1、百分數的應用稅收教學內容課題百分數的應用稅收討論記錄二次備課課時第三課時教學目標1通過本節課的教學，使學生在現實的應用題情境中知道稅率的意義，理解求納稅額的一般方法，并能正確解決相關的納稅問題；2使學生正確認識到依法納稅可以支援國家建設，對學生進行思想道德教育。教學重點稅率的意義以及求納稅額的方法。教學難點知道稅率的意義，理解求納稅額的一般方法。課前準備收集國家關于稅收的相關規定教學過程一、創設情境出示火車站、博物館、國展中心的照片，問學生：你知道建造火車站、博物館、國展中心一共花了多少錢嗎？這么多錢哪來呀？由此引出稅收和納稅。你知道稅收是怎么回事嗎？師：稅收都是根據國家稅法的規定，按照一定的

2、稅率，把收入的一部分繳納給國家。為什么要納稅呢？師生小結：依法納稅可以支援國家建設，稅收真是取之于民，用之于民。二、教學例21.（過渡）在稅收中也有許多百分數問題，一起來看納稅中的百分數問題，出示例2。學生讀題后讓學生思考：關鍵句中的5%是以誰作為單位1的？師：這里的5%就是稅率，是指應納稅額占收入總數的百分之幾，就叫做稅率。你認為怎樣列式求納稅額呢？用什么方法計算？2怎樣計算60×5%呢？（引導學生把百分數化成分數或小數來計算）按自己的想法計算出結果。3追問：如果十二月份的營業額是80萬元呢，應繳納稅款多少元？要求學生口答列式。4小結：怎樣求納稅額？學生說說求納稅額的方法以及百分數

3、的計算方法。三、教學試一試1讀題后明確：買車一共要花的錢應包括車的價格和車輛購置稅。教學過程要求最后的問題應該先求出什么？（引導學生說出可以先算出要繳納的車輛購置稅是多少元）題目中的10%指的是什么？以誰作為單位1？怎樣列式解答？2完成練一練的題目。3師：剛才我們研究的是怎樣繳納營業稅。稅收還有很多種，比如說增值稅、消費稅、個人所得稅等。不同的稅種有不同的稅率，請感興趣的同學可以課后查閱有關資料。四、鞏固練習1做練習二的第1題。學生讀題后提問：這里的稅率是多少？以誰作為單位1？要求應繳納營業稅多少萬元，就是求什么？選用什么方法列式？2做練習二的第2題。應繳納17%的增值稅是什么意思？誰是單位1

4、的量？你會做嗎？3做練習二的第3題。讀題后講解什么是個人所得稅：是國家為了調節個人收入差距，由稅法規定的按個人收入一定的比率征收的稅目。問題求實際得到獎金多少元首先要求什么？實際得到獎金怎樣求？（明確實際收入=應得收入納稅額）根據分析列出算式，集體訂正。五、指導練習1向學生詳細講解個人所得稅征收的目的。（調節個人收入差距，讓較高收入者為社會作更多的貢獻）2自學個人所得稅的征收標準。學生自學第4題的標準部分。3理解月收入超過1600元，超過部分按下面的標準征稅這句話的意義。舉例說明哪些情況不交稅，哪些情況要交稅。解讀超過1600元不足500元的部分是什么意思；解讀超過1600元500元2000元

5、的部分是什么意思；解讀超過1600元2000元5000元的部分是什么意思；4試著讓學生分解李明的媽媽月收入1800元。學生討論1800元應分成幾部分，哪一部分要交稅，交稅部分的稅率是多少？匯報后教師及時糾正錯誤的認識。要求自己試著列式。5閱讀書上第7頁的你知道嗎。六、全課小結通過本節課的學習，你有哪些收獲與同學們分享？教學內容課題百分數的應用利率討論記錄二次備課課時第四課時教學目標1通過多種途徑查找資料，經歷走進生活、收集整理、交流表達等過程，讓學生了解有關儲蓄的知識的同時培養學生搜集處理信息的能力。2結合百分率的知識，運用調查、觀察、討論、分析數量關系等方式，學習利息的計算方法，并運用所學的

6、數學知識、技能和思想來解決實際問題。3通過策劃理財活動，讓學生感受數學知識服務于生活的價值，培養科學理財的意識。教學重點利息的計算方法。教學難點稅后利息的計算。課前準備收集有關利率的最新規定。教學過程一、情境導入1提問：你家中暫時用不到的錢怎么處理的？（課前布置同學們向自己的爸爸媽媽了解家中暫時用不到的錢怎么處理的）你們知道為什么要把積余下來的錢存到銀行里嗎？（明確：人們把錢存入銀行或信用社，這叫做存款或者儲蓄。這樣不僅可以支援國家建設，也使得個人用錢更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。）2關于儲蓄方面地知識你還了解多少？全班交流自己收集到的信息。根據學生交流地情況摘其要點板書：利息 本金

7、利率多媒體出示告訴你：存入銀行的錢叫做本金，取款時銀行除了還給本金外，另外付給的錢叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年計算的叫做年利率，按月計算的叫做月利率。出示利率表。（略，同書上第5頁利率表）問：你從這張利率表上能獲得哪些信息？說說年利率2.52的含義師：你認為利息與什么有關？怎樣求利息？根據學生的回答板書：利息本金×利率×時間二、教學例31出示例3。讀題后明確，二年期的利率應該就是表格中對應的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。教學過程要求利息，需要知道哪些條件？你會列式求利息嗎？試著做一做，集體訂正。請了解利息稅的同學解釋。2教學試一試（1）亮亮實

8、際能拿到這么多利息嗎？為什么?教師再說明：這里求得的利息是稅前利息，也叫應得利息。但是根據國家稅法規定，從1999年11月開始，儲蓄所得的利息應繳納20的利息稅，后調整為5%的利息稅，由儲蓄機構代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實際得到的利息，即稅后利息，也叫實得利息。購買國家債券、教育儲蓄不繳納利息稅。這里的20%和5%是什么？你覺得應該怎樣計算稅后利息呢？可以先算什么？用計算器計算亮亮實得利息是多少元？（2）小結：一般我們從銀行取出來的都是稅后利息，所以在多數計算中最后要將利息稅減掉。（3）引申：如果問題問亮亮到期一共可取出多少元？這里的一共是什么意思，包含哪些內容。（明確可取

9、出多少元：本金+稅后利息）這個問題由你來解答。三、鞏固練習1完成練一練。應得利息怎樣求？學生列式解答。實得利息怎樣求？學生列式解答。二者的區別是什么？組織學生討論。實得利息是應得利息的百分之幾？2做練習二的第5題。提醒學生教育儲蓄不需繳納營業稅。這里的本金和利息一共多少元是什么意思？指名學生回答，集體訂正。3理財我能行談話：你們對家中的存款情況了解多少?能說給大家聽聽嗎？當然該保密的就不要說了。學生交流學生交流后出示下面題目（同時出示利率表）（1）張明家有5000元計劃存入銀行三年，張明的媽媽想請我們班的同學幫助算一算，是存定期三年合算？還是存定期一年，然后連本帶息再轉存合算呢？（2）如果你有

10、1000元，根據你家的實際情況，你打算怎樣投資？請你設計一個理財方案。四、全課小結這節課我們學習了什么知識？通過本節課的學習，你學會了什么？師：通過今天的學習，希望同學們有意識地養成勤儉節約，計劃消費的習慣，并能把所學知識應用到實際生活中，發揮其價值。五、布置作業1到銀行存壓歲錢；2找一份存折或存單，看懂上面的每一欄，并從上面找到本金、利率、時間，能計算到期后這份存折（存單）一共可取出多少元？兩道實踐題讓學生在家長的陪同下到銀行去儲蓄，從實踐中認識儲蓄。讓我們走近你 稅率計算教學的設想百分數的應用中安排了有關稅率的計算。如果從完成教學任務上講，只要讓學生掌握，什么叫應納稅額、稅率，怎樣來求應納

11、稅額即可。如果通過這節課的教學，只達到這樣的目標，則輕而易舉的完成了任務。但從新課程的角度看，我們這樣做就顯得我們的視野太窄了，學生除了學會計算應納稅額外，根本沒有太大的發展。如何在這節課中落實課標新理念，使學生獲得更大的發展，有更多的收獲，是我們教學這節課前應該著重思考的問題。因此，教學本節課，我們應該樹立大的教學觀，給學生一個廣闊的知識背景和探究平臺。下面是本節課的主要環節：一、 課前調查1、 可以從書籍、互聯網上查閱，也可到稅務部門調查下面幾個問題：（1） 什么是稅？（2） 為什么要征收稅？（3） 稅收的種類主要有哪些？（4） 什么是稅率？它主要由誰來制定？你能知道幾種主要稅的稅率嗎？

12、2、 在我們的身邊有哪些稅？你能舉幾個例子說說嗎？二、 課堂交流、探究1、 交流：關于稅，我知道多少？小組內交流。 2、 探究：（1）怎樣計算應納稅額？ （2）怎樣理解下面幾句話中的百分數？ a、按營業額的5%繳納營業稅 b、按銷售額的30%繳納消費稅 c、一次得稿費1400元，扣除800元后按14%的稅率繳納個人所得稅。 d、儲蓄所得的利息應繳納20%的利息稅。 3、 實際應用。（1） 課本第106頁例8。（2） 課本第107頁練一練第一題。完成后說說，在我們購物時，繳納消費稅了嗎？那我們購物就是消費，為何不要繳消費稅？ 4、 評價總結：學了這節課，你有什么收獲？對于稅，我們知道了多少？通過本節課的學習，你想說什么？三、 課外延伸，激發興趣。1、 以稅讓我們走近你為題，寫一份調查報告或學習心得。 2、 做一次稅務宣傳員，把自己的活動過程和感想記錄下來，在活動課中交流。課后反思：本節課主要幫助學生復習有關折扣、利息、納稅問題。練習題學生都能獨立完成，折扣問題是學生掌握得比較好的一類問題。有個別學生對于分段納稅還有錯誤，如：李明的爸爸月收入是4000元，應繳納個人所得稅多少元？如果張叔叔每月要交200元的個人所得稅，那么張叔叔的月收入是多少元？學習困難的學生，課外還要加以輔導。課后反思：本課時的復習內容都是本學期學習的，學生們遺忘程度較低，從練習情況看，主要是有關利息和