1、第5課 認識Windows 98窗口教學目的與要求(1)認識Windows窗口，了解窗口的組成。(2)掌握窗口的基本操作。(3)初步認識菜單命令。(4)進一步掌握鼠標器的基本操作方法。課時安排建議1課時。教學重點與難點(1)重點：窗口的基礎知識和基本操作。(2)難點：菜單命令的約定，對話框的初步操作。教材分析與教法建議窗口是用戶操作Windows 98的基本對象，Windows 98的應用程序都是以一個窗口的形式出現。本課主要通過“我的電腦”完成認識Windows 98的窗口、菜單命令以及有關操作的學習。1窗口組成(1)標題欄：顯示窗口名字，拖動標題欄可以改變窗口位置。(2)菜單欄：列出該窗口

2、的命令，單擊菜單命令，可以完成各種操作。(3)工具欄：窗口中常用命令在工具欄中以標準按鈕形式出現，單擊工具欄按鈕可以方便地完成一些功能操作，可演示工具欄的顯示與關閉。(4)“最小化”按鈕：單擊此按鈕，窗口縮小為“任務欄”的一個小圖標(按鈕)。(5)“最大化”按鈕：單擊此按鈕，窗口擴大至整個屏幕。(6)“還原”按鈕：窗口最大化后，“最大化”按鈕變為“還原”按鈕(也稱“恢復”按鈕)，單擊“還原”按鈕，窗口恢復到最大化前的狀態。(7)“關閉”按鈕：單擊此按鈕，窗口關閉。退出Windows前，應依次關閉打開的窗口。(8)控制菜單：單擊窗口左上角(或右擊窗口的標題欄)，可顯示控制菜單，在控制菜單框外單擊

3、一下，關閉控制菜單。控制菜單只作簡介。(9)窗口邊框：是窗口的分界線。操作鼠標器“拖動”邊框，可以改變窗口的高度或寬度。注意：有部分學生用拖動窗口邊框的操作方法將窗口滿屏幕，教師要及時糾正，要求正確使用最大化按鈕。(10)滾動條與滑塊：滾動條隨窗口大小、顯示的信息量，在窗口的一側或底端會出現或變化。可以拖動滑塊或單擊滾動箭頭、滾動條查看窗口信息。 滑塊 滾動條 滾動箭頭2鼠標操作初學者在未掌握鼠標器單擊、雙擊時，打開窗口有點小困難，要求學生雙擊速度要快。一般保持“通過雙擊打開項目”的設置，便于初學者區別選定對象(單擊)和打開窗口(雙擊)的操作。通過第6課游戲練習，進一步熟練掌握鼠標器的操作。3

4、菜單命令在掌握菜單命令的基礎上，再使用命令按鈕。“我的電腦”中菜單命令較多，不要介紹過多，重點掌握并理解教材中的舉例，以實例演示并初步說明菜單命令形式的幾種約定。要強調：先選定操作對象，再使用菜單命令。4切換窗口Windows可以同時打開多個窗口，每個打開的“窗口”在“任務欄”中都有一個縮小的圖標，即對應的按鈕。只要用鼠標器單擊“任務欄”中代表某一窗口的按鈕，就可使被覆蓋的窗口調到上面，成為當前窗口；如果兩個窗口部分重疊， 還可以單擊下面窗口的任意位置，將下面的窗口變成當前窗口。5窗口的種類窗口有兩種：應用程序和文檔窗口，教學中以“Word”程序窗口和文檔窗口為例。對話框是特殊的窗口，無最大化

5、、最小化按鈕，教學中引用“窗口”、“對話框”的術語要正確。要使學生掌握典型對話框的基本操作，首先掌握“關閉Windows”對話框的操作，再認識教材中列舉的“頁面設置”對話框，進一步可以打開“幫助”窗口進行菜單命令、選項標簽、命令按鈕、窗口滾動等練習。對有基礎的學生可酌情選擇幾個查詢主題或關鍵字、關鍵詞，讓其進行“目錄(C)”、“索引(N)”、“搜索(S)”三種查詢方式的操作。參考教案課 題 第5課 認識Windows 98窗口教學目的與要求(1)認識Windows 98窗口，了解窗口的組成。(2)掌握窗口的基本操作。(3)初步認識菜單命令。(4)進一步掌握鼠標器的基本操作方法。課時安排1課時。

6、教學重點與難點重點：窗口基礎知識和基本操作。難點：菜單命令。教學過程一、導入指導學生練習打開計算機，雙擊“我的電腦”圖標。師：這時我們發現桌面上打開了一個長方形區域，我們稱這個長方形區域為窗口(板書課題：第5課 認識Windows 98窗口)。今天，老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基本操作。二、新授1窗口的組成同學們，我們知道桌面上的長方形區域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成)(教師演示講解窗口各部分的名稱)窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片：出現文字說明“標題欄”)當前我們打開的是“我的電腦”窗口

7、，所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣；窗口的第二行是菜單欄(幻燈片：出現文字說明“菜單欄”)，菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄(幻燈片：出現文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態欄(幻燈片：出現文字說明“狀態欄”)顯示窗口當前的一些信息；窗口的右上角分別是“最小化”，“最大化”按鈕(當窗口已經最大化時這個位置是“還原”按鈕，電腦演示)，關閉按鈕(幻燈片：出現文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕”)2窗口的基本操作知道窗口各部分的名稱，同學們都想了，我們如何去動手去用窗口啊。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作(板書：窗口的

8、簡單操作)。(1)最小化窗口教師邊說邊演示單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會在縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。操作練習打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復原狀。(2)最大化(還原)窗口(教師邊說邊演示)單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。操作練習打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。(3)切換窗口(教師邊說邊演示)先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發現他們的標題欄的顏色有什么不同？(學生觀察回答：一個呈深顏

9、色，另一個呈淡顏色)；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，現在“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。操作練習先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當前窗口。試一試我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方，把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。(4)移動窗口(教師邊說邊演示)將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，再移動鼠標，這時我們就會發現“我的電腦”窗口也跟著移動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法移動窗口的位置。操作

10、練習 先后打開“我的電腦”窗口，在桌面上移動它。(5)改變窗口的大小、關閉窗口(教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發現指針的形狀發生了變化，呈 ，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈 時，按住鼠標左鍵不放向對角線方向拖動鼠標，就可以同時改變窗口的高度和寬度。(學生練習操作，教師個別指導)打開“我的電腦”窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和

11、寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊“關閉”按鈕，來關閉窗口，關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。3菜單命令(教師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發現菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(學生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示現在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。試一試打開查看(V)菜單命令，可以看見“查看”菜單“工具欄”命令右側有一個“ ”，同學們把鼠標移動到“工具欄”命令上我們會發現了什么？(又彈出一個菜單)，我們叫它“子菜單”。“ ”表示這個菜單命令還有子菜單。在“查看”菜單中，我們發現“狀態

12、欄”命令的左側有一個黑色的“”，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態欄；同學們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態欄”命令，這時我們發現這個命令左邊的“”的消失了，表示這個命令不發揮作用了，同時我們看到窗口的狀態欄也隨消失。同學們在通過操作發現一下帶有“”的命令有什么特別的?學生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：(打開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”。“對話框”里有標簽、下拉列表框，單選項，復選項等等。4窗口滾動(教師邊說邊演示)打開一個窗口，如果窗口中的內容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內容，要查看窗口中的其他內容，我們可以利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內容。(分別演示)試一試逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什么地方相同？分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標題欄的顏色是否相同？三、鞏固練習(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我