1、走進實驗，走出創(chuàng)新佛山市汾江中學實驗操作考核經(jīng)驗交流佛山市汾江中學尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行：上午好!首先感謝佛山市教育局電教站為我們提供了一個和大家共同交流的機會，借此，我想把我校進行理化生實驗操作考核尤其是本次生物實驗操作考核中的體會和收獲毫無保留地與大家分享，希望領(lǐng)導和兄弟學校暢所欲言、不吝指正。在我校召開本次“佛山市初中實驗操作考核經(jīng)驗交流現(xiàn)場會”并且選定為初中生物實驗操作考核現(xiàn)場,實在有它得天獨厚的條件。眾所周知，初中生物實驗課程普遍遭遇困境：如初中生物科教師缺少；實驗設(shè)備配套陳舊和不足；生物實驗課程特點決定它比理化實驗難度高等，這些都制約著實驗操作考核邁向標準化、規(guī)范化、制度化。同時

2、，也因操作的繁瑣、投入的龐大而讓人疑惑它存在的意義，汾江中學立足本校人財物資源，經(jīng)過重組與創(chuàng)新，總結(jié)出“走進實驗，走出自我”的經(jīng)驗之談，主要包含以下六點： 一、實驗考核的關(guān)鍵學校重視我校確立以校長為主考的實驗操作考核領(lǐng)導小組，考試前都會召集科組、教務處、總務處、級組、實驗管理員專門召開預備會議，將考核流程細致分工。工作小組成員們各司其職、各盡其責、通力協(xié)作。二、實驗考核的必要硬件完善的實驗配套設(shè)備設(shè)施我校于2004年通過省一級達標評估，生物、物理、化學實驗室的功能場室和設(shè)備儀器均按照省一級評估A級標準進行配置。因此，完善的設(shè)備配套是順利完成本次生物實驗操作考核現(xiàn)場的物質(zhì)基礎(chǔ)。三、實驗考核的難點

3、人員安排生物實驗考核工作小組由監(jiān)考員、備考室人員、聯(lián)絡員、儀器準備、醫(yī)務人員等組成，共同制定考核內(nèi)容：編寫考務冊、實驗考核方案、實驗考試考生考試場次時間安排、實驗操作考試考生須知、實驗操作考試教師評分卷、實驗操作考試學生卷等。不論是生物實驗考核或是理化的實驗考核都是全校總動員，用這種方式解決各學科實驗人員不足的難題。四、實驗考核的軟條件嚴謹?shù)某绦颍贫鹊谋Ｕ蠈嵤╇A段，嚴格按照實驗操作程序要求，保證實驗操作考試順利進行。具體做法是：考生抽簽選題安排*。考生在備考室預熱準備。考試過程嚴密監(jiān)控。監(jiān)考員先根據(jù)評分卷各項評分細則打分，再給出總分；備課組長匯總本年級考生考試成績后上交教務處；對考核不及格的

4、學生在規(guī)定時間內(nèi)組織補考；期末填寫佛山市初中理化生實驗操作考核成績登記表和佛山市初中理化生實驗操作考核情況登記表，存入學生實驗操作考核檔案，并將有關(guān)表格上報區(qū)教育局。五、實驗考核的反思關(guān)于我校實驗考核的經(jīng)驗之談，其實已經(jīng)把許許多多的肺腑之言滲透其中了。在此，我簡明提出關(guān)于實驗操作考核的兩個反思：其一、建議考前要培養(yǎng)好學生助手，發(fā)揮學生的骨干示范作用。實驗操作考核主要是考學生的動手能力，任教教師和實驗員在考試前加強對學生代表的培訓，把握好生物實驗的操作規(guī)范，讓學生代表成為老師的得力助手，通過“師生互動”和“生生互動”，提高學生實驗操作的規(guī)范性，提高實驗操作考核的合格率。 其二、在實驗教學中要求做

5、到“兩個到位”，防止走過場。兩個到位，分別指“教師指導到位”和“學生訓練到位”。要求從嚴、從細。加強課堂教學和實驗教學的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探究能力。 在實驗過程中嚴格按規(guī)范操作，注意實驗技能的培養(yǎng)。六、實驗的獲益開創(chuàng)科技創(chuàng)新的新局面聽了上面歷經(jīng)艱辛的實驗考核操作，也許有人會有疑問，這么復雜艱辛的考核有必要嗎？通過實踐，我們的答案是肯定的！而且它使我們獲益無窮。在實踐中我們知道生物實驗可以使學生的個性、獨立性、協(xié)作性得到充分發(fā)展。在實驗中學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力不斷提高，它倡導的是探究性學習，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，從而突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。 基于此，我們抓住實驗這平臺，考核

6、這契機，讓學生實現(xiàn)動手動腦動手的互變，提升學生的創(chuàng)新思維，提升學生科技創(chuàng)新的自覺意識！挖掘科技創(chuàng)新的潛在能量！最終讓學生走進實驗，走出自我，從而推動我校科技創(chuàng)新的新發(fā)展和新飛躍。長期以來，我校重視學生動手能力的培養(yǎng)，近年來，汾江中學更積極探索“創(chuàng)新教育”和“基礎(chǔ)文化教育”相結(jié)合的教學模式，也就是目前流行語中兩個詞“雙核”與“智能”的并頭發(fā)展。“雙核”，意思就是特色創(chuàng)新教育與基礎(chǔ)文化教育相結(jié)合。主要包括以下三個方面：其特色體現(xiàn)在初級中學教育培養(yǎng)目標的價值取向上，這恰恰正是順應了時代發(fā)展和改革的需要，也是提高學生科學素養(yǎng),讓學生健康成長的需要。學校確立以現(xiàn)代教育思想、教育理論為指導，有目的、有計劃

7、地開展科技特色教育，為學生全面發(fā)展、特長發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建廣闊舞臺，開創(chuàng)了學校特色教育的新局面。第一、讓科技教育寓各學科教學之中，加強學科滲透。科技教育以點帶面，從部分人參與科技大賽、科技節(jié)等活動逐步推廣到師生全員參與。從教材內(nèi)容出發(fā)，在課堂教學中，要求教師做到傳授科學知識和培養(yǎng)科技意識的有機結(jié)合。首先，教師在各學科教學中找到滲透點，抓住滲透時機，注重滲透效果。理化生三科抓住學科特點，在實驗教學中培養(yǎng)學生科技興趣、創(chuàng)新精神和實踐動手能力。通過學科滲透，學生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，科技創(chuàng)新與實踐探究的角度更廣闊。其次，以青少年科技創(chuàng)新大賽項目為著手點，鼓勵學生積極參與，讓學生自主參與，老師指導，不為比

8、賽而活動，而是為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力而開展。第二、積極開展課外科技活動，培養(yǎng)學生科技興趣和創(chuàng)新實踐能力。學校加強學生的課外科技活動的指導和管理，為培養(yǎng)學生的科技興趣和創(chuàng)新實踐能力提供實踐的舞臺。學校把課外科技小組的活動列入選修課，并在綜合實踐活動中實施。成立科技活動小組，定期開展發(fā)明創(chuàng)造、實踐調(diào)查等活動，實踐調(diào)查和工程類的發(fā)明力爭有一個長期的課題和項目，學生長期參與，作為常態(tài)活動。第三、每年舉辦的科技節(jié)，為科技創(chuàng)新提供了交流的平臺。“智能”，它的意思就是知識技能的培養(yǎng)與心智人格的塑造相結(jié)合。我校在關(guān)注學生知識技能掌握好的同時，也關(guān)注他們美好的情感體驗、良好的道德品質(zhì)、健康的價值觀等的塑造生成，是

9、真正地將學生的知識技能的培養(yǎng)與心智人格的塑造相結(jié)合、相融合、全方位和諧發(fā)展。義務教育要把握基礎(chǔ)性普及性，讓學生真正獲得受益終身的文化知識與科學方法。在以上理念的指導下，在實驗成功牽引創(chuàng)新活動開展下，汾江中學翻到了新的一頁：由禪城區(qū)教育局實施的“智慧校園”示范工程選取了我校作為試點學校，而且是禪城區(qū)唯一的初級中學。工程的其中一個重要項目就是建成理、化、生數(shù)字化綜合實驗室，是將信息技術(shù)與實驗教學過程科學地融合在一起，來營造一種新型互動式的教學環(huán)境，通過數(shù)字化實驗系統(tǒng)的應用，培養(yǎng)學生一種新的科學實驗方法，完善現(xiàn)有實驗教學手段，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。實驗室配備交互式電子白板，以實現(xiàn)教師與學生之

10、間的有效互動。教師除了完成實驗教學的講授、演示之外，還可以在線觀察每個學生實驗組的實驗狀況，可以隨時檢查學生對實驗的掌握程度。可以將學生的實驗報告上傳到學校服務器并在線進行批改。這種改變既是智慧校園的要求，也是教學改革的要求，更是對傳統(tǒng)實驗方式的一個挑戰(zhàn)。經(jīng)過幾年來的努力，我校先后被評為“廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀實驗學校”，“佛山市科技教育示范學校”，首批“禪城區(qū)青少年科技創(chuàng)新示范學校”，辦學成果得到各級領(lǐng)導和社會群眾的廣泛好評，學生在各種科技創(chuàng)新比賽中也獲得了不俗的成績:1、學生陳志斌設(shè)計制作的會車燈光控自動切換裝置獲得了第23屆省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，并獲得“廣東省少年兒童發(fā)明獎”專利鼓

11、勵獎和2008年度區(qū)青少年科技創(chuàng)新英才獎；多功能課桌等多項作品獲得市、區(qū)的獎勵；作品可控制發(fā)光浮標獲區(qū)科技擂臺賽第三名。2、第24屆省青少年科技創(chuàng)新大賽上，莊穎等同學設(shè)計的電控無線吊燈清洗維護升降裝置獲省的科技創(chuàng)新一等獎，并獲得“廣東省少年兒童發(fā)明獎”專利鼓勵獎，和2009年度區(qū)青少年科技創(chuàng)新英才獎；雙向桌等多個作品均獲得市、區(qū)的獎勵。3、第25屆市青少年科技創(chuàng)新大賽中，作品光藥誘殺蚊子的環(huán)保滅蚊器榮獲市一等獎；簡易機械觸發(fā)式雙向遠程報警器等多項作品獲得市、區(qū)的獎勵；手搖滾筒式洗蔬果機等作品獲市賽二等獎和三等獎。4、在第八屆全國青少年建筑模型競賽中，我校4個項目獲一等獎，3個項目獲三等獎，同年參加“奧迪杯”第11屆全國青少年四驅(qū)車模比賽，1個項目獲全國第五名，4個項目獲區(qū)一等獎；2007年區(qū)首屆中小學生科技奧林匹克競賽活動中，我校獲得團體總