1、 第七單元 找規律教學設計 第一課時 銅仁市第十八小學 教師：黃前兵學習內容：人教版一年級下冊課本第85頁例1，“做一做”及補充練習題。學習目標：1、知識與技能 通過觀察、實驗、猜測、推理等活動，使我初步認識最簡單的圖形排列規律，會根據規律指出下一個物體。2、過程與方法 我能通過觀察、動手操作、探究等學習活動，掌握找規律的基本方法，激發創新意識。3、情感態度與價值觀在學習過程中，感受數學與生活的密切聯系，激發愛數學、發現美的情感。4、滲透法制教育中華人民共和國道路交通管理條例 ，第六十三條第一款 ：必須在人行道上行走，沒有人行道的靠路邊行走，不能亂竄馬路。學習重點：初步認識圖形排列的簡單規律，

2、會根據規律指出下一個物體。學習難點：掌握找規律的基本方法，能自己創造出有規律的排列。教法與學法： 教法：引導探究法 學法：實驗探究法學具準備： 不同顏色磁釘若干顆，課件，顏色筆，6個都裝有各種圖形卡片的信封，大卡紙6張,固體膠6瓶。學習過程：一、激趣導入：（5分鐘）1、同學們，咱們放松一下，玩“猜一猜”游戲好嗎？（好）教師出示準備好的磁釘按兩顆紅一顆黃排列的，邊出示邊讓學生猜，下一顆是什么顏色的磁釘？（一邊說一邊展示到白板上）提問：一開始有小朋友猜錯了，可是后來越猜越準了，我想你們一定有什么竅門，能告訴我嗎？（生邊說師邊畫虛線隔開）3、小結：像這樣兩顆紅一顆黃，兩顆紅一顆黃排列的就叫有規律的排

3、列，生活中像這樣的規律有許多，你們想找出它們的規律嗎？今天我們就來學習找規律。（板書課題：7、找規律）二、對學群學：(12分鐘)1、師：“六一”快到了，你們打算怎么過呢？（）請小朋友們一起看大屏幕（出示課件），仔細觀察，圖上小朋友們在干什么？你發現了什么？找一找圖上哪些地方的排列是有規律的？它們又是按怎樣的規律排列的？請跟同桌說一說（課本第85頁例1的畫面是一樣的，也可以就看到書上說），然后組內說一說，看誰找得多。2、生：對學群學，找出彩旗、小花、燈籠和小朋友隊伍的規律，互相說一說，教師巡視指導。3、學生匯報，師評價。（出示課件）4、小結：當我們找圖形排列的規律時，只要找到一組是什么，再看一看

4、是不是按照一組一組重復地排列3次或3次以上（板書：重復，3次或3次以上），如果是，我們就說它們是有規律地排列。5、師：現在請你們以最快地速度圈出畫面上重復的部分，要求每種圖形只圈出一組。三、檢測提升：（15分鐘） 1、接下去要怎么擺呢？（出示課件） 2、完成課本書第85頁的“做一做”。 3、教師讓各組學生拿出信封、卡紙、膠水，小組合作創造出有規律的排列，然后再進行小組展示。（出示課件：強調合作的要求）四、拓展延伸：（5分鐘）1、說說身邊的規律。 （師：著重強調“斑馬線”就是有規律的排列，同時滲透法制教育中華人民共和國道路交通管理條例 ，第六十三條第一款 ：必須在人行道上行走，沒有人行道的靠路邊行走，不能亂竄馬路。）2、欣賞身邊規律的美。（課件展示）五、課堂小結：（2分鐘） 1、師：今天這節課，你有什么收獲？ 2、師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學會了找規律，而且小手還能涂出有規律的顏色，擺出有規律的圖形。其實有規律的事物在我們的生活中還有很多很多，課后認真去發現，跟家里人或者同學說一說吧！6、 總評