1、冀教版小學六年級下學期語文閱讀理解課后專項練習含答案班級：_ 姓名：_一、 閱讀短文，完成練習。月光曲（節選）一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。皮鞋匠靜靜的聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤

2、洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們清醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來。1在第2自然段，用“ ”畫出描寫實實在在事物的句子。用波浪線畫出描寫由事物引起聯想的句子。2從“月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，時間灑滿了銀光”帶點詞語中可以體會到海面是（_）（平靜、洶涌），音樂的旋律是（_）（舒緩、高昂）。（選填詞語）3讀句子“忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來”想到了怎樣美麗的畫面，把它寫下來。_4通過閱讀短文，體會到藝術的創造來源于（_）（多項選擇）A現實生活 B追求真善美

3、的情感5閱讀第二自然段，我們可以發現：在寫實實在在的事物時加上適當的聯想，可以使文章增加怎樣的表達效果？_二、 請認真閱讀下列短文，完成問題。欣賞是一種善良12年秋天，屠格涅夫在打獵時，無意間在松林中撿到一本皺巴巴的現代人雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為童年的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，七歲喪父，是由姑母一手撫養長大的。為了走出生命路途中的泥濘，作者剛跨出校門便去高加索部隊當兵。屠格涅夫聽聞后更是傾注了極大的同情和關注，幾經周折，終于找到了作者的姑母，表達了他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的

4、侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起很大的轟動，大名鼎鼎、寫獵人筆記的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：這位青年人如果能繼續寫下去，他的前途一定不可限量！”作者收到姑母的信后（欣喜若狂 喜上眉梢）。他本來是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發心中寂寥的。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰，讓他找回了自信和人生的價值。于是，他一發不可收拾地寫了下去，最終成為享有世界聲譽的藝術家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。社會生活中，每一個人都（渴望 妄想）得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美的善念，被欣賞

5、者必產生自尊之心，奮進之力，向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起。在文章的最后，他情不自禁地感嘆：“像心思如此細密，手法那么靈巧，風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他4年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是臺灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。與欣賞對立的是漠視與詆毀。培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常

6、年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四?？萁?，叢山荒蕪?！弊屛覀冊谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。1用“”選擇文中括號里正確的詞語。2聯系上下文，解釋下面詞語的意思。1.初出茅廬：_2.信筆涂鴉： _3短文主要寫了哪兩件事？請你簡要概括出來。1._2._4聯系上下文，寫出你對第四自然段中畫線句子的理解。_5林清玄情不自禁地感嘆：“像心思如此細密，手法那么靈巧，風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄感嘆的是什么？（ ）A感嘆自己不如小偷B感嘆小偷技術全面，本領高C感嘆小偷前途似錦D感嘆小偷能力非凡，但沒有正確方向，做了不正當之事，并為此惋惜三

7、、 閱讀探秘。橘子與毛衣我八歲時，父親病逝了。母親在一家小商店里當職工，工資微薄，拉扯著我和姐姐過日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來醫院陪伴我，一邊做著布鞋。一個黃昏，我走到醫院的門口，等候著母親的到來。那正是金橘上市的季節。恰巧，橘子是我特別喜愛的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據，橘子當然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我讀書，住院看病又花費了不少錢。購買日常品也愈來愈困難，更別提橘子之類的水果了。突然，一塊橘皮不知從哪里落下來，我茫然地盯住這片橘皮，想像著這水果到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時，拾起那塊橘皮，放在鼻子下面吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢

8、中，我好像在吃一只又一只橘子。我被一陣嗚咽聲驚醒了。朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對著我，她的手里緊緊地攥著那塊橘皮。當時，我還不明白她為什么啜泣，我把自己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。她一下子驚起來，急忙擦干了雙眼，轉過身來，有力地摟住我。我抬起頭來，看見她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，這是種虛弱的，蒼白的笑容，不知為什么， 我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來。母親彎下了腰來，臉貼著我的頭，溫柔地說：“不要哭，孩子，媽媽要給你買橘子?！闭f完，她就走了。過了好長一段時間，母親回來了，她真的提著滿滿的一籃子橘子。母親靠在床上。當我動手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時，她靜靜地觀察著，我撫摸

9、那些金子般的橘子，忘記了所有的一切甚至沒有察覺到母親是什么時候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看著我，輕聲地對她的兒子說：“她的母親用她的毛線衣才換了一籃子的金橘。為了孩子，當母親的什么都可以舍去”橘子？毛衣？我的母親的毛線衣？剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微笑和虛弱的身體。1第段“我被一陣嗚咽聲攥著那塊橘皮”，當“我把自己的小臉貼在她的背脊上擦干了雙眼”，什么原因使母親流淚？為什么不讓“我”看見？_2為什么“我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來”？_3集中體現母愛的是哪句話？_4結尾三個問句表現了“我”怎樣的心情？_5母親的微笑為什么苦澀的？_四、 閱讀下面的文段，完成練習。冬夜的燈光我和我

10、的妻子珍妮特拋下我們自己的診所，離開我們舒適可愛的家，來到8000公里外的加拿大西部，這個名叫奧克托克斯的荒涼小鎮。這里十分偏僻，天氣很冷，但是我們感覺到：我們生活的地方遼闊無垠，這里有的是溫暖，友誼和樂觀。我記得一個冬日之夜，有個農民打電話來說只有他一個人在家，而嬰兒正在發高燒。雖然汽車里有暖氣，他也不敢冒險帶嬰兒上路。他聽說我不管多么晚也肯出診，因此請我們上門去給他的嬰兒治病。他的農場在15公里外，我要他告訴我怎樣走法?！拔疫@里很容易找到。出鎮向西走6公里半，轉北走1公里半，轉西走3公里，再”我給他搞得糊里糊涂。雖然他把到他家的路線再說了一遍，我還是弄不清楚?！拔抑涝撛趺崔k了，醫生。我會

11、打電話給沿途農家，叫他們開亮電燈，你看著燈光開車到我這里來，我會把開著車頭燈的卡車放在大門口，那樣你就找得到了?！彼陔娫捓锔嬖V我這個辦法，我覺得不錯。啟程前，我出去觀察了一下阿爾伯達上空廣闊無邊的穹（qióng）廬。在冬季里，我們隨時都要提防風暴，而山上堆積的烏云，可能就是寒天下雪的征兆。每一年，都有人猝（cù）不及防地在車里凍僵。沒有經歷過荒原風雪的兇猛襲擊，是不知道它的危險性的。我開著車上路，車窗外面寒風呼呼地怒吼著。果然，正如那位農民所說的，沿途農家全部把燈開亮了。平時，一入夜，荒野總是漆黑一片，因為那時候的農家夜里用燈是很節約的。一路的燈光指引著我，我終于找到了那

12、個求醫的人家。我急忙給嬰兒檢查病情，這嬰兒燒得很厲害，不過沒有生命危險。我給嬰兒打了針，再配了一些藥，然后向那農民交代怎樣護理，怎樣給孩子服藥。當我收拾藥箱的時候，我心里在想，那么復雜的鄉村夜路，我怎能認得路回去呢？這時候，外面已經下大雪了。那農民對我說，如果回家不方便，可以在他家過一夜，我婉言謝絕了。我還得趕回去，說不定深夜還會有病人來求診。我壯著膽子啟動引擎（qíng），把汽車徐徐地駛離這戶人家的門口，說實話，我的心里滿懷著恐懼。但是，車子在道路上開了一會兒，我就發覺我的恐懼和憂慮是多余的。沿途農家的燈都仍然開著，通明閃亮的燈光仿佛在朝我致意，人們用他們的燈光送我回去。我的汽車每

13、駛過一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還閃亮著，在等待著我我沿途聽到的，只是汽車發動機不斷發出的隆隆聲以及風的哀鳴?？墒俏医^不感到孤獨，當時的那種感覺就像在黑暗中經過燈塔一樣。（作者：莫里斯·吉布森有刪改）1下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A文章第段寫農民請醫生給嬰兒治病，交代了事件的起因。B文章第段交代了荒原風雪的兇險。C文章第段“當時的那種感覺就像在黑暗中經過燈塔一樣”，這句話表明“我”的感覺像燈塔一樣閃閃發光。2用簡潔的語言說說這篇短文主要講了一件什么事？_3讀了這篇短文，你認為“我”是怎樣的人？是從哪里感受到的呢？聯系具體內容說一說。_4“這時候，外面已經下大

14、雪了?！甭撓档诙巍把赝巨r家”的表現，說說這樣的環境描寫對刻畫“沿途農家”農民們的形象有什么作用？_5本冊“快樂讀書吧”，推薦閱讀童年、小英雄雨來、愛的教育。任選一本，寫出你印象最深的一個故事情節。（不超過4個字）_五、 閱讀下面片段，回答問題。材料一我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。不必說碧綠的萊畦（qí xí），光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

15、單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢（zn cuán）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。魯迅朝花夕拾材料二我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞、跳魚兒，貝殼，猹但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，

16、吐不出口外去。他站 住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴后，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?，這正是一個二十年前的閏土，只是黃瘦些，脖子上沒有銀項圈罷了?！斑@是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃”魯迅故鄉材料三這去的三個月的創作，我最佩服的是魯迅的故鄉我覺得這篇故鄉的中心思想是悲哀那人與人之間的不了解，隔膜。造成這不了解的原因是歷史遺留的階級觀念。但著者的本意卻是在表出“人生來是一氣的，后來卻隔離了”這一根本觀念。 茅盾評四五六月

17、的創作1用“”標出材料一中加點字的正確讀音。2閱讀材料一，用“ ”標出與“但那時卻是我的樂園”相照應的一句話，從文中你讀出了作者怎樣的思想感情？ 3材料一第二段中，你覺得哪句話寫得好？用“”標出，并說說你的體會 4簡要概括材料一、材料二主要講了什么。材料一：_材料二：_5材料一描寫了哪幾個季節的景色？請簡要說明理由。_6理解材料二中畫線句子中的“厚障壁”需要閱讀材料_和材料_。“厚障壁”是什么意思？為什么說這“厚障壁”是“可悲”的？_六、 課外閱讀。種一片樹葉冰心埋下一片樹葉，固執地相信它終會長成一棵參天大樹。這便是兒時最美的夢。我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我

18、俯身拾起一片，覺得很美。玩賞了半天，我忽發一個奇怪的想法：這個曾經是樹伯伯身上一部分的葉，把它種進土里之后，必定可以長出一棵同樣的大樹!于是我撿了許多片葉子，虔誠地跪在地上挖了個小坑，把樹葉全埋到了土里。就像媽媽生下了我，我也會漸漸長大樣，我堅定地相信我的夢馬上可以實現。我天天蹲在種樹葉的地方等待我的大樹，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來，等明年開春，一定會長得更好!我依舊固執地堅守著自己的夢，直到燕子銜泥，楊樹吐芽長大后，我才明白我用童心為自己編織了一個很美的童話。那些埋在土里的樹葉，卻已在我心中長成了一棵大樹，成為我生命中的一根支柱，替我們遮擋著成長路上越來越多的風風雨雨，為我

19、撐起一片蔚藍的天空。那件事，我會為之自豪一輩子孩童時那種天真無邪、可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質的眼睛，不正被我們當作“幼稚”而隨手拋棄嗎?人每走一步會從身上遺落一些東西，而往往被人隨意丟掉的那顆晶瑩剔透的童心，也是最珍貴的。種一片樹葉吧，你定會擁有一棵參天大樹。1從畫線句子中你感受到了“我”（    ）的心理。A忐忑不安 B認真嚴肅 C緊張慌亂2“那件事，我會為之自豪一輩子”中的“那件事”指的是_。3種樹葉后，“我”是怎樣做的？結果怎樣？用自己的話概括。_4這篇短文的中心是_。A說明兒童內心的幼稚B表現童心的珍貴C展示童年生活的豐

20、富多彩七、 課文片段閱讀理解。燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。我（ ）了眼睛，向后一（ ），（ ）在椅背上；（ ）著初學記的手（ ）在膝髁上。我在蒙朧中，看見一個好的故事。這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。1文段寫的是_。第一句表明作者_?！坝植皇恰薄霸缪谩弊屛覀兏惺艿阶髡達的心境。2文段第二句“鞭爆的繁響”和“煙草的煙霧”形成對比，讓我們感受到了作者_的心境。3在文段括號里填人合適的詞語。這些詞語都是對“我” 的描寫。一

21、連串的動作描寫表明 。仿寫一句話： 。4用“”畫出文中描寫“我”現實處境的語句，作者這樣寫的目的是什么？ 5文中畫橫線的句子運用了什么修辭手法？這樣寫的好處是什么？_。6作者不僅寫到了看書，還寫出了書名，為什么？_。7“捏著初學記的手擱在膝踝上”這一句的描寫妙在_。8在第10段，作者寫“捏住”初學記，第2段用的是“捏著”，二者有什么不同？這下意識動作，表明了作者什么心理？_。八、 閱讀短文，回答問題。再見閏土這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在

22、海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，你來了？”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。1請描述一下中年閏土是什么樣的？_2“他站住了，臉上現

23、出歡喜和凄涼的神情”中“歡喜”和“凄涼”的原因分別是什么？_3閏土“動著嘴唇，卻沒有作聲”。他想說的話是什么？“我也說不出話”?！拔摇痹诋敃r沒有說，當時“我”想說什么呢？_九、 讀只有一個地球選段，完成要求。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。（ ）地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態

24、災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。/有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。（ ）人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢/“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”這是宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆。只有一個地球如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充

25、。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧/1上文說明中又有抒情。請聯系上下文意思選擇恰當的標點填進文中方框里。2文中的畫線句主要使用了什么說明方法？請選擇詞語填入文中（ ）里。打比方 舉例子 列數字 作比較3上文按“/”劃分出的部分表達了哪三方面的觀點，請概述要點。觀點一：_觀點二：_觀點二：_4“我們這個地球太可愛了，冋時又太容易破碎了”，句子表達了作者怎樣的情感？_答案1、1皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她得大大的眼睛。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的

26、微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來她仿佛也看到了看到了，她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。2 平靜 舒緩 3這個句子描寫了海面上風起浪涌的景象，此時的音樂一定非常高亢激昂，此時，貝多芬的心情一定非常激動。4AB5巧妙的構思、豐富的聯想會使文章內容更加豐富、更加充實、更加生動、有生氣。2、1欣喜若狂 渴望2初次出來做事，現比喻剛離開家庭或剛到工作崗位上，缺乏經驗。文中指列夫·托爾斯泰很年輕，還沒有名氣。 指隨手亂涂亂畫，形容字寫得很隨便。文中指列夫·托爾斯泰寫童年時沒有經過太多思考，只為打發心中寂寥。 3

27、屠格涅夫欣賞列夫托爾斯泰，使他成為享譽世界的文學家、思想家。 林清玄欣賞一個小偷，使他成為臺灣幾家羊肉爐的大老板。 4欣賞是相互的，欣賞者應有寬大的胸懷，能包容別人的缺點；被欣賞者應有自尊心、上進心和遠大的目標。5D3、1母親為無力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘皮而內疚，難過。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠是一個堅強的人。2我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔心，心中十分難過、害怕。3“為了孩子，當母親的什么都可以舍去?！?表現“我”知道了橘子是母親用她的毛線衣換來的這件事后的驚訝和激動。5生活的艱難使母親不知道笑了，但為了

28、孩子的心情，她不得不強裝笑臉，怎怎么能不是苦澀的呢？4、1C2本文記敘了農民深夜請“我”去他家給嬰兒看病，去程和返程路途中沿途的百姓都為“我”開燈為“我”引路的感人故事。3“我”是一個熱心、善良、對職業負責的人。首先，從第段“我”不管多晚也愿意出診的敘述中，可見“我”的熱心與醫者仁心，其次，從第段對暴風雪的描寫上間接突出了“我”的善良與熱心。4此處自然環境描寫渲染了寒冷凄清的氛圍，為下文農民們開燈送“我”回家做鋪墊，從而突出了“沿途農家”農民們善良淳樸、互幫互助的形象。5童年：只有“我”完成賭約在陰森的墳地度過一夜。5、1qí cuán2單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。 對童年百草園的懷念，對美好童年生活的珍視。3油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 采用了擬人的手法，把油蛉和蟋蟀寫活了。4作者回憶童年時期的百草園以及發生在百草園的趣事。 作者兒時的伙伴已經從以前的充滿生氣到現在的沉默寡言、麻木拘謹，和以前判若兩人。 5春、夏、秋 從碧綠的菜畦可以看出是春天，鳴蟬可以看得出是夏天，可以摘覆盆子可以看出是秋天到了。6二 三 “障”，障礙；“壁”，