1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2013-2014學年七年級生物下冊教學計劃    一、指導思想以全日制義務(wù)教育中生物課程標準為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，為將來創(chuàng)造美好是生活打下必要的基礎(chǔ)。二、教材和學生情況分析教材結(jié)合新課程改革的

2、要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習。但也存在能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。    三、具體措施：   &#

3、160;1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。    2、通過“觀察與思考”“資料分析”“實驗”“探究”等學習活動，加深對科學探究過程和方法的理解。進一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施探究計劃。記錄和分析探究結(jié)果等技能。3、進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣。4、充分利用“班班通”和電教館資源，應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)激活課堂正能量，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。    5、激發(fā)學生學

4、習興趣。精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。    6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。充分利用多媒體資源提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)和視頻；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。    7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。  

5、  8、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。      四、教學要求    1、在教學中要注意繼續(xù)落實生物課程標準提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。    2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。   

6、; 3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。    4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。    附：教學進度    本學期總課時為36課時，每周2課時。    教學內(nèi)容及參考課

7、時如下： 第四單元  生物圈中的人第一章  人的由來（5課時）第一節(jié)  人類的起源                           2課時第二節(jié)  人的生殖          

8、                   2課時第三節(jié)  青春期                            &#

9、160;  1課時   第二章  人體的營養(yǎng) （6課時）第一節(jié)  食物中的營養(yǎng)物質(zhì)                      2課時第二節(jié)  消化和吸收               

10、;             2課時第三節(jié)  關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全                2課時第三章  人體的呼吸 （3課時）   第一節(jié)  呼吸道對空氣的處理        &#

11、160;           1課時第二節(jié)  發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換                  2課時第四章  人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（7課時） 第一節(jié)  流動的組織-血液          

12、60;             2課時第二節(jié)  流動的管道-血管                        2課時 第三節(jié)  輸送血液的泵-心臟       

13、;               2課時第四節(jié)  輸血與血型                             1課時 第五章   人體內(nèi)的廢物的排除（2課

14、時）  第六章  人體生命活動的調(diào)節(jié)（8課時）     第一節(jié)  人體對外界環(huán)境的感知                  3課時第二節(jié)  神經(jīng)系統(tǒng)的組成                

15、60;       2課時第三節(jié)  神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式                    2課時第四節(jié)  激素調(diào)節(jié)                 

16、0;            2課時第七章  人類活動對生物圈的影響（5課時）第一節(jié)  分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的影響        1課時第二節(jié)  探究環(huán)境污染對生物的影響              2課時第三節(jié)  擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃