1、企業培訓師二級理論知識復習試卷(三)一、不定項選擇題1道德規范與法律規范的區別，是()。A. 道德要比法律的產生早得多B道德將最終替代法律，為唯一的行為規范C兩者依靠的力量也不同D道德和法律作用的范圍不同2道德規范與法律規范的聯系是( )。A. 以德治國和依法治國是相輔相成、相互促進的B道德和法律的內容也有相互重疊的部分C道德和法律有相互轉換、相互作用的關系D道德的產生要比法律早得多3企業目標是企業在一定時期內預計達到的行為結果。它可分為()。A. 長遠的過渡性的工具性目標B短暫的終極性目標C短暫的過渡性的工具性目標D. 長遠的終極性目標4職業道德是適應各種職業的要求而必然產生的道德規范，是人

2、們在履行本職工作中所應遵守的()的總和。A準則 B. 道德 C法律 D. 行為規范5()是使人獲得全面發展的重要途徑。A. 熱愛事業 B開拓事業 C職業活動 D創新活動6為什么說職業道德是事業成功的保證? ()。A. 職業道德是人事業成功的重要條件B每一個成功的人往往都有較高的職業道德C職業活動是人生歷程中的重要環節D沒有職業道德的人干不好任何工作7為什么說文明禮貌是塑造企業形象的需要?()。A是企業形象的重要內容B是對領導的要求C職工個體形象對企業整體形象的影響 D文明職工的標志8企業形象包括企業的()。A. 公眾形象 B道德形象 C. 內部形象 D. 外部形象9一般來說，職業選擇是人們從自

3、己的()出發，從社會現有空閑崗位中選擇其一的過程。A. 職業能力 B. 職業態度 C. 職業意向 D職業理想10以下幾項敘述符合中華人民共和國憲法規定的是()。A. 中華人民共和國公民有勞動的自由B中華人民共和國公民有不勞動的自由C. 中華人民共和國公民有選擇職業的自由D. 凡中華人民共和國公民都可以自由選擇自己喜歡的職業11我們應該如何正確對待利益問題呢?()。A. 要正確處理眼前利益與長遠利益的關系問題B要正確處理與集體利益相關的問題C要正確對待自我利益與他人利益的關系D. 要正確處理個人利益和國家利益的關系12為什么說養成誠信品德對人們在現代社會謀職做事是十分重要的?()。A. 職業活動

4、是人們的基本社會活動，也是社會運動的基本過程之一B現代經濟日益走向信息化和知識化C整個社會經濟的內在構架和運作方式正在發生空前的革命性變革D. 無論中國還是其他國家，人們普遍感到現代社會的道德狀況不能令人滿意，這直接影響到社會各行各業13.對企業來說，有關“職工辦事公道的重要性”的論述正確的是()。A. 在市場的各種交往中，會贏得較好的企業信譽B在企業內部，會形成一種凝聚力，產生一種發展的合力C. 不斷提高產品市場占有率D增強競爭力14辦事公道的具體要求是()。A. 堅持真理 B光明磊落 C. 公平公正 D. 公私分明15()是我黨的優良傳統，是中國共產黨和中華民族的傳家寶和寶貴的精神財富。作

5、為一種精神財富及傳家寶，具有超越時空的穩定性和持久性，無論是革命時代還是建設時期都是須臾不可離開的。A. 愛崗敬崗 B艱苦奮斗 C誠實守信 D保守秘密16腐敗現象的產生有其歷史的和現實的多方面原因。對于每一個當權者來說，其根本原因就在于()。A. 克制不了懶惰 B克制不了貪欲 C克制不了妒嫉 D. 克制不了誘惑17.以下各項關于社會主義職業紀律的敘述正確的是()。A選擇符合人民利益的行為B社會主義紀律是為保障人民利益所制定的C. 禁止危害人民利益的行為D. 違反紀律要受到相應的處分18職業紀律作為對人的職業行為進行社會控制的手段，它產生于()。A. 企業規定 B. 職業分工 C. 社會化大生產

6、 D國家法律法規19創新在實踐活動中表現為()性，即創新實踐不是重復過去的實踐活動，它不斷發現人類新的活動領域。A. 挑戰 B發展 C. 開拓 D進取20加強職業道德修養的必要性是()。A. 明確遵守職業道德規范是一個人從事職業活動的必要條件B. 職業道德修養是從業人員形成良好職業道德品質的必要手段C. 是根據職業道德規范而進行的自我教育.自我改造.自我鍛煉和自我完善D職業道德修養是個人成才的重要條件二、單項選擇題21組織運營的效率的高低跟企業的經營管理水平密切相關，當運營效率沒有或不能達到具體要求或標準時，通常要考慮用()的方法進行解決。 A技術開發 B培訓 C增加投入 D減少產出22培訓活

7、動的首要環節是()。A培訓目標確定 B培訓規劃制定 C培訓需求預測 D培訓活動開展23職業培訓課程開發的前提和主導是()。A組織需要 B社會需求 C制約機制 D個性反展24職業培訓課程開發的核心是()。A組織需要 B社會需求 C制約機制 D個性反展25()理論是針對傳統的一元化智能理論而提出的。A人工智能 B自然智能 C多元智能 D多維智能26屬于多元智能理論觀照下的課程觀的有：()A課程模式的多元化 B課程設計的個別化C課程實施的情境化 D課程模塊化27課程的組織結構有三種：一是垂直結構，二是水平結構，三是()。A平行結構 B斜結構 C垂直水平結構 D環形綜合結構28一個成長型企業的技術水平

8、是不斷更新和提升的，相應地就要求()能夠跟上技術水平的變化。 A企業培訓 B廠房設施 C機器設備 D物流配套 29需求分析的核心就是通過對組織及其成員的()的分析，來確定是否需要培訓及其培訓的內容。 A員工的興趣 B員工的意愿 C培訓師的理念 D現有與應有狀況差距30工作任務特性理論研究的基本目的，是試圖對()的特性加以鑒別，并確認這些特性是如何組織在一起而形成一個具體的工作崗位的。A工作崗位責任 B. 工作崗位任務 C. 工作崗位性質 D.工作崗位內容31特納和勞倫斯通過實證性研究所創立了()。A工作崗位責任理論 B工作任務特性理論 C業務特性理論 D基本任務特性理論32()是指觀察者通過感

9、官或利用其他工具仔細觀察記錄工作者在正常情況下的工作情況，從而獲得各部分的內容、特點和方法，提出具體的報告。A. 觀察法 B. 問卷調查法 C. 面談法 D. 工作實踐與工作日寫實法33美國勞工部的工作分析手冊建議將工作分析的數據分為兩類：()。A.體力勞動工作信息和腦力勞動工作信息 B.傳統工作信息和現代工作信息C.論工作信息和實際工作信息 D.實際工作信息和工作者信息34()的基本功能是用以說明承擔某一崗位工作的員工在教育、工作經驗及崗位所需要的其他有關因素方面的最低要求。A崗位規范書 B. 工作手冊 C. 操作手冊 D. 規章制度表35在設計()時，應重點考慮從事崗位工作的經驗、教育、個

10、人特質和崗位責任等。A工作流程表 B. 崗位規范書 C. 時間安排表 D. 操作實例36()具體包括工作研究、動作、時間研究等技術。A. 觀察法 B. 問卷法 C. 德爾斐法 D. 系統方法37()是通過系統地收集信息，對職業培訓的屬性、價值做出判斷的過程。A. 職業規劃 B. 分析研究 C. 培訓評價 D. 調查統計38職業技術課程的改進依據在于職業技術課程的評價有()。 A反饋功能 B. 導向功能 C. 繼承功能 D. 調節功能39在面試過程中表現出能力過強的人，應盡量地將其放入()的行列當中。A錄取 B淘汰 C優先考慮 D次要考慮40 哈佛大學教育研究生院教授加德納認為，每個人身上至少存

11、在多少項智能：( )。 A2項 B4項 C. 6項 D8項41在訓練過程中，培訓師對員工進行指導的方法不包括以下哪一種：( )。 A訓練 B指導 C命令 D督導42在診斷問題中，可以運用RAP會議方式進行，其中的A的意思是指( )。 AAnalyse BAudit CActive DAction43能力本位職業技術課程選擇內容的主要方法是： ( )。 A內省法 B任務分析法 C功能法 DDACUM法44現代技術在教材開發應用中可以概括為四種，其中不包括以下哪一種( )。 A聲 B彩 C光 D電45崗位分析維度文件的主要維度不包括以下哪一種：（ ）。 A信息職能緯度 B人員職能緯度 C組織職能維

12、度 D事務職能緯度46為了方便管理者度量和控制，計劃的目標要不包括以下哪一種：（ ）。 A明確 B具體 C能夠量化 D盡可能的高目標47階段評價方案的設計步驟與年度評價方案的相同點指的是 （ ）。 A類型 B設計步驟 C目的 D內容48技術性文件，這里指的是崗位描述工作的哪一階段：（ ）。 A策劃階段 B初始階段 C中間階段 D完成階段49崗位分析維度文件是將某一崗位工作的有關信息按性質劃分為：（ ）。A若干階段 B若干不等份 C若干等份 D若干維度50下列各課程之間，在注重時效性的程度方面，()時效性更加突出。 A學科性課程 B培訓課程 C操作課程 D教育課程51以下不屬于課程開發工作的基本

13、程序的是（ ）。A培訓項目或培訓活動方案的分析論證 B起草課程開發方案草案，提交專家論證評估C實施并進行跟蹤信息反饋 D不斷修訂以通過終審52()是設定培訓目標、制定培訓規劃的前提，也是制定培訓計劃的重要依據。 A企業發展目標 B各部門工作計劃C可掌握的資源 D培訓發展需求53以下不屬于課程構成要素的是（ ）。A執行的模式 B宗旨與目標 C教師與學員 D課程評價54()是課程開發的基礎。 A了解培訓項目和培訓活動的基本目的B了解并把握課程開發目標與培訓項目目的一致性的原則C了解并掌握課程開發工作的基本程序D學習并掌握課程開發的基本技能55()理論是針對傳統的一元化智能理論而提出的。 A人工智能

14、 B自然智能 C多元智能 D多維智能56. 以下選項中屬于教學管理硬要素的是（ ）。A.教學經費 B.教學目標C.教學內容 D.教學方法57. 培訓教學管理軟要素和硬要素之間的關系是（ ）。A.軟要素決定應要素的組織形式B.硬要素決定軟要素的實施C.軟，硬要素相輔相成D.說不清58. 與其它測試法相比，論文體測試的特點在于（ ）。A.可以測試理解能力，判斷力，思考力等復雜能力，試題易出B.試題覆蓋面廣，評論簡單，客觀性強C.試題編制的技術含量高D.可以給受訓者提供利用所學知識的機會59崗位分析操作基本文件通常以()等形式出現。A. 崗位分析問卷和崗位分析維度文件 B. 流程介紹C崗位職責說明書

15、 D. 崗位績效考核表60自信、精力充沛，喜歡指揮、勸導別人接受自己意見的人屬于()類型。A藝術型 B研究型 C.開放型 D.領導型三、多項選擇題61現代計劃技術與方法主要有哪些？（ ）。A滾動計劃法 B網絡計劃技術法 C市場定位法 D投入產出法62企業對培訓產生需求的原因具體包括（ ）。 A人員變化 B工作和環境變化C與同行間的績效差距 D現狀與愿望之間的差距63組織的培訓需求可以從以下的哪幾個方面來考察：（ ）。 A組織的機構分析 B組織的人力資源規劃C組織文化的分析 D組織的社會環境分析64培訓項目的內容包括：（ ）。 A培訓需求預測 B培訓效果評估 C培訓系統設計 D培訓內容實施65課

16、程開發的基本功能是（ ）。A能動實施功能 B有效利用功能 C功效互補功能 D彈性適應功能66. 現代社會中，管理的職能有哪幾種（ ）。 A控制職能 B計劃職能 C領導職能 D組織職能67制定培訓計劃是培訓組織管理中極其重要的環節，一般而言，培訓計劃的制定有如下步驟（ ）。 A分析確定培訓需求 B分析數據 C確定培訓解決方案 D培訓計劃的溝通與確認68預測培訓需求的基本方法有：（ ）。 A績效分析法 B工作任務分析法 C上級評分法 D組織整體分析法69課程開發對培訓項目的反作用主要體現是：（ ）。 A可以匡正培訓項目的偏頗 B可以彌補培訓項目的不足C可以增強培訓項目的亮點 D可以豐富培訓項目的內

17、容70理想思維模式下的課程開發程序的優點是：（ ）。 A提高了受訓者的個人素質 B做到了人盡其才C做到了有針對性的培訓 D考慮到了人的發展和個性71角色扮演法教材的具體內容：（ ）。A劇情介紹 B角色分派 C如何建立氣氛D對角色扮演者指導方法72培訓評價方案的基本內容：（ ）A評價目的 B評價標準集 C評價權重集 D量表和評價依據73評價的組織包括（ ）。A評價工作領導小組 B評價工作專家小組 C評價工作小組 D評價檢測小組74培訓指導的原則有（ ）。A以激發與鼓勵為主的原則 B以幫忙為主，以示范、典范為指導的原則C注重針對性和實際效果的原則 D鼓勵個性化發展的原則75四種學習風格是指：（ ）

18、。A埋頭苦學型 B熱情沖動型C積極行動型、理論型 D反省型、實踐型76工作任務特性理論還試圖找出這些任務特性與（ ）之間是怎樣的關系。A員工的激勵作用 B員工工作滿意程度C員工工作績效 D生產效率77崗位職務描述是一項全面的、技術性很強的評價過程，這一過程基本可劃分為四個階段：（ ）。 A準備階段 B調查階段 C分析階段 D完成階段。78準備階段是崗位職務描述工作的開始，較為周密的準備工作一般包括：（ ）。A.了解基本情況 B.確定調查樣本 C.建立相關聯系 D.設計調查方案79問卷調查法是常用的一種調查方法，其優點是：（ ）。A成本較低，占用時間相對較少B不會造成對調查對象正常工作的影響C調

19、查面廣，可以量化調查結果并通過計算機進行分析D但對復雜腦力勞動崗位不適用。80崗位職務描述的有關文件主要包括：（ ）。A崗位規范書 B崗位說明書C崗位分析操作基本文件 D規章制度表81崗位分析維度文件的主要維度包括：（ ）。A. 信息職能維度 B. 人員職能維度 C. 事務職能維度 D. 崗位績效維度82課程開發的基本特征是：（ ）。A以能力教學為特征 B以便于評價管理為標準C以操作目標體系為框架 D以滿足共性和個性同步發展為主體83對指導對象的了解通常包括：（ ）。 A對指導對象心理動機的了解 B對指導對象思維方式的了解C對指導對象學習特點的了解 D與指導對象交流84必備任務特性理論在崗位描

20、述及工作分析中具有舉足輕重的作用，其原因是（ ）。A它們系統論述了員工對于不同內容的工作任務的不同反應。B它們提出了用以分析工作情況和評價工作的一套基本任務特性。C它們將注意力集中到考察員工個體差異如何影響對工作的反映上。D它們指出了崗位工作任務的必要性85常見測評工具的使用功能（ ）。A人格測驗-卡特爾16種人格因素測驗 B能力測驗-一般職業能力測驗C職業測驗 D體能測驗86一般職業能力測驗為標準化測驗，每份試卷共分三大部分 （ ）。A形體知覺能力的考核 B空間想象能力C邏輯推理與數字處理能力 D閱讀理解能力以及操作能力87職業培訓教學管理人員體系主要包括哪幾個方面：（ ）。A教師 B員工

21、C學生 D教學輔助人員 E領導88職業培訓教學輔助人員的特性有哪些：（ ）。 A職業培訓教學工作的精神支持者 B職業培訓教學活動的后勤保障者 C職業培訓教學活動的學習指導者 D職業培訓教學工作的物質支持者89培訓教學設計的原則：（ ）。 A簡單化原則 B針對性原則 C有利性原則 D系統綜合原則90美國教育家泰勒認為，有幾種基本的資源依據已被人們用來作為進行課程決策的選擇，它們是：（ ）。 A教學的方式 B接受課程學習的學生 C社會 D授課的老師91培訓實施方案的制定原則：（ ）。 A訓練計劃應盡可能由相關人員共同擬定 B訓練要根據需求調查結果來設定學習目標 C應設計多種學習途徑來適應學員需要與

22、個別差異 D要有足夠資源來支持各項計劃，尤其要提供學員足夠的學習時間92精讀教材是在講授前對教材進行詳細閱讀和鉆研，主要做法有：（ ）。 A向學習者提出問題，謀求反映 B要盡量多的查閱資料，多方比較，以便擇優而用 C要設疑自答，調整充實，以圖照準重點 D 認真研讀，反復推敲，以求融會貫通93教學過程的共性：（ ）。 A組織教學 B導入新課 C講授新課 D鞏固新課 94編寫教案的類型一般有哪幾種：（ ）。 A文字表達法 B圖表法 C卡片提示法 D.表格法95“模式”這一基本概念，應把握哪幾點：（ ）。 A模式是一種方法 B模式是理論性的形式 C模式是簡化的形式 D模式是實用的再現96教學過程分為

23、哪幾個階段：（ ）。 A引起學員的學習動機 B提供必要的感性經驗 C形成概念 D鞏固知識，形成技能、技巧 97促進創造性的教育培訓的要點：（ ）。 A經常獎勵獨創的想法和表現 B鼓勵打破陳規陋習的思想 C使進行多角度的思考和靈活的設想受到更多獎勵 D指導學習者具有明確的目標和問題意識98作為促進“遷移和擴展”的方法要點有哪些：（ ）。 A指導學習者具有明確的目標和問題意識 B促進意義上的一般化 C讓學習者應用所學到的知識和技能 D讓學習者進行把學過的理論或反映方式應用于新情況的自我評價99討論法的基本類型有哪幾種：（ ）。 A定型化討論法 B自由討論法 C集團思考法 D專題討論會法100討論法的缺點有哪些： （ ）。A進行過程中有停滯 B系統化有困難 C參加人數受限定 D受指導者的能力所左右四、判斷題101（ ）計劃的目標要盡量明確、具體，能夠量化的盡可能量化，以便管理者度量和控制。 102（ ）人才的流動在任何組織中都是一種正常的現象，但是企業為了自身發展應該杜絕人才流動。 103（ ）必需的培訓是可以不考慮成本因素的。 104（ ）高質量的培訓在于組織的需要和受訓者的需要。 105（ ）組織優先權是指組織當前的工作重心或面臨的主要問