1、高一第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案范文匯總5篇高一第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、教學(xué)要求 (一)教材處理： 依據(jù)訓(xùn)練部頒發(fā)的現(xiàn)行一般高中課時(shí)方案和 20xx 年頒發(fā)的高中物理教學(xué)大綱的規(guī)定，高一物理上學(xué)期講授高中物理類必修1物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點(diǎn)，同時(shí)滿意將來高考3+X的實(shí)際需要，在不增加難度。有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，有利于高二選修課的開設(shè)的前提下，對(duì)高二物理的教學(xué)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也就是側(cè)重文科類的同學(xué)學(xué)習(xí)高中物理(必修)其次冊(cè)，側(cè)重理科類的同學(xué)學(xué)習(xí)高中物理(必修加選修)其次冊(cè)和第三冊(cè)的部分內(nèi)容。仔細(xì)鉆

2、研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫意圖，留意討論同學(xué)的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及愛好愛好等因素。要依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際狀況深化討論和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特殊留意在高中學(xué)習(xí)階段培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在討論提高同學(xué)的基本素養(yǎng)和力量方面。要逐步地訂正同學(xué)在學(xué)校物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。 (二)教學(xué)進(jìn)度 本學(xué)期共20周，實(shí)際支配授課時(shí)間17周，按每周2課時(shí)計(jì)算，共34課時(shí)。期中練習(xí)支配在第11周，期末練習(xí)支配在第21周。建議各章的教學(xué)時(shí)數(shù)為： 開 篇 興奮人心的萬千體驗(yàn) 1課時(shí) 第一章 怎樣描述物體

3、的運(yùn)動(dòng) 5課時(shí) 其次章 討論勻變速直線運(yùn)動(dòng) 7課時(shí) 中期復(fù)習(xí)與練習(xí) 第三章 力與相互作用 8課時(shí) 第四章 怎樣求合力與分力 3課時(shí) 第五章 討論力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 10課時(shí) 期末復(fù)習(xí)與練習(xí) 二、同學(xué)現(xiàn)狀分析 對(duì)高中一班級(jí)同學(xué)來講，物理課程無論從學(xué)問內(nèi)容還是從討論方法方面相對(duì)于學(xué)校的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有肯定的難度。同學(xué)要經(jīng)過一個(gè)從學(xué)校階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要耐煩地關(guān)心同學(xué)完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要主動(dòng)培育和愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和主動(dòng)性，加強(qiáng)物理試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)觀看與試驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實(shí)際，以同學(xué)熟識(shí)的實(shí)際的問題或情景為背景，為同學(xué)搭建物理思維的平臺(tái)。

4、第三，要留意學(xué)問與力量的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要細(xì)心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)把握好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是力量培育的基礎(chǔ)。 三、教改措施 1. 新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的記憶、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每章結(jié)束，進(jìn)行一次單元自測(cè)。 2. 仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學(xué)過程中，留意把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。 3. 大力開展教改試驗(yàn)和專題討論。對(duì)課題討論的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新，另外，依據(jù)自身的特點(diǎn)，對(duì)教法上以講授性為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、開放性為主的四大系列進(jìn)行對(duì)比

5、試驗(yàn)。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn)。 4. 留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和愛好，指導(dǎo)同學(xué)搞好課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特殊應(yīng)留意培育同學(xué)自我獵取物理學(xué)問的力量。老師應(yīng)開展如何挖掘新教材的力量?jī)r(jià)值和思想訓(xùn)練內(nèi)容，如何把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量的專題討論。 5. 突出物理學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。對(duì)演示試驗(yàn)要求全做，對(duì)同學(xué)試驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，全部同學(xué)試驗(yàn)要有試驗(yàn)報(bào)告。 6. 加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及跨學(xué)科綜合習(xí)題的訓(xùn)練。 7. 搞好課題討論，落實(shí)討論性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培育同學(xué)發(fā)覺問題、討論問題、解決問題以及綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的力量。 高一第一學(xué)期教學(xué)

6、教學(xué)方案 篇2 一、仔細(xì)研讀競(jìng)賽要求，細(xì)心選擇同學(xué) 化學(xué)競(jìng)賽的根本動(dòng)身點(diǎn)是推動(dòng)中學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練。試題的基本命題思想主要是考察力量的試題。“力量”的內(nèi)涵很豐富，跟“智力”不太好分清。有人認(rèn)為智力包括觀看力、記憶力、思維力和想象力四個(gè)主要表現(xiàn)形式。有人認(rèn)為智力可分成音樂智力、言語智力、規(guī)律-數(shù)學(xué)智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、空間感受智力、人際溝通智力、個(gè)人內(nèi)在智力七種。又有人將思維力分為規(guī)律力量與非規(guī)律力量。規(guī)律力量包括推斷、推理、比較、分類、綜合、歸納、演繹等，非規(guī)律力量包括想象、聯(lián)想、直覺、靈感、逆向思維、側(cè)向思維、發(fā)散思維、集中思維、制造性思維等等。化學(xué)競(jìng)賽屬于智力競(jìng)賽，但不行能測(cè)試全部智力，也與電視臺(tái)上

7、的智力競(jìng)賽不同，主要不是測(cè)試應(yīng)試者對(duì)學(xué)問記憶得多不多，牢不牢，遇到他人發(fā)問時(shí)從大腦中提取已有學(xué)問得快不快，而是考察應(yīng)試者的觀看力、思維力、想象力和制造力。其策略是盡可能令應(yīng)試者身處生疏情景，利用原有的學(xué)問基礎(chǔ)，提取、加工、理解新情景顯現(xiàn)的信息，提出解決問題的方案、戰(zhàn)略和策略，形成學(xué)問、進(jìn)展學(xué)問，達(dá)到考察應(yīng)試者學(xué)、識(shí)、才三者統(tǒng)一的水平。“學(xué)”不僅包括對(duì)前人學(xué)問的把握，還包括個(gè)人的閱歷；“識(shí)”是見識(shí)、洞察力、是看清和把握方向，進(jìn)行推斷和選擇；“才”是才能，是力量，包括熟悉力量和實(shí)踐力量?jī)蓚€(gè)方面，特殊是在熟悉和實(shí)踐中的制造力。我們化學(xué)競(jìng)賽的試題還強(qiáng)調(diào)考察應(yīng)試者具有的對(duì)化學(xué)學(xué)科特有的分子三維立體結(jié)構(gòu)的

8、空間想象力量或者說空間感受力量，考察化學(xué)試驗(yàn)力量和科學(xué)表述力量（包括運(yùn)用文字、圖象、符號(hào)、公式等的力量）等；競(jìng)賽試題還要求應(yīng)試者關(guān)注化學(xué)學(xué)問的前沿進(jìn)展，化學(xué)進(jìn)展與技術(shù)進(jìn)展及其他學(xué)科進(jìn)展的關(guān)系和科學(xué)與.進(jìn)展人類進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、生活質(zhì)量提高、環(huán)境改善的關(guān)系以及.輿論中與化學(xué)有關(guān)的學(xué)問。因此在競(jìng)賽的第一節(jié)課我就對(duì)同學(xué)說，參與化學(xué)競(jìng)賽必需具備以下幾個(gè)條件：（一）能吃苦耐勞，有毅力；（二）有一種鉆研精神；（三）自學(xué)力量和自我約束力量強(qiáng)；（四）對(duì)化學(xué)感愛好且情愿跟隨老師。凡不具備以上條件不錄用。 二、在競(jìng)賽教學(xué)中不斷培育同學(xué)各種力量和熬煉同學(xué)心理素養(yǎng) 本學(xué)期的競(jìng)賽在內(nèi)容選擇上我本著為高考培育優(yōu)生的目的，分

9、別選擇了幾個(gè)專題：化學(xué)試驗(yàn)（基本操作、離子檢驗(yàn)、誤差分析）、化學(xué)中有關(guān)物質(zhì)的量的計(jì)算、元素及其化合物中鐵三角、鋁三角及圖像專題、氧化還原等，在教學(xué)中實(shí)行老師引導(dǎo)，同學(xué)自主的方式，培育同學(xué)的自學(xué)力量、在評(píng)講習(xí)題時(shí)注意同學(xué)解題方法技巧的培育，同時(shí)鼓舞同學(xué)不斷拓寬化學(xué)視野，多看一些課外輔導(dǎo)書和化學(xué)雜志。化學(xué)競(jìng)賽還有另一方面，那就是心理素養(yǎng)。競(jìng)賽題的分析中幾乎都強(qiáng)調(diào)了關(guān)于做題心理的問題剖析，最主要的就是說明，競(jìng)賽比的不肯定全是化學(xué)專業(yè)學(xué)問，還有相當(dāng)一部分比的是心理素養(yǎng)，這也是選拔的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此在教學(xué)中我也特別留意心理素養(yǎng)的訓(xùn)練。 短短的一個(gè)學(xué)期過去了，從期末考試的成果來看，全級(jí)共15人優(yōu)秀，競(jìng)賽輔導(dǎo)

10、的占了12人，說明大部分同學(xué)的力量得到了提高，在以后的日子里，我會(huì)跟同學(xué)共同努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 高一第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、學(xué)情分析： 學(xué)校生所學(xué)的關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的學(xué)問有： 1、運(yùn)動(dòng)的描述中有參照物、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性；同學(xué)了解到運(yùn)動(dòng)的快慢可以用速度來描述，用路程與時(shí)間的比值大小來表示，沒有嚴(yán)格區(qū)分瞬時(shí)速度、平均速度、平均速率的概念；長(zhǎng)度、時(shí)間單位及其測(cè)量同學(xué)也有了了解。 2、知道了力是物體對(duì)物體的作用、物體間力的作用是相互的，力的三要素，會(huì)畫力的示意圖；對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有了肯定的了解，學(xué)習(xí)了牛頓第肯定律的內(nèi)容，知道了慣性和在生活中的應(yīng)用、二力平衡及平衡條件；知道了重力的產(chǎn)

11、生、方向、重力作用點(diǎn)重心，會(huì)用公式計(jì)算大小；知道了彈力、摩擦力的產(chǎn)生，對(duì)大小有了定性了解。 二、以往教學(xué)中的難點(diǎn)： 1、運(yùn)動(dòng)的描述：對(duì)于速度、加速度、矢量等概念的理解。對(duì)同學(xué)的要求不能過高，教學(xué)中應(yīng)留意聯(lián)系生活實(shí)際引出概念，留意引導(dǎo)同學(xué)初步領(lǐng)悟物理的科學(xué)思維方法。 2、勻變速直線運(yùn)動(dòng)：敏捷運(yùn)用公式圖像處理問題的力量。重視學(xué)問的獵取過程和同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，滲透科學(xué)方法訓(xùn)練（播種做法和行為，培育看法與精神），重視良好做題習(xí)慣的培育。 3、相互作用：對(duì)彈力、摩擦力方向、大小的理解應(yīng)用；矢量合成法則的理解應(yīng)用。充分發(fā)揮試驗(yàn)的功能和作用，多聯(lián)系生活實(shí)際。 4、牛頓運(yùn)動(dòng)定律：對(duì)運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系的理解；牛頓其次定

12、律的應(yīng)用。精選練習(xí)題，加強(qiáng)規(guī)律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。 三、教學(xué)指導(dǎo)思想： 1、要主動(dòng)培育和愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和主動(dòng)性，加強(qiáng)物理試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)觀看與試驗(yàn)的基本素養(yǎng)。 2、要留意聯(lián)系實(shí)際，以同學(xué)熟識(shí)的實(shí)際的問題或情景為背景，為同學(xué)搭建物理思維的平臺(tái)。 3、要留意學(xué)問與力量的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要細(xì)心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)把握好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是力量培育的基礎(chǔ)。 4、進(jìn)行分層教學(xué)，關(guān)注同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化；準(zhǔn)時(shí)反饋，加強(qiáng)與同學(xué)的溝通與溝通，對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)賜予準(zhǔn)時(shí)關(guān)心，努力營(yíng)造民

13、主和諧的教學(xué)氛圍。 高一第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案 篇4 一，指導(dǎo)思想和要求 貫徹訓(xùn)練部和省訓(xùn)練廳有關(guān)新課程改革的精神，以一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）和江蘇省一般高中新課程試驗(yàn)化學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法為指導(dǎo)，主動(dòng)穩(wěn)妥地推動(dòng)我校一般高中第一階段化學(xué)新課程試驗(yàn)，進(jìn)一步提高我校高中化學(xué)新課程的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，以同學(xué)進(jìn)展為本，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校職能部門和化學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本數(shù)學(xué)學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感，看法，價(jià)值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)，終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為

14、20xx年的新課程下的化學(xué)高考做預(yù)備，為同學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們教學(xué)目標(biāo)。 二，主要工作 1，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念 加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí) 2，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式 老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，以公平，寬容的看法對(duì)待同學(xué)，在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要連續(xù)以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

15、為主，提倡討論性學(xué)習(xí)，發(fā)覺性學(xué)習(xí)，參加性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問與技能，情感，看法與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3，轉(zhuǎn)變老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量 例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，敏捷處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。 4，發(fā)揮備課組的集體作用 集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備，然后集體爭(zhēng)論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，依據(jù)各班的詳細(xì)狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)

16、并且把握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問體系，思維方法，訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要有對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的同學(xué)，要求做高中化學(xué)同步導(dǎo)學(xué)中的不同題目。 5，做好優(yōu)生化學(xué)補(bǔ)差工作和學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作 化學(xué)肯定要連續(xù)以高考文理科平均成果為寧波大市第一為目標(biāo)。各位老師要盯住本班的 優(yōu)生，確保化學(xué)達(dá)到或接近其它科目的成果；同時(shí)要做好學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作。 6，做好化學(xué)愛好小組的輔導(dǎo)工作要以出成果，出人才為目標(biāo)。 7做好化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的編寫整理工作 化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的質(zhì)量對(duì)鞏固教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀有著及其重要的作

17、用，因此我們高一化學(xué)備課組的全體老師要依據(jù)分工，仔細(xì)做好化學(xué)課外輔導(dǎo)配套練習(xí)和單元測(cè)試卷的編寫和整理工作。 三，高中化學(xué)新課程的實(shí)施與操作 基于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和蘇教版教材的熟悉，結(jié)合新課程改革和我校化學(xué)教學(xué)的實(shí)際，我們就如何在新課標(biāo)的理念下實(shí)施高中化學(xué)新課程做出如下方案，并依據(jù)教學(xué)的實(shí)際進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整和完善。 （一）如何備課 備課是教學(xué)的重要行為之一，是老師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1。新課程備課目標(biāo)更強(qiáng)調(diào)實(shí)效性。 教學(xué)目標(biāo)的制定要符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。備課前要找到同學(xué)現(xiàn)有進(jìn)展水平與潛在進(jìn)展水平之間的"最近進(jìn)展區(qū)"，并在此

18、基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)。 對(duì)于化學(xué)概念，學(xué)問與技能的備課，要留意新舊學(xué)問的連接點(diǎn)；同時(shí)要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度，深度和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合同學(xué)的基礎(chǔ)來確定重難點(diǎn)，找出突破難點(diǎn)的方法，螺旋上升地支配核心化學(xué)概念，學(xué)問與技能的內(nèi)容。 新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師備課的有效目標(biāo)必需既注意同學(xué)力量的培育，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊，多邊活動(dòng)的過程。因此，老師的備課應(yīng)當(dāng)圍圍著如何組織和設(shè)計(jì)有效的化學(xué)活動(dòng)來綻開。 2。新課程備課應(yīng)注意問題設(shè)置的階梯化。 在教學(xué)過程中我們常常遇到這種尷尬的場(chǎng)面：我們?cè)O(shè)置了一個(gè)"簡(jiǎn)潔"的題目，而同學(xué)卻無從下手，這通常都是由問題設(shè)置的梯度不當(dāng)引起的。新課

19、程備課中設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由淺到深，由詳細(xì)到抽象的原則，盡量讓問題處在同學(xué)的"最近進(jìn)展區(qū)"內(nèi)。 3。新課程備課評(píng)價(jià)應(yīng)更突出促進(jìn)同學(xué)，老師的進(jìn)展 傳統(tǒng)的備課評(píng)價(jià)對(duì)每個(gè)老師，每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如"環(huán)節(jié)"都要求有"教學(xué)目標(biāo)"，"教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)"，"教學(xué)引入"，"教學(xué)過程"，"教學(xué)小結(jié)"，"作業(yè)"等，缺一項(xiàng)就視為不合格，這樣做的弊端在于忽視了學(xué)科特點(diǎn)，在很大程度上扼殺了老師的制造性。 根據(jù)新課程的要求，老師的備課

20、評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，老師特色，要有利于同學(xué)的進(jìn)展，有利于老師專業(yè)水平提高。我們認(rèn)為新課程下的備課評(píng)價(jià)應(yīng)把握以下原則：備課思路過程要有特色，促進(jìn)老師，同學(xué)的進(jìn)展目標(biāo)要明確。 4。新課程備課要注意感情投入 新課程理念下的備課，老師要了解同學(xué)的學(xué)問水平，心理狀態(tài)，接受力量，愛好愛好和個(gè)性差異，注意師生情感互動(dòng)，先獲得同學(xué)的信任，最終形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的關(guān)系，讓同學(xué)有一個(gè)寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。 5。新課程備課要樹立"團(tuán)隊(duì)"精神 新課程理念下的備課，老師要樹立"團(tuán)隊(duì)"精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課

21、的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求老師在教案中寫教學(xué)設(shè)想，設(shè)計(jì)理念，并準(zhǔn)時(shí)在課后登記教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡"集體備課"方式。 （二）如何上課 1。新課程理念下的上課應(yīng)重視新學(xué)問的引入 新學(xué)問的引入是實(shí)現(xiàn)舊學(xué)問向新學(xué)問遷移的過程。在新學(xué)問引入中既應(yīng)重視與舊學(xué)問的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。 2。新課程理念下的上課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。 課程標(biāo)準(zhǔn)中的化學(xué)教學(xué)過程是老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。化學(xué)活動(dòng)是同學(xué)經(jīng)受化學(xué)化過程的活動(dòng)，同時(shí)也是同學(xué)自己建構(gòu)化學(xué)學(xué)問的活動(dòng)。 3。新課程理念下的上課應(yīng)鼓舞同

22、學(xué)自主探究與合作溝通。 有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依靠仿照與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)的經(jīng)受觀看，試驗(yàn)，猜想，驗(yàn)證，推理與溝通等化學(xué)活動(dòng)，從而使同學(xué)形成自己對(duì)化學(xué)學(xué)問的理解和有效的策略。 另外，通過課題討論和同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)，同學(xué)不斷提高了自身的觀看力，想象力，猜想力，同時(shí)使同學(xué)在自主探究與合作溝通的過程中培育同學(xué)的制造精神和動(dòng)手實(shí)踐力量。 4。新課程理念下的上課應(yīng)重視培育同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和力量。 化學(xué)源于實(shí)踐又應(yīng)用于實(shí)踐，最終的目的也是為了應(yīng)用，因此上課應(yīng)注意進(jìn)展同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和力量。老師在每一個(gè)化學(xué)系列中，應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的化學(xué)學(xué)問應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，以體會(huì)

23、化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。 5。新課程理念下的上課應(yīng)重視培育同學(xué)動(dòng)手力量和實(shí)踐制造精神。 培育同學(xué)動(dòng)手力量和實(shí)踐制造精神是新課程的新理念。動(dòng)手力量和實(shí)踐制造體現(xiàn)出同學(xué)的.觀看，思索，試驗(yàn)，探究，創(chuàng)作，是一個(gè)"考察"與"做"的過程，以思維和活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)參加活動(dòng)。 （三）作業(yè)布置與批改 作業(yè)是使同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問，培育各種力量的有效手段，也是記錄同學(xué)成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反饋的重要手段。但是，假如作業(yè)過多過難，則會(huì)加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)疲于應(yīng)付，嚴(yán)峻地束縛和影響同學(xué)的智力進(jìn)展和身心健康。 作業(yè)的布置要留意以下幾點(diǎn)： 1。適量性。作

24、業(yè)肯定要適量，使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)學(xué)問和提高各種力量的目的，又能夠留出足夠的時(shí)間讓同學(xué)自己自學(xué)，總結(jié)，歸納和反思。 2。層次性。首先，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。其次，對(duì)不同基礎(chǔ)，不同類型的同學(xué)，作業(yè)也要分出層次，使各種同學(xué)經(jīng)過努力都能完成。 3。針對(duì)性。依據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)或布置一些有針對(duì)性的，適合其個(gè)性進(jìn)展的作業(yè)，培育和促進(jìn)每位同學(xué)進(jìn)展其特長(zhǎng)。 4。實(shí)踐性。作業(yè)要盡可能結(jié)合.，生產(chǎn)和同學(xué)的日常生活實(shí)際，必要時(shí)還可以自編一些題目，讓同學(xué)動(dòng)手，動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，提高其分析問題，解決問題和實(shí)際操作力量。 5。探究性。平常就要注意培育同學(xué)的制造力量和創(chuàng)新意識(shí)，每次作業(yè)都要盡可能設(shè)

25、計(jì)一道難度適當(dāng)?shù)奶骄啃灶}目。 高一第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、精講精練 為了達(dá)成目標(biāo)和方案，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓同學(xué)理解、聽懂，同學(xué)只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育力量。 1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)當(dāng)對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)留意： 明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。 只有明確、把握概念的定義，才可能明確把握被定義的概念。 了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等)，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必需著重使同學(xué)明確抽象概括的方法。 理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。 定義的語言表達(dá)形式可以不同，但物理表達(dá)式應(yīng)當(dāng)相同。 留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨便增加難度。2.精練：本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解