1、第三課時【教學要點】 學習、理解并背誦第九至第十二則【教學步驟】一、學生默寫論語第四至第八則二、初讀第九至第十二則，掃除語言障礙博學而篤（dú）志1.教師朗讀示范。學生體會語氣、語調、停頓等。2.學生自由朗讀，齊讀。三、探究學習、理解并背誦第九至第十二則第九則 子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”(述而)1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。三人：幾個人； 善者：優點； 從：跟隨； 不善者：缺點。2.小組合作翻譯譯文 孔子說：“幾個人在一起走路，其中一定有人可以當我的老師。應當選擇他們的優點去學習，看到他們的缺點，（如果自己也有）就要改正。”3.理解這則文字所

2、講內容。講正確的學習態度。向一切人學習，隨時隨地都要注意學習，不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處反省自己，取長補短，彌補不足。4.朗讀、背誦。第十則 子在川上曰: “逝者如斯夫!不舍晝夜”1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。斯：這； 舍：舍棄。2.小組合作翻譯譯文 孔子站在河邊說：消失的時光就像這河水一樣啊，它日夜不停息地向前流去。3.理解這則文字所講內容。孔子在河流的源頭，撫今追昔、滿懷感慨，自告且忠告所有決心開始“見、學、行”“圣人之道”的君子：“立志“見、學、行”“圣人之道”的君子，就要像這江水一樣，從“聞其道”的源頭開始，后浪推前浪，生生不息、前赴后繼，無論任何時候、任何地方，無

3、論條件惡劣還是優越，甚至出生入死，都要不斷地“固守”，“承擔”“圣人之道”之行直到最終成就“不慍的世界”而不退轉。”這里必須明確，這話既是孔子自己的感慨，也是對所有有志于圣人之道的人的忠告和勉勵。故后人多用來指時間像流水一樣不停的流逝，感慨人生世事變換之快，亦有惜時之意在其中。4.朗讀、背誦。第十一則 子曰：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也” （子罕）1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。三軍：軍隊的通稱。匹夫：夫婦相匹配，分開說則叫匹夫匹婦，所以匹夫指男子漢。2.小組合作翻譯譯文 孔子說：“軍隊可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。”3.理解這則文字所講內容。一國的軍隊，可以奪去它的主帥；可一個

4、男子漢，他的志向卻是不能強迫改變的。對于一個人來講，他有自己的獨立人格，任何人都無權侵犯。作為個人，他應維護自己的尊嚴，不受威脅利誘，始終保持自己的“志向”。4.朗讀、背誦。第十二則 子夏曰；“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。博：廣也。 篤：厚也。 志有兩種解釋：一，志同識，記憶在心；二，志向。在此，基于取其后者。2.小組合作翻譯譯文 子夏說：“一個人心有遠大理想就要有豐富的知識，要多多提出疑問，多多深入思考。對于自己的志向不能有過多的干擾，“仁”就在這當中了。”3.理解這則文字所講內容。這里又提到孔子的教育方法問題。修德進學的門徑:學欲廣博，志欲堅定

5、，外問于人，內思于心。既要廣博地學習，又要有一個追求的中心，這就叫，博學而 篤志”。 既要多問問題，又不要好高騖遠，不切實際地空想，而要多 想當前的事情，與自己的實際情況密切相關的事情，這就叫“切問而近思。” 學習的關鍵在于自身的體會，如人飲水，冷暖自知。所以,一定要從自身處去問，接近處去思。4.朗讀、背誦。四、分類整理歸納1.成語：溫故知新、見賢思齊、三人行必有我師、擇善而從、博學篤志、飯蔬飲水2.十二則中，哪些語句是講學習方法？哪些語句是講學習態度？哪些語句是講個人修養？學習方法：學而時習之，不亦說乎！溫故而知新，可以為師矣。學而不思則罔；思而不學則殆。學習態度：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。個人修養：人不知而不慍，不亦君子乎? 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？吾十又五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。不義而富且貴，于我如浮云。三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。博學而篤志，切問而近思