1、高品質文檔2022年崗位負責人個人述職報告范文 緊急、勞碌的一學期即將結束。本學期，在吳校長的直接領導下，在生活老師、夜班護理員和保潔員阿姨的共同努力下，生活區的整體工作取得了肯定的進展和提高。但是，與吳校長開學初提出的“穩中有進，穩中改革;服務育人，管理育人;管理工作要規范化、程序化”的工作原則及四條工作重點和十條要解決存在的問題，還有肯定差距，需要在今后工作中不斷加強和改進。下面把本學期的工作向領導和全體老師匯報如下： 一、聽從領導，聽從安排，統一理念，找準定位 本學期因工作調整，有幸與在座各位再次一起共事。生活區的工作對我來說，盡管不太生疏，但是，也是一次新的挑戰。它與總務處的工作不同，

2、一個是管理任人擺布的物，一個是管理有共性、有思想、活生生的人。所以，面對兩千多名學生的服務與管理，要說沒有壓力，那是不現實的。我把這份壓力變成動力，接受了這次挑戰，并且只有一個目標，把這份工作做好，力爭保一方平穩，讓領導放心。 本學期，通過學校多次對崗位負責人的培訓，我的觀念有了很大的轉變，對學校的辦學理念更加理解，對生活區的工作有了新的熟悉，對自己的定位更加明確。1、仔細貫徹落實學校的辦學理念，仔細執行校長對生活區工作的決議、指示和各種規章制度。2、加強生活老師隊伍建設，調動全體員工的樂觀性。3、做好協調工作，協調好生活區內部的關系(生活老師、組長、干事)，協調好與其他部門的關系(學部、膳食

3、中心、醫務室、總務處等)。4、做好服務工作，為學生服務，為訓練、教學服務，為在座的各位服務。5、制定相應的規章制度。 生活區的工作特別繁雜，可是，每件事情都很重要。開學前的迎新預備工作，開學后的學生心情穩定工作，學生衣、食、住、行的服務與管理工作，學生思想品德訓練和行為規范訓練工作，學生的平安訓練工作等。通過我們的優質服務和科學管理，逐步培育學生良好的勞動觀念、集體意識、組織紀律、艱苦樸實、生活習慣和行為習慣，為學生打好學會做人的基礎。 二、深化實際，調查討論，不斷完善管理方法 要做好這份工作，尤其是要做好一份自己不太熟識的工作，必需深化實際，調查討論。本學期，我幾乎每天都到學生寢室、餐廳、操

4、場，觀看問題，發覺問題，與老師、學生溝通溝通，虛心聽取他們的意見和建議，只有這樣，才可以證明自己的管理是否正確，因為服務對象和服務者，是管理者一切指令的受益者和實行者，只有他們的反映和實施的結果，才能精確地檢驗自己的指令是否正確，是否完善，以此來轉變自己的管理工作。另外，還可以準時了解他們的需要、愿望和要求，可以從他們那里吸取才智和養分，還能夠使我盡快了解、熟識生活區工作性質和特點，以最佳狀態進入工作角色。 三、加強生活老師隊伍建設，發揚團隊精神，營造良好的工作氛圍 生活區的工作要做到“學生滿足、家長滿足、學校滿足”，生活老師隊伍的整體素養很關鍵。必需有一支與學校辦學理念保持全都的管理隊伍和具

5、有高尚品德，腳踏實地，喜愛本職工作，喜愛學生，具有服務意識和管理學生力量的生活老師隊伍。本學期，吳校長特別重視生活區管理工作，通過竟聘，讓力量較強的老師從事管理工作兼生活老師，加強了管理隊伍的力氣。為了提高全體員工的整體素養，我們加強了統一理念培訓，業務(常規工作)培訓，勞動紀律培訓，平安訓練培訓，管理學生方式方法培訓，教職工日常行為及儀表禮儀規范培訓，如何接待家長及參觀者的培訓等。通過培訓，基本上統一了思想，統一了熟悉，統一了觀念，能夠把學校的辦學思想、辦學思路，得到進一步的貫徹和落實，提高了對工作的責任感和責任心，提高了服務意識和管理力量。生活老師的組織紀律性，對工作的樂觀性、主動性和制造

6、性，有了很大的提高。簡潔粗暴的工作方法，也有了明顯的改進。對畢業班的學生，我們從本學期以開頭，就要求生活老師供應優質服務和嚴格管理，要做好學生心情穩定工作，保證學生考試時具有良好的精神狀態，取得好的成果。另外，工作氛圍對一個部門來講也是特別重要的。良好的工作氛圍，能夠增加隊伍的分散力和團結協作的精神，工作相互補位，提高工作效率，大家能夠心情舒服、精神開心的完成各自的工作任務。本學期有五位老師請假，在生活老師特別緊急的狀況下，老師們不計較個人得失，齊心協力主動補位，沒有因為老師短缺而影響工作。在工作中相互提示，相互關心，蔚然成風，特殊是對那些沒有經過培訓的新聘老師，為了使他們盡快了解萬里的辦學理

7、念，把握生活區的工作特點和工作程序，盡快的進入工作角色，以師帶徒的方式，向他們傳授方法和閱歷。因為生活區的工作，不是靠幾個或十幾個人就能干好的，而是要靠在坐每一位老師的共同努力，只要每一塊木板一樣高，才能保證生活區的工作水平整體提高。現在生活區這種良好的工作氛圍正在形成，整體意識和集體意識已經成為生活區的主流，通過我們生活區組織的那臺晚會和本學期的整體工作，充分體現生活區的分散力和團隊精神。 四、建立健全各項規章制度，力求管理工作規范化、程序化 俗話說：沒有法規不成方圓，一個部門假如沒有相應的規章制度，這個部門就會消失無序的混亂局面，猶如一盤散沙，沒有任何分散力和戰斗力。本學期，依據生活區的工

8、作性質和生活老師的工作特點，制定了生活老師獎金安排制度。目的是通過獎金的調整，調動大家的工作樂觀行、主動性和制造性，體現優質優酬、多勞多得的安排原則。對生活老師的考核，采納三級量化考核方法，即組長、干事、生活區不定期的聯合檢查。把檢查結果準時反饋給生活老師，便于準時糾錯和改進，并與工資直接掛鉤。通過檢查評比，表揚嘉獎工作優秀者，批判懲罰工作較差者，維護了大多數努力工的切身利益。樹立了正氣，轉變了干與不干，干好與干壞都一樣的不良風氣，充分調動了大多數生活老師的工作樂觀性、主動性和制造性。另外，還制定了生活老師工作制度，平安隱患檢查制度，學生珍貴物品和現金管理制度，生活區物品領用管理制度，生活老師

9、工作程序及職責等。這些制度，特別明確的提出哪些該做，那些不該做，應當如何做，對我們任何人都是一種約束和規范，也是對我們的一種最好的愛護。這些制度，只有在大家的自覺遵守下，才能保證了我們生活區各項工作的順當進行。 五、在生活管理中，加強德育服務含量，為學生打好做人的基礎 “準軍事化管理，平民化訓練，德育人人，人人德育”是我校的辦學理念。依據我校學生的狀況，他們思想活躍，接受新事物快，家庭條件優越(物質生活、文化生活、訓練條件、接受信息條件)。而現在他們正處在長身體、長學問時期，辨別是非力量較低，可塑性很強。在信息渠道多、傳播快、掩蓋面大的環境條件下，有些不健康的思想觀念和生活方式，都會對他們產生

10、不良影響。一些學生信仰模糊、法制觀念淡薄，在前途抱負、勞動觀念、集體主義、組織紀律、艱苦奮斗、行為習慣、道德風貌等方面，都不同程度的存在一些問題。針對學生所存在的問題，我們實行了一下方法：公務員之家 (一)對學生要“導”。1、生活老師要以身作則，以自身良好品德修養，良好的行為習慣，文明的言談舉止，潛移默化地對學生產生著樂觀的影響。2、對學生導理、導情、導行、導向。“曉之以理”從傳授道德行為規范學問入手;“動之以情”從陶冶情感入手;“導之以行“從培育行為習慣入手;“煉之以志”從磨練意志入手。3、引導學生自我訓練、自我意識、自我評價、自我檢查、自我體驗、自我反省、自我監督、自我掌握，提高學生自律力

11、量。 (二)對學生要“管”。惰性，人皆有之，戰勝惰性的關鍵就是訓練。習慣的養成也只能不間斷的操練和約束。學生是訓練的對象，嚴格要求，嚴格管理，堅持不懈是行為訓練的必由之路。要使人的偶然行為鞏固下來成為常常性習慣行為，肯定要在明理中強化，在強化中明理。事實上這就是對學生愛的詳細體現，當然，嚴格要求和管理，并不是簡潔、粗暴的體罰或訓斥。本學期，充分利用生活區廣播的宣揚作用，從檢查“六不規定”為切入點，加強學生良好行為習慣的培育。結合學校的接送工作，利用廣播、早操講評，做好學生回家、返校時應留意事項的訓練工作。為防止學生物品丟失，我們制定了學生課間進寢室班主任簽字制度。為了掌握學生早操、早讀遲到現象

12、，我們制定了值日生證制度，還有損壞公物賠償制度，使物品損壞降到最低限度。本學期通過全體生活老師堅持不懈的嚴格要求和嚴格管理，學生在生活區的表現有了明顯的改進，使許多同學改掉了以前的不良行為習慣，違犯“六不規定”的現象越來越少，最終兩次檢查，只有三、四人。 六、加強平安訓練，消退平安隱患 平安是我們學校賴以生存和進展的基本保障體系，責任重于泰山。如何保障兩千多名學生不發生平安事故，是對我們在座各位的嚴峻考驗。本學期在全體員工的共同努力下，到目前為止，學生在生活區還沒有發生一例人身平安事故。主要做了一下工作： (一)貫徹落實校長對平安工作的要求和指示，加強平安意識，從思想上引起高度重視。 (二)建

13、立平安事故責任制，進行從級管理，簽訂了助理、干事、組長平安責任書，生活老師對組長負責。形成從上之下的平安網絡管理體系，使平安工作的落實得到了牢靠的保障。 (三)平安工作重在訓練，重在防范。我們加強對生活老師平安意識培訓，更主要的是訓練學生提高自身平安防范意識。依據生活區的實際狀況，查找平安隱患，學生床鋪是否堅固，電風扇、洗衣機、電線、插座是否破損漏電，學生回寢室是否打鬧，洗浴間防滑措施如何，是否有學生洗澡時打鬧，窗外的涼衣桿是否結實，學生參與體育活動時，留意做好預備活動，以防發生損事故等。本學期，把平安工作始終納入到常規工作考核之中，做到每天巡查，發覺問題準時保修，準時消退平安隱患。 (四)在關鍵時段，我們進行重點防范。如下午第八節課后，有部分學生回寢室洗澡、洗衣服，這段時間是生活老師的松動時間，但是，為了學生的平安，只好犧牲休息時間，在樓層走動管理。每周六，全校學生松動管理，這是我們生活老