1、運城學院特色專業建設申 報 書系 部 名 稱 教育與心理科學系 專 業 名 稱 小學教育專業 專 業 代 碼 040105W 填 報 日 期 2012、3、22 運城學院教務處一、專業簡況專業名稱小學教育專業修業年限4專業代碼040105W專業類別教育學本專業設置時間2004近三年畢業生數301上年度入學人數275現有在校生數761學校近3年累計向本專業投入的建設經費(萬元)項目負責人基本情況姓 名郭紅霞性 別女出生年月1971、8學 位博士學 歷研究生所學專業課程與教學論畢業院校陜西師范大學職 稱副教授職 務副主任聯系電話子信箱Ghx510項目負責人近5年教學、科研

2、、社會服務成果科研論文：1、論作業與教學關系的重建，中國教育學刊，2012（1）2、運城農村貧困地區小學教師專業發展問題探討，教育評論，2012（1）3、論教育工程師的涵義、意義及其職能，河北師范大學學報（教育科學版），2010（10）4、論教育工程師的工作機理，教育探索，2011（7）5、論教育工程師及其職能，教育探索，2010（11）6、多元智力視角下的信息化教學，中小學信息技術教育，2011（7-8）7、全面理性教育觀的教學論解讀，太原師范學院學報（社會科學版），2010（4）主持課題：1、山西省教育科學“十一”五規劃課題“教師有效教學行為研究”，已結題。2、山西省高校哲學社會科學課題“

3、教師教育理論素養職前培育的實驗研究”，已結題。社會服務：為運城市新教育實驗學校等學校做教師培訓講座3次。二、專業建設目標、思路、方案及成果預測 在運城學院辦學定位和辦學指導思想的指導下，小學教育專業五年內擬實現的總目標是：加強內涵建設，努力創建特色鮮明、優勢明顯、運行規范的校級重點專業。到2017年9月，即本專業有十屆本科畢業生的時候，將小學教育專業建設成有適度的效益和規模、結構合理的師資隊伍、較高水平的教育教學、較高層次和鮮明特色的學術科研、畢業生充分適合小學教育發展需要的專業，在省內成為培養和培訓高學歷、高素質小學師資的典范，并努力為小學教育碩士點的申報做好準備。思路與方案：1、師資隊伍：

4、提升教師的學歷層次和高級職稱的比例，優化教師隊伍結構，提高教學科研水平，重點培養1-2名校級和省級教學名師，激勵青年教師攻讀博士學位，加大學科帶頭人的培養力度，聘請知名學者、高水平教授指導本專業的辦學和發展；2、課程建設與教學改革：結合學院課程建設以及課堂教學改革工程，逐步建設完善各門課程的教學大綱、內容體系、教學方法、教材、評價方式等，建成省級精品課程一門，校級精品課程若干門。3、資料建設：進一步充實和完善各類教學和科研資料，豐富教學、科研信息與資源。成果預測：有計劃、有步驟地實現預定目標，為小學教育專業碩士點的申報做好全面充分準備。三、教學基礎（人才培養模式、師資隊伍建設、教學條件、人才培

5、養質量和社會評價等內容）小學教育專業自2004年9月開始招生，現有專任教師22人，其中副教授8人，博士1人，在讀博士1人，碩士15人，在讀碩士2人；在校本科學生761人。經過7年的不斷探索和努力，本專業的各項建設正逐步走向規范化和科學化和正規化，主要表現在：1、在學校辦學指導思想和人才培養總規劃的指導下，制定了科學合理的人才培養方案；2、制定了各課程的教學大綱；3、加大了師資隊伍數量，提高了教師教育教學能力；4、重點進行了課程建設和教學改革；5、強化了學生的專業思想教育；6、規范了考試、命題、閱卷、畢業論文等常規工作；7、嚴格了教學管理制度，規范了檔案資料；8、建立了穩定的教學實踐基地；9、有

6、微格教室一個，加強了學生的課堂教學技能訓練；10、努力調動和發揮教研室作用，強化了教學研究；11、在見習、實習和實際工作中，從敬業精神、工作態度、教學水平等各方面得到學校和用人單位的好評。四、教學改革（人才培養方案、教學管理制度、課程與教材建設、校內實驗實訓場所與項目、主要儀器設備名稱與數量、實踐教學、學習效果評價方式等方面內容） 為了更有效地實現小學教育專業建設的總體目標，結合當前小學教育專業建設的實際情況，擬進行如下方面的改革：（一）進一步完善專業的培養目標和培養方案設置在專業的培養目標上，以進一步強化我校應用型人才這一專業培養特色為基點，拓寬應用型人才培養的內涵，與專業的培養目標相適應，

7、圍繞小學教師應該必備的基本素質對培養方案中的課程進行優化組織： 1、由于小學教育專業的綜合性特色，在核心課程設置上，除了強化教育學科類、心理學科類課程外，還要突出藝術素養類課程的特殊地位，加強語文、數學等學科類課程的設置。2、合理配置課程模塊，突出方向性課程模塊，增強課程的實用性和有效性。3、突出見習實習等實踐性教學環節，加強微格教學訓練。（二）不斷優化教師專業團隊的整體結構以現有師資隊伍為基礎，致力于教師自身全面素質的提高和專業內涵的發展。1、引進具有博士學位的青年教師，為本專業的教師團隊注入新鮮血液。2、加大對現有教師的培養力度。以攻讀博士學位、進行學術交流、一幫一結對等形式提高教師的專業

8、素質。3、規范教學團隊的教研研討會。定期開展教學和科研經驗、成果、動態方面的交流探討，相互切磋，實現科研與教學之間的良性互動，在科研中進一步提升教師的專業素養和學術水平。（三）不斷深化課程建設和教學改革借助學院課程改革的支持性政策，對教育學、心理學、教育心理學、小學生心理學、教育研究方法、教育統計與測量等主要課程進行重點建設，并輻射和幫助其他課程的改革。（四）進一步加強與中小學校的合作，深化實踐教學本專業在與某些有特色的小學建立長期合作關系的基礎上，進一步擴大與更多的小學合作的機會和內容，除了跟這些學校建立教師專業發展學校聯盟以外，還應該定期聘請小學教學名師為我們的兼職教師或實習教師，定期為學

9、生作報告，使學生了解優秀教師成長的歷程，以促進自己的教師專業成長。（五）加強對畢業論文的指導和質量監控畢業論文選題緊密圍繞小學教育教學中的現實問題，鼓勵采用實證性的研究方法，具體扎實地進行實踐研究，培養學生進行教學實踐研究的能力，為成長為研究型小學教師打下知識和方法的基礎。（六）加強和完善各項教學、管理制度建設完善教學各環節的質量監控制度，保證各項教學工作的正常運行，激勵教師自覺地投身教學和科學研究。總之，小學教育開設七年來，我們以扎實認真的態度穩中求變，持續推進專業建設能力的提高，辦學水平獲得了長足進展；借學院大力推進教學改革、迎接教育部本科教學水平評估的東風，我們這個團隊，將一如既往地以務實求真的作風、踏實肯干的精神投入到教學和科研工作中去，為小學教育專業辦學水平的進一步提高做好自己該做的事情。五、保障措施（學校的支持保障措施）為了增強專業建設能力、提高專業辦學水平，學校從政策、經費、教師引進、教師進修、教學設備、圖書資源等方面給予大力支持，為小學教育專業的進一步持續發展提供了保障。(可另附頁)六、經費預算序號支出科目(含配套經費)金額(元)計算根據及理由1.考察、調研費10000外出考察優質師資2