1、第9課 改革開放教學(xué)目標(biāo)：黨的十一屆三中全會(huì)的重大決策,家庭聯(lián)產(chǎn)承包制,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展，深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立,對(duì)外開放新格局的形成,國(guó)有企業(yè)改革。教法及學(xué)法：教法：教師主要采用啟發(fā)式發(fā)現(xiàn)法教學(xué)。學(xué)法：學(xué)生主要運(yùn)用自主探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革,深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立.難點(diǎn)：生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力需要的基本原則。經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的方向作用和影響.教具：課本插圖教材分析：本課主要講述的是1978年中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)作出了把黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來、實(shí)行改革開放的偉大決策后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開、對(duì)外開放的新格局逐步形成的情況。 本課

2、的難點(diǎn)是生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。教學(xué)過程：（一）診斷補(bǔ)償：黨的十一屆三中全會(huì)通過了哪些主要內(nèi)容？（二）導(dǎo)入新課中共十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折，是改革開放的開端。從此，中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。引入新課。（三）出示學(xué)案：學(xué)生看書，教師引生找出本課的主要線索。一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制二、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立三、國(guó)有企業(yè)的改革（四）依案自學(xué)，探究質(zhì)疑：學(xué)生認(rèn)真看書，初步了解本課主要知識(shí)，教師對(duì)學(xué)生學(xué)法作巡回指導(dǎo)。（五）反饋信息，合作釋疑：以小組為單位，對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生

3、合作意識(shí)和參與意識(shí)，教師參與到討論中去，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，精講點(diǎn)撥時(shí)有的放矢。（六）教師精講，歸納總結(jié)：（一）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制：1、 教師指導(dǎo)學(xué)生看書，思考和回答如下問題：我國(guó)的改革首先是從什么領(lǐng)域開始的？那個(gè)地方最先進(jìn)行改革？改革采取了怎樣的形式？取得怎樣的效果？2、 教師總結(jié)歸納學(xué)生的回答，請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)交流訪問和收集在農(nóng)村的親朋好友那里了解到的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制前后的有關(guān)情況材料。3、 教師強(qiáng)調(diào)和讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的前提是土地公有制，并不是分田到戶了，這與三大改造中對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造是相符合的。4、 教師用當(dāng)今農(nóng)村的巨大變化的具體事例幫助學(xué)生理解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

4、的重大意義：農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)的積極性提高。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到很大的發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)，農(nóng)民開始走向富裕。5、 教師簡(jiǎn)略介紹農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展情況，并請(qǐng)學(xué)生介紹自己親友參加和創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的情況，讓學(xué)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展為農(nóng)村致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。（二）深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立：1、 教師播放深圳特區(qū)、上海蒲東的影像資料，讓學(xué)生直觀形象的了解這兩個(gè)地區(qū)的巨大變化，然后請(qǐng)學(xué)生討論這些地區(qū)發(fā)展如此迅速的原因是什么？導(dǎo)入本目學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、 教師指導(dǎo)學(xué)生看書，思考和回答如下問題：對(duì)外開放是從什么地方開始的？是從哪些城市開始的？我國(guó)對(duì)外開放形成了怎樣的格局？3、 學(xué)生回答問題，教師歸納總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生討論如

5、下觀點(diǎn)：有人說我國(guó)當(dāng)今的開放，允許國(guó)外資本的投資，實(shí)際上是導(dǎo)致了外國(guó)對(duì)我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)侵略，你是否同意此觀點(diǎn)？4、 利用電教方式，展現(xiàn)未填的“我國(guó)對(duì)外開放示意圖”，與學(xué)生共同填圖（經(jīng)濟(jì)特區(qū)沿海開放城市沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)內(nèi)地），以此使學(xué)生形象、生動(dòng)的了解我國(guó)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局的形成過程。5、 組織學(xué)生討論：清朝中后期實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策和我們今天實(shí)行對(duì)外開放政策的不同結(jié)果，認(rèn)識(shí)對(duì)外開放的重大意義。6、 學(xué)生理解鄧小平為深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的題詞。（實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)）（三）國(guó)有企業(yè)改革：1、 指導(dǎo)學(xué)生看書，了解城市改革開始的時(shí)間、重點(diǎn)和國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。2、 學(xué)生交流訪問、了解到的國(guó)

6、有企業(yè)改革前后的相關(guān)材料。感性認(rèn)識(shí)國(guó)有企業(yè)改革的原因、采取的措施和取得的效果。3、 與學(xué)生共同總結(jié)歸納國(guó)有企業(yè)改革的三方面內(nèi)容：所有制度的改革：以公有制為主體的多種所有制的共同發(fā)展。（教師列舉出生活中的一些經(jīng)濟(jì)屬性，幫助學(xué)生了解哪些是公有制、哪些是集體經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，幫助學(xué)生對(duì)公有制經(jīng)濟(jì)為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)的理解。）管理體制的改革：擴(kuò)大企業(yè)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)，實(shí)行經(jīng)營(yíng)責(zé)任制。分配制度的改革：以按勞分配為主的多種分配方式并存。1992年十四大采取的深化國(guó)有企業(yè)改革的措施：公司制、股份制；對(duì)小型企業(yè)改組、聯(lián)合等。（教師用實(shí)例幫助學(xué)生理解）。4、教師和學(xué)生探討：如何正確看待和認(rèn)識(shí)國(guó)有企業(yè)改革中出現(xiàn)的問題。（七）內(nèi)化鞏固，拓展延伸1、讓學(xué)生看課本42頁右下角內(nèi)容，分組自己提出問題小組回答。2、簡(jiǎn)述我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。生答完后師進(jìn)行評(píng)價(jià)并指出解答史料題的方法。（八）課堂小結(jié)（學(xué)生談一談本課的收獲及體會(huì)。）教師小結(jié)：今天我們大家一起學(xué)習(xí)了改革開放，聆聽了關(guān)于春天的故事，我想大家收獲的不是簡(jiǎn)單的知識(shí)，而是中華民族自強(qiáng)不息的足音；讓我們沐浴和風(fēng)，在春天的故事里歌唱，繼往開來，進(jìn)取開拓，建設(shè)一個(gè)永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與希望的中國(guó)。