1、精選優質文檔-傾情為你奉上11核舟記文章題目核舟記課時安排2課時教材分析核舟記是一篇介紹一件精美工藝品的小品文，具有濃厚的文學色彩。全文僅400余字，卻描述了整個核舟的全部景物，語言見解生動嚴密。在教學時應采用多種形式，引導學生掌握重點詞句，領悟文章內容，培養文言語感。同時，要引導學生體會文章是如何按照空間順序有條不紊地介紹事物特征的方法，體會我國古代勞動人民在工藝美術方面的高超技藝和智慧，增強民族自豪感。學情分析中學生對大千世界充滿了好奇心理。核舟記以其獨特的視角展示了中華精美的傳統工藝技術。自成篇以來，受到無數人士的喜愛。當然也能很容易吸引中學生的目光，符合中學生的好奇心理。中學生學習能力

2、強，接受新事物的能力比較快，通過學習本文也能夠培養他們熱愛華夏傳統藝術的情感。教學目標知識與能力1練習誦讀，培養語感2品味、積累語言，提高文言文閱讀能力。過程與方法領會介紹核舟的順序和詳略，理解各具鮮明特征的人物神態、情趣。情感態度和價值觀了解我國古代工藝美術的卓越成就，培養民族自豪感。教學重難點重點領會介紹核舟的順序和詳略。難點理解各具鮮明特征的人物神態、情趣。教學策略與設計說明朗讀教學法：這是一種口頭表達能力的訓練。通過朗讀，了解課文大意，感知內涵。然后在理解課文的基礎上，再進行朗讀，這時的朗讀才能傳情達意，對文章思想感情理解得會更透徹。實踐表演法：學生在理解了文章內容之后，根據自己的理解

3、，進行表演，由學生讀、說、演，把課堂交給學生。老師在課堂上只是作引導和點撥。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖1導入新課導入語：宋神宗元豐二年，蘇軾被人誣陷，次年被貶官到黃州，此時他寫了很多著名詩文，以寄托他謫居時的心情，而明朝的雕刻家王叔遠熔蘇軾其人、其事、其文為一爐，再加之自己豐富的想象和精湛的技藝，雕刻出核舟，再現了宋代文壇上的一個著名掌故“大蘇泛赤壁”。這節課，我們就共同來欣賞一下這件工藝品。學生了解蘇軾，進而了解核舟的大概情況。介紹這件工藝品的創作背景，讓學生對課文內容有個初步印象。2整體感知組織學生自由朗讀課文，感知文本內容。1學生自由朗讀課文。（1）讀準字音，讀準節奏。器皿

4、（mn） 罔不（wng）軒敞（xun chng）箬篷（ruò）糝之（sn） 峨冠（é）多髯（rán） 衣褶（zh）矯首（jio） 椎髻（zhu jì）右趾（zh） 壬戌（rén x）虞山（yú） 篆章（zhuàn）（2）根據注釋翻譯課文。重點句子：奇巧人：手藝奇妙精巧的人。罔不因勢象形：全都是按照原材料原來的形狀刻成各種事物的形象。八分有奇：八分多一點。蓋大蘇泛赤壁云：（刻的）應當是蘇軾游赤壁（的情景）。中軒敞者為艙：中間高起而寬敞的部分是船艙。高可二黍許：大約有兩個黃米粒那么高。箬篷：用箬竹葉做的船篷。石青糝之：用石青涂在

5、刻著字的凹處。如有所語：好像在說什么似的。其兩膝相比者：他們的互相靠近的兩膝。各隱卷底衣褶中：各自隱藏在卷子下面的衣褶中。若聽茶聲然：好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。可歷歷數：可以清清楚楚地數出來。2感知課文內容，理清文章結構。文章的結構是“總分總”。第一部分（1）：概說核舟之奇巧，點明主題。第二部分（25）：詳述核舟之精妙。第三部分(6)：總括核舟，發出贊嘆。培養學生整體感知課文的能力。3實踐表演1課文詳細描繪了核舟上的哪五個人？2讓學生分男女生兩組用形體演示文中五人的造型。（學生演示、糾錯，教師引導。）學生開展活動，并討論得出結論。1點撥：描寫的人物有蘇東坡、佛印、魯直、兩個舟子。2根據課文

6、內容準備表演：找來白胡子，精心制作“峨冠”“手卷”，裝扮成蘇東坡；用班里現成材料做道具扮演佛印、魯直；演舟子的同學用紙作椎髻，脫鞋和襪子，以更好地表現“右手攀右趾”；用水桶倒置做爐，茶缸做壺，還特別聲明沒有找到蒲葵扇，只能用折扇代替。培養學生合作探究的能力。培養學生動手能力。4動手制作1每人發一張8k白紙，按課文介紹的內容折一只烏篷船，然后按課文的說明開上小窗，“題”上字。2用小紙片剪成三個小人形，要求為東坡畫上胡須，在船頭用膠水等固定位置。（注意方位）3根據譯文將課文主體內容改成“解說詞”。要求通俗、形象，抓住核舟的特點，并依照本文的說明順序。1每位學生按老師的要求動手做“船”和“人形”。2

7、舉手說明自己做的“核舟”。3同學之間互評。鍛煉學生動手能力，培養學生的空間想象力、書面及口頭表達能力，同時熟悉課文的說明順序。5總結全文1核舟有什么特點？2作者介紹了核舟的哪幾個方面的內容？3作者花那么大的篇幅向我們介紹這只雕刻精美的核舟有什么目的？學生討論探究，最后明確：1核舟的特點：體積小、容量大。2作者依次介紹了船艙、船頭、船尾和船背，共四個方面的內容。3作者的寫作目的：反映古代藝人技藝的奇巧靈怪。全面掌握課文內容。6布置作業仔細觀察你身邊的某一件工藝品，然后用說明性的文字把它介紹出來。別想一下造出大海，必須先由小河川開始。成功不是只有將來才有，而是從決定做的那一刻起，持續積累而成！人若

8、軟弱就是自己最大的敵人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天進步一點點！如果要挖井，就要挖到水出為止。即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。今天拼搏努力，他日誰與爭鋒。在你不害怕的時候去斗牛，這不算什么；在你害怕的時候不去斗牛，這沒什么了不起；只有在你害怕的時候還去斗牛才是真正的了不起。行動不一定帶來快樂，但無行動決無快樂。只有一條路不能選擇-那就是放棄之路；只有一條路不能拒絕-那就是成長之路。堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會把人喚醒的。只要我努力過，盡力過，哪怕我失敗了，我也能拍著胸膛說："我問心無愧。"用今天的淚播種，收獲明天的微笑。人

9、生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千難萬難，而勇者則能披荊斬棘；愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬路。堅持不懈，直到成功！最淡的墨水也勝過最強的記憶。湊合湊合，自己負責。有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。我中考，我自信！我盡力我無悔！聽從命運安排的是凡人；主宰自己命運的才是強者；沒有主見的是盲從，三思而行的是智者。相信自己能突破重圍。努力造就實力，態度決定高度。把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。安樂給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長久。眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！若不給自己設限，則人生中

10、就沒有限制你發揮的藩籬。相信自己我能行！任何業績的質變都來自于量變的積累。明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。愛拼才會贏努力拼搏，青春無悔！腳踏實地地學習。失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。覺得自己做的到和不做的到，其實只在一念之間。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。沒有等出來的輝煌；只有走出來的美麗。我成功，因為我志在成功！記住！只有一個時間是最重

11、要的，那就是現在?；乇墁F實的人，未來將更不理想。昆侖縱有千丈雪，我亦誓把昆侖截。如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。沒有熱忱，世間將不會進步。彩虹總在風雨后，陽光總在烏云后，成功總在失敗后。如果我們都去做我們能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。外在壓力增強時，就要增強內在的動力。如果有山的話，就有條越過它的路。臨中考，有何懼，看我今朝奮力拼搏志！讓雄心與智慧在六月閃光！成功絕不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人是跟自己學習經驗。抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。向理想出發！別忘了那個約定！自信努力堅持堅強！拼搏今朝，收獲六月！成功就是屢遭挫折而熱情不減！我相信我和我的學習能力！生活之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。好好使用我們的大腦，相信奇跡就會來臨！我們沒有退縮的選擇，只有前進的使命。明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。好好扮演自己的角色，做自己該做的事。在世界的歷史中，每一位偉大而高貴的時刻都是某種熱情的勝利。困難，激發前進的力量；挫折，磨練奮斗的勇氣；失敗，指明成功的方向。擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。什么都