為活著而感到幸福嗎，不論人生是否坎坷。 A會 B.有時會 C.不會（ ）16.你是不是會感到別人比你幸福? A.經常會 B.有時會 C.不會，我認為我就是最幸福的 （ ）17. .

7、你是不是感到不開心的事總是比開心的事記得清楚? A是 B.不是（ ）18.你認為我們這一代是幸福的一代嗎 A是 B.不是（ ）19.你感到幸福的獲得是十分困難的嗎 A.是的 B.有時是 C.不是 （ ）20. 你會用下列哪些方法來提高自己的幸福感A. 努力拼搏，勇敢追求 B.放低自己的要求 C.留心觀察，及時發現身邊的幸福 D.每天保持好心情大學生幸福感現狀調查結果男題號選項ABCDEFGH1611881571021510000530754665930612720761328066970411006611365643120841331064143541535416174174818102192

8、73206135女題號選項ABCDEFGH16131312491012221100000131944104512261940071100380779102210021211464611312111213113831416715554162841721218113192572011198調查結果：1、男女性別不會對主觀幸福感產生明顯的影響。但是在一些對幸福感感受、影響因素和愿景方面，男女表現出一定的差異；如第二題大多數男生認為家庭和睦或有一輩子珍惜的朋友能讓其真正感到幸福，而女生大多看重家庭和睦。2、在外界因素對幸福感影響方面，我們大學生大都能很理智的對待，由數據顯示，大多數人還是認為自己不容易

9、被外界環境（如他人看法）所影響；在朋友關系中，調查者大部分都表示朋友其實很多，但是知心的還是相對較少，男生豪爽的、不計較的性格使得他們的朋友關系較女生融洽；3、大多數人認為時代會影響其對幸福的感知。4、由第6題可以得出大多數人現階段的幸福感仍然處于缺失狀態。5、在談到當前就業對其幸福感的影響程度時，較大部分調查者考慮到現在經濟的不景氣，擔心未來就業問題可能會影響其幸福感程度；當前的大學生面臨著就業的實際情況，但是大約一半表示不擔心就業問題，而另一半表示就業壓力的確存在，而且是目前最棘手的問題；6、在自身內部中，隨著年級的增長，對自我目標的實現更加在意。而在此男生也較明顯地顯示出比女生更在意，這

10、也顯示出男女生的性別差異的社會原因，男生還是擔負著養家的責任；而在學習能力和道德水平上更多人選擇了道德水平，說明道德素養得到大學生的更多重視； 7、由19題可以看出，大多數大學生感到幸福感的獲取在一定程度上仍然有些難度，我們想這和當代大學生的大學生活環境有著極為重要的關系。8、由20題可以得出，多數大學生會通過自身努力來使自己獲得幸福。調查結果總結與分析：1、 影響大學生主觀幸福感的主要因素有： （1）社會人際關系（家人關系、戀人關系、朋友關系、工作關系、老師關系等）； （2）當前就業形勢； （3）自身內外部價值取向（道德水平、學習能力、性格特征、自我目標的實現、身材長相、健康水平、學習成績、

11、物質財富、所處時代等）； 2、 大學生幸福感的缺失源于其對現階段生活的不滿。我認為可能存在以下兩方面原因：（1） 家庭方面。家庭成員情況以及家庭經濟情況在一定程度上會對大學生對幸福的感知存在一定影響。（2） 學校教育體制方面。學校教育階段是大學生所經歷的最為重要的一個階段，尤其是對于即將步入社會的我們，學校教育不僅僅是對我們知識的教育，更多的是對社會的適應于融合。據此我想對學校教育提出以下建議：（1）應該積極引導大學生認識幸福的內涵，這是教育和引導大學生體驗幸福，增強主觀幸福感的前提；（2）加強大學生追求幸福的意志力的培養，提高他們追求幸福的挫折心理承受力，教育學生正確看待家庭與事業的關系，引

12、導大學生正確協調自己的物質需要與精神需要，認識和處理好個人需要和集體、社會需要的關系，使個人需要自覺地服從和融合于集體和社會需要之中；（3）引導大學生正確認識和處理好挫折與成功的關系，充分認識自己，明確方向，避免盲目，引導學生對挫敗正確歸因，消除悲觀，振奮精神，增強韌性，并及時為大學生提供必要的心理輔導和幫助，保證他們以積極樂觀的態度去適應環境，去創造幸福美好的未來；（4）加強校園文化建設，從不同側面與不同層次為大學生創造參與社會生活、提高環境適應能力的條件和機會，使每個學生都能通過參與各種活動了解自己，認識自己在一定的集體或社會活動中的價值，使自己的思想和行為與社會規范和主流文化保持一致，加

13、強心理健康教育課程建設，為他們開設大學生心理衛生、人際關系心理學、職業心理學等課程，以幫助大學生了解和把握自身發展規律，改善自我認識方式，從而能夠促進自我調適，更好地順應社會發展。然而大學生幸福感缺失仍然源于自己內部因素，因此，我對大學生自我建設提出以下建議：  從大學生自身而言，大家對提高幸福感做出了不同的回答。比如：改變自己，有目標，為之努力，腳踏實地的學習，能夠做自己喜歡的事情，找個女朋友，考上研究生，尋找生活激情，充實生活，找到好工作，加強與人溝通能力，保持心態年輕總的來說，應該樹立科學的世界觀和人生價值觀，明確自己的人生目標，確立自己的人生理想，正確處理個人與社會的關系，防

14、止個人主義、悲觀主義和虛無主義，在積極進取、樂觀向上的拼搏、努力、奮斗和奉獻中追求人生幸福，實現自己人生價值；（1）積極參加體育鍛煉，提高自己的身體素質，保持健康的身體和良好的心態；（2）多交朋友，多交知心朋友，努力加強與同學、朋友、師長和社會的溝通與交往，在平時的生活中積累人際交往經驗，不斷提高人際交往技巧與能力； 和家人保持良好的溝通和和諧的關系，營造良好的家庭氛圍；（3）正確看待、處理大學時期的戀愛關系，樹立正確的戀愛觀； （4）注重道德素養的提高和培養，以德為先；（5）樹立科學的世界觀和人生價值觀，明確自己的人生目標，確立自己的人生理想，正確處理個人與社會的關系，防止個人主義、悲觀主義和虛無主義，在積極進取、樂觀向上的拼搏、努力、奮斗和奉獻中追求人生幸福，實現自己人生價值；（6）抓住在校期間一切發展、提高自己能力和素質的機會，同時多關注企業單位用人的要求、標準，把自己培養成符合企業單位需要的人才