1、興化市唐劉學(xué)校八年級(jí)思想品德第三次月考試卷一單項(xiàng)選擇題1×251、教師要“為人師表說(shuō)明 A、教師要做學(xué)生的典范 B、教師要做學(xué)生的朋友C、教師與學(xué)生不一樣 D、老師和學(xué)生的角色不同2、陶行知名言“捧著一顆心來(lái)，不來(lái)半根草去反映了老師具有一種 A、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神 B、承當(dāng)提高民族素質(zhì)的責(zé)任C、認(rèn)真思考的教學(xué)精神 D、擔(dān)負(fù)教書育人的責(zé)任3、古人云：“親其師而信其道。是說(shuō)親近自己的老師，才能相信他講的道理。這說(shuō)明 A、現(xiàn)在的學(xué)生都不相信自己的老師 B、老師和學(xué)生的角色不同C、師生之間不可能成為朋友 D、師生關(guān)系的重要性4、以下不利于建立良好師生關(guān)系的做法是 A、主動(dòng)與老師溝通 B、從老師的

2、角度思考C、接受老師的表?yè)P(yáng)而拒絕老師的批評(píng) D、原諒老師的錯(cuò)誤5、王強(qiáng)最愛聽語(yǔ)文老師講課，；因?yàn)檎Z(yǔ)文老師講課幽默幽默，他最不愛聽數(shù)學(xué)老師講課，覺得數(shù)學(xué)老師講課死板。你覺得王強(qiáng)應(yīng)該怎么辦 A、從此拒絕聽數(shù)學(xué)老師的課 B、在數(shù)學(xué)課上與老師唱反調(diào)C、勉強(qiáng)聽下去，能聽多少是多少 D、找數(shù)學(xué)老師談?wù)劊粨Q一下意見，請(qǐng)他進(jìn)行指導(dǎo)6、我國(guó)唐代著名教育家韓愈在?師說(shuō)?中指出：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這說(shuō)明，在學(xué)習(xí)生活中，老師可以 教給我們思考方法，讓我們產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望 培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力 圓滿解答我們的所有疑惑 幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能A、 B、 C、 D、7、教師如同

3、蠟燭，照亮別人，燃燒自己。我們要知師、信師、愛師、敬師，這是因?yàn)?老師是傳授知識(shí)、高高在上的權(quán)威者 老師在我們成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用 老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心，他既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友 老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師A、 B、 C、 D、8、化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師感情的起點(diǎn)是 A、找父母幫助 B、等老師談話 C、找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)解決 D、主動(dòng)溝通9、主動(dòng)與老師溝通需掌握一些有效的方法，以下方法中不正確的選項(xiàng)是 A、從老師的角度看問題 B、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) C、與老師稱兄道弟 D、原諒老師的錯(cuò)誤10、以下對(duì)于消除師生之間隔膜的措施，你認(rèn)為正確的

4、有 學(xué)會(huì)與老師溝通，坦誠(chéng)交流 尊重老師的人格和勞動(dòng) 只要是老師說(shuō)的，都要服從 學(xué)會(huì)關(guān)心老師A、 B、 C、 D、11、思想品德課上，小華在講話，同桌小剛提醒他注意聽課。老師卻誤以為小剛違反課堂紀(jì)律，批評(píng)了小剛，小剛覺得很委屈。這時(shí)小剛的正確做法應(yīng)該是 A、懷恨在心，以后上課成心與老師作對(duì) B、有意識(shí)疏遠(yuǎn)老師，防止發(fā)生沖突 C、選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，主動(dòng)找老師解釋清楚 D、責(zé)怪小華使自己受到批評(píng)12、以下對(duì)新型師生關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的有 它建立在民主平等的根底上 師生之間人格平等、互相尊重 老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者 學(xué)生是知識(shí)的接受者A、 B、 C、 D、13、以下屬于尊重老師的行為的是 A、

5、上課睡覺 B、對(duì)老師教學(xué)有意見，可以與老師溝通C、不按時(shí)完成老師布置的作業(yè) D、隨意出入老師的辦公室14、張老師批評(píng)劉剛體育課上做動(dòng)作不夠認(rèn)真，劉剛認(rèn)為老師是在提醒自己加強(qiáng)鍛煉；李老師對(duì)王強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)不滿意，王強(qiáng)覺得老師相信自己有能力學(xué)得更好。這些小事反映出他們?cè)谂c老師的交往中 A、不在意老師的評(píng)價(jià)和批評(píng) B、能夠主動(dòng)與老師溝通 C、善于站在老師的角度考慮問題 D、善于原諒老師的錯(cuò)誤15、教師是古老的職業(yè)，我國(guó)古代有許多優(yōu)秀的師生交往的范例。其中“亦師亦友的主張啟發(fā)我們 老師也是我們的友伴 師生交往還表達(dá)在娛樂、生活、思想等方面 與老師交往可以不講禮節(jié) 師生共同組成學(xué)校生活共同體A、 B、 C

6、、 D、16、以下對(duì)老師工作特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)正確的有 教師是知識(shí)的傳播者 教師的責(zé)任就是教書育人 教師是知識(shí)的權(quán)威 教師在于每天與學(xué)生交往A、 B、 C、 D、17、成長(zhǎng)過程中，總會(huì)有許多老師令我們難忘，主要是因?yàn)槔蠋?A、是我們的良師益友 B、撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大 C、是世界上最辛苦的人 D、天天和我們?cè)谝黄?8、我們由衷地感謝老師、尊重老師，對(duì)此理解不正確的選項(xiàng)是 A、帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游 B、教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪?C、是我們成長(zhǎng)路上的引路人 D、能幫助我們解決任何難題19、學(xué)生應(yīng)該尊重老師。尊重老師應(yīng)做到以下幾點(diǎn) 保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù) 認(rèn)真傾聽老師的意見和建議 見到老師有禮貌地打招

7、呼 上課認(rèn)真聽講，遵守紀(jì)律A、 B、 C、 D、20、“學(xué)高為師，德高為范，老師的工作不只是傳播知識(shí)，老師的巨大力量在于 A、掌握知識(shí)的多少 B、教學(xué)水平的上下 C、做好典范 D、專業(yè)技能21.生活在社會(huì)大家庭中，無(wú)論是個(gè)人，還是群體，都會(huì)做出一定的行為。以下關(guān)于行為說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A、 任何行為都是有意識(shí)進(jìn)行的 B 所有的行為都是在善良的動(dòng)機(jī)下做出的C、有些行為是合法的，有些行為是非法的 D、所有的行為都是無(wú)意識(shí)進(jìn)行的22在學(xué)校生活中，經(jīng)常發(fā)生因同學(xué)之間哄鬧而引發(fā)的傷害事故，對(duì)此正確的看法是 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)平安教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哄鬧的危害哄鬧的學(xué)生缺乏自律意識(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)與教育學(xué)生

8、之間的哄鬧是相互的，出現(xiàn)傷害雙方都有責(zé)任，無(wú)需賠償中學(xué)生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格自律，保護(hù)自身平安A、 B、 C、 D、23“言必信，行必果指的是 人要有誠(chéng)信任何行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果行為的后果會(huì)直接表現(xiàn)出來(lái)行為的后果一定會(huì)隨著行為的發(fā)生而發(fā)生A、 B、 C、 D、24恩格斯指出：“我們不要過分陶醉與我們?nèi)祟悓?duì)自然的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都對(duì)我們進(jìn)行著報(bào)復(fù)。這句話告訴我們 行為與后果具有一致性有行為就會(huì)有后果某中后果一定是由某些行為引起的人們改造自然界可以憑自己的主觀意志A、 B、 C、 D、25在無(wú)人監(jiān)考的外語(yǔ)單詞檢測(cè)中，小江給他的同桌看答案，自此，這位同學(xué)把他成為“好哥們兒。對(duì)此正確的認(rèn)識(shí)是

9、A、 小江做的既對(duì)也不對(duì)，朋友之間應(yīng)講哥們兒義氣，但不能幫他作弊B、小江做的不對(duì)，考試作弊要不得，哥們兒義氣也要不得C、小江做得對(duì)，同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助D、小江做的不對(duì)，雖然可以給他看答案,但不能深交二判斷題。正確為T,錯(cuò)誤為F,1×5，1. 教師工作是一種富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)。 2. 尊師重教是一個(gè)社會(huì)文明的標(biāo)志。 3. 在法律上行為的分類：合法的和非法的。 4. 不作為的行為不會(huì)產(chǎn)生一定的后果。5任何人在享有權(quán)利的同時(shí)，必須同時(shí)承當(dāng)相應(yīng)的義務(wù)。三實(shí)踐探究分1、為了讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)， 了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教榮耀傳統(tǒng)的民族，說(shuō)明尊師重教的重要性和必要性，興化市唐劉學(xué)校

10、于9月初舉行了“尊師重教，和諧校園 活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)孩子們滲透“尊敬老師的思想教育。請(qǐng)你也積極參加吧！請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種可行的方式。2分請(qǐng)你寫出教師節(jié)的具體時(shí)間。1分請(qǐng)你寫出兩條尊師重教的名言。2分 請(qǐng)你寫出尊師重教的理由。3分學(xué)校準(zhǔn)備就本次活動(dòng)，向全校學(xué)生發(fā)出尊師的建議。請(qǐng)你幫助擬出至少3條尊師的行動(dòng)建議。3分2、八年級(jí)學(xué)生小明在校期間經(jīng)常上課遲到、不交作業(yè)，后來(lái)又中途輟學(xué)，走出校園后，他經(jīng)常出入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，通宵達(dá)旦地參與網(wǎng)上賭博，并走上盜竊的道路，最終因盜竊數(shù)額較大而受到了法律的制裁。在少年管教所里，通過管教干部的感化，小明決定痛改前非。1材料中小明的哪些行為是不負(fù)責(zé)任的？哪些行為又是

11、對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)？2一個(gè)人不負(fù)責(zé)任可能會(huì)帶來(lái)哪些后果？3你打算怎樣對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)？興化市唐劉學(xué)校八年級(jí)思想品德第三次月考試卷答題紙一 單項(xiàng)選擇題1×25題號(hào)12345678910111213答案題號(hào)141516171819202122232425答案二判斷題。1×5正確為T,錯(cuò)誤為F12345三實(shí)踐探究分1、 請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種可行的方式。2分請(qǐng)你寫出教師節(jié)的具體時(shí)間。1分請(qǐng)你寫出兩條尊師重教的名言。2分請(qǐng)你寫出尊師重教的理由。3分 學(xué)校準(zhǔn)備就本次活動(dòng)，向全校學(xué)生發(fā)出尊師的建議。請(qǐng)你幫助擬出至少3條尊師的行動(dòng)建議。3分2、1材料中小明的哪些行為是不負(fù)責(zé)任的？哪些行為

12、又是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)？2一個(gè)人不負(fù)責(zé)任可能會(huì)帶來(lái)哪些后果？3你打算怎樣對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)？several group number, then with b ± a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron ang