1、老師幼兒園心得體會范文集合八篇 閱歷豐富的骨干老師基本功素養經得起考驗，也是對老師課堂駕御力量的考驗及心理素養的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在觀賞，以敬佩的姿勢去傾聽、去學習。 一次聽觀摩課是我園周曉老師上的，閱歷豐富的周老師，語言極富感染力，能依據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，全部在坐的老師聽得興致勃勃，孩子們更是愛好盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特殊喜愛且愛好深厚。她甜蜜的聲音，自然大方的教態，抓住孩子的心，用孩子喜愛的嬉戲教學法，

2、融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規章，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的愛好。這些都是我們特別熟識的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環節聽起來更覺親切，更有收獲。 周老師的課使我體會到以下幾點： 1、轉變訓練觀念，落實綱要精神。中明確指出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，有平安感、信任感。在傳統觀念上，我們習慣與整齊劃一，由于這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的訓練方式是以老師講解為主，老師總會要求小伴侶“手背在背后，坐好不準動”，“小伴侶跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候老師會在黑板

3、上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般老師常范的弊端，但這種訓練方式對于幼兒的身心進展造成了限制和束縛。隨著創新教學的不斷深化，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心進展需要的教學方式，開頭采納敏捷多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發覺幼兒的閃完點并加以鼓舞，引導幼兒探究和創新。尤其是我園引進了多媒體訓練手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求老師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，敬重幼兒的觀念

4、和選擇。建構主動的師幼互動，真正實現老師與幼兒人格上的公平，成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。 2、教學設計有創意。每一節課老師都經過細心的討論、每一個環節也都經過仔細的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數。 3、教具的預備恰到好處：一堂課的勝利與否，教具預備特別關鍵，假如你預備的教具，孩子感愛好，情愿去了解它，熟悉它，那么你這節課就勝利了一半。 以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干老師多多請教、不恥下問，課后準時反思總結閱歷，更要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素養。 老師幼兒園心得體會 篇2 家訪是我們幼兒園每學期末每位老師

5、必做的工作，剛開頭時我很懷疑：我們現在的通訊這么發達，許多時候我們都通過電話? 家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開頭時我很懷疑：我們現在的通訊這么發達，許多時候我們都通過電話溝通，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換看法，有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎?家長會愿意接受嗎?通過三個學期的家訪工作，現在我認為家訪是特別有必要的，它可以削減家長與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效。現在我將我本學期的家訪感受做以下概括： 今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴峻的錯誤，老師要到家

6、里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間款待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好溝通呢，對于我們的到來特別的興奮。面對家長不同的看法，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭訓練觀念的確需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。 在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開頭教寫字算數?對于這樣的問題，我們具體地向家長說明幼兒的年齡特點和學

7、習特點，使家長明白我們的訓練不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長。同時我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結構、成長經受、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對老師的看法、盼望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，確定幼兒的優點，甚至是家長還沒有留意到的閃完點，懇切地指出幼兒缺點，耐煩地傳授家庭訓練的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關懷幼兒的學習、生活，更要關懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。 這次

8、家訪給我留下了許多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的閱歷。在學期即將結束的那個星期，我們班發生了一件令我特別難受的事情，葉文偉小伴侶的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發生的最嚴峻的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到特別的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果準備去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先對于在幼兒園發生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平常也很淘氣

9、，還說文偉常常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有許多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了暖和。 通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進步行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了.對老師工作的敬重與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責任，激發了工作熱忱;更使我們得到了訓練和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿

10、心的歡樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，感謝你如此細致!”老師對孩子日常言行的微小介紹，對孩子個性的具體剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那么多的道理! 老師幼兒園心得體會 篇3 幼兒喜愛什么樣的老師 編者按：新學期伊始，孩子臉上有的是久別重逢的喜悅，有的是初來乍到的羞怯。面對他們，老師們親切地送上柔柔的微笑和暖暖的擁抱。“我們愛孩子，也同樣盼望他們愛我們。”是啊，幼兒訓練在很大程度上是通過老師與幼兒間的情感溝通來實現的。做孩子喜愛的老師，可以

11、說是每個老師努力追求的目標。你是幼兒喜愛的老師嗎?如何成為幼兒喜愛的老師呢?本期“特殊策劃”就讓我們一起來探討這些問題。 每個老師都想成為幼兒喜愛的老師。好老師應具備哪些特征呢?老師認為幼兒喜愛的老師特征是否就是幼兒喜愛的老師特征呢?針對這些問題，筆者對太原市71名幼兒園老師和58名幼兒作了調查。 我們對老師采納問卷調查法，請老師“列舉至少六個你認為幼兒喜愛的老師特征”;對幼兒采納訪談法，設計了一些簡潔、詳細的問題，如“你喜愛哪個老師”“你為什么喜愛她”“你覺得她怎么好”。 老師與幼兒給出的回答多為詳細特征，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素(如活潑、愛笑、溫順)，外貌因素(如美麗、年輕、嗓

12、音動聽)，生活照看因素(如像媽媽一樣、悉心照看飲食及睡覺)，認知因素(如學問豐富、多才多藝)和交往因素(如鼓舞、敬重)。 一、幼兒喜愛的老師特征與老師認為幼兒喜愛的老師特征的比較 “交往因素”(占34.8%)和“性格因素”(占34.1%)是老師認為幼兒喜愛的老師的兩個主要特征，其他依次是“外貌因素”(占18.5%)、“認知因素”(占6.4%)、“生活照看因素”(占6.2%)。而在幼兒心目中，“交往因素”和“生活照看因素”占同樣的比重(33.3%)，“認知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23.2%、5.8%和4.3%。 對比發覺，老師認為幼兒喜愛的老師特征與幼兒喜愛的老師特征除“交往因素”相

13、符，其他存在明顯差異。在老師心目中，自己良好的性格與良好的師幼關系是讓幼兒喜愛的關鍵因素，這符合“敬重孩子”“增加自身的榜樣作用”的理念。而幼兒在偏重“交往因素”的同時，也很偏愛老師賜予他們“生活上的照看”。這提示老師要將幼兒當作“公平的人”來交往，還要將他們當作“不公平的人”來照看。 老師和幼兒在“認知因素”上的差異，主要是由于如今的孩子具有更強的求知欲和接受力量，但有一部分老師低估了幼兒的學習力量。 二、不同年齡幼兒喜愛的老師特征的比較 小班幼兒更喜愛老師在生活上賜予愛護的照看，單“生活照看”一項就占到60%。關心小班幼兒建立平安感是使幼兒盡快適應幼兒園生活的關鍵，也是幼兒接受訓練的基本前

14、提。這就要求老師在對待小班幼兒時應以照看為主，給他們更多的關愛。 到中班階段，幼兒對上述五個因素都有所關注，特殊是對“交往因素”的關注度有所上升，而對“生活照看因素”的關注度則有較大比率的下降(以上兩項均占33.3%)。另一個較明顯的改變是他們對“認知因素”的關注度有較高提升(占23.2%)。這是由于中班幼兒對環境已適應，且隨著年齡的增長，對交往和認知的需求更高了。 大班幼兒各種需求的分化更加明顯，對“生活照看因素”的關注度已降至20%，認知需求和交往需求則各占25%和35%。老師應依據他們的需要賜予肯定的學問預備和心理預備，當然這些預備離不開師幼之間的良好交往。 三、男女幼兒喜愛的老師特征的

15、比較 在男孩所喜愛的老師特征中，“交往因素”所占分值最高，為37.5%，其次是“生活照看因素”(31.2%)、“認知因素”(25%)、“外貌因素”(6.3%)，他們對老師的“性格因素”好像不在意。在女孩所喜愛的老師特征中，“生活照看因素”所占分值最高，為35.2%，其次是“交往因素”(29.7%)、“認知因素”(21.6%)、“性格因素”(占10.8%)和“外貌因素”(2.7%)。對比來看，男孩更注意“交往因素”，女孩更注意“生活照看因素”，而他們在對“認知因素”的關注程度上并無很大差異。 四、建議 幼兒最喜愛的老師特征是“生活照看”和“交往”，而老師認為幼兒最喜愛的老師首先應當具備良好的“性

16、格”并能與幼兒良好“交往”。相符部分說明老師正確理解了幼兒的需要，而不相符部分正是老師努力的方向。另外，老師的“性格因素”受幼兒的關注度雖然比較低，但不能被忽視。老師應不斷加強自身的修養，完善自己的人格，使老師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心進展中發揮主動作用。 老師應依據幼兒的不同年齡特點和需求供應相宜的訓練。在小班，應更多地賜予幼兒生活上的照看，讓他們有平安感;到中、大班，則應多與幼兒交往，促進幼兒獲得情感、意志、道德等多方面的進展，同時滿意他們的求知欲望。 老師應依據男、女幼兒的不同特點進行教 老師幼兒園心得體會 篇4 xx年xx月xx日xx日，在學校領導的組織下，我們幼兒園的老師都參與了

17、此次拓展活動。對于拓展訓練的了解，之前只是在電視上看到過，認為就是大家在一起玩嬉戲，體驗一些不平常的經受。經過兩天的活動，對自己來說，無論是生自我還是團隊都有了一些刻骨銘心的熟悉和體會。 關于團隊： 活動中，我們被分成了三個組，組成了三個團隊，我們都分別選出了自己的隊長、對唱、隊名、口號等。在兩天的活動中，我們始終在一起，為了完成同一個目標同心協力、共同努力，還記得“眾人劃槳開大船”里的歌詞，一個人的力氣是有限的，但是一個團隊是無堅不摧的，訓練中的每一個項目無不體現這個道理。其實平常我們大家都知道這個道理，但是做起來往往比較困難，經過這次拓展訓練使我們體會到了一種團隊的精神。此次活動，有兩個項

18、目，對我觸動頗深。 （一）高空斷橋，超越自我 高空斷橋，看到同事們一個個輕輕的跨過高空的斷橋。這時才發覺邁出這“一小步”的困難，這時才體會到“舉步維艱”的意境，這時才意識到我眼高手低。站在高空，遲疑不決，腿有些顫抖，心里出現著出現失誤的景象：步伐不夠大，踩空了怎么辦？或者步伐夠大，但沒有踩到對面的木板上怎么辦？恐驚和困難在我的想象中不斷的放大。斷橋下，教練的鼓舞，隊友的鼓舞都沒有灌進耳朵里，當我選擇放棄時，身后突然傳出一個聲音，這個聲音很熟識是常常鼓舞我、支持我、關心我的陳肖，她說：劉妍，跳過去，你沒問題。“在我笨拙的跨到對面木板上后，新心情豁然開朗，返回起跳木板的跨越輕松自如多了。或許，眼前

19、的困難并不行怕，可怕的是我們內心的恐驚不斷的放大困難的程度，內心的屏障阻礙了我們解決困難的步伐和克服困難的士氣。 （二）信任背摔，團隊是相互信任 站在不高的背摔臺，心中真的有一種可怕的感覺，其實怯意不是來自信任背摔的背摔臺的高度，是來自那種背摔的方式，一個人直挺著，往后倒！“請信任我們，來吧，我們愛你！”背后傳來的支撐聲，我想起剛才我在臺下接同事的時候，那種驕傲感。被信任感，那種信念和士氣。我心里放心了許多，內心的恐驚已削減了很多。信任背摔項目結束后，我們來到會議廳，共享自己對這個培訓項目的感受，大家普遍體會到人與人之間的相互信任。團隊成員之間的相互信任是干工作，做事業的基礎，沒有信任，一切都

20、會變成空談。 每一項項目結束之后的溝通中，老師們紛紛感受到：我們的活動不在結果成敗，而在于過程中大家的親密合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團隊感受美好，在活動中體驗歡樂。在整個拓展訓練的過程中，我們每一個人都自始至終都為自己的順當過關而滿意，為同伴勝利而歡呼。全部的一切，是那么的真實，即使在整個訓練過程結束之后，大家都很累，可每個人都興致勃勃地談論著訓練中的事情，都感到回味無窮。于是我們歡樂著、我們美好著。 通過這次拓展訓練，讓我深刻體會到團隊的力氣是巨大的，勝利是屬于每一個成員，假如沒有團隊里每一個成員相互協作、共同努力，許多事情是難以完成的。其次，困難是真實存在的，但是往往會再想象中擴

21、大，戰勝自己就是取得勝利的第一步！第三是，多溝通、多共享，好的思路和方法可以在溝通溝通中得以完善。第四是，學會換位思索，對人多設身處地替他人著想，對事多換一個角度思索，多一份理解，多一份關愛。 總之，這次拓展訓練，使我增加了自信念，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問題的力量，我想這次經受肯定會在今后的工作中，給我帶來很大的關心。只要我們把每一件工作都當作拓展中的每一個挑戰，就沒有戰勝不了的難題。信任我們的明天會更加美妙！ 老師幼兒園心得體會 篇5 20xx年11月11日，我榮幸參與了在xx幼兒園進行的揚中市幼兒園優質隨堂課展現活動，對于老師來說聽課是獲得教學閱歷的一種更好的方法，透過聽課能給我

22、們的教學帶來更挺直更有效的幫忙。本次活動中我主要聽了兩節美術活動。 第一節課是小班美術活動吹泡泡，活動開頭老師透過吹泡泡的嬉戲帶幼兒感知了泡泡的外形、顏色、大小等。之后透過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象；透過空手畫讓幼兒熟識畫泡泡的方法；透過操作再現泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導下，簡潔、開心用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串；一個連一個；單個的在整個活動中，有一個環節令我深思著，開頭老師透過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀看吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡就應是五彩繽紛的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導了孩子的視覺。 其次節課是大班美術活動漂亮的

23、煙花，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的PPT有利于引發、支持幼兒的嬉戲，調動幼兒參加的專心性，活動過程層層遞進，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和顏色改變，然后讓孩子用肢體語言來表現，最終合作完成煙花的創作，給了我們美的享受。聽了這節課也有我思考的地方，美術訓練，除了給幼兒美的感知，技術支持上也很重要，老師在分析煙花不同外形的時候，雖然展現了線條圖，讓孩子透過簡潔的線條了解特征，但作畫點沒有示范，導致孩子拿到紙不明白如何著手畫，所以我覺得老師的示范很重要，只有在幼兒把握基本技能的基礎上才能透過手中的畫筆去發揮想象，這也是我以后在美術教學活動中需要不斷反思的過程，由于美術活動示范度上把握很重要

24、，示范過多限制幼兒制造潛力，示范過少幼兒無法把握基本技能。 透過這次的學習，它豐富了我的教學閱歷和教學方法，給我的工作帶來了很大的啟發和幫忙。在今后的工作里要不斷去學習、去觀摩、去實踐，這樣才能幫忙我更好地完成以后的教學工作。狀況下，我開頭了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照看家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成同學心理很大的壓力和苦痛，他不能享受到一個正常家庭的暖和。他走到這天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有職責的。從今以后我更加主動的關懷他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發覺他身上

25、存在一般同學不具有的優點，能吃苦，生活自理潛力強，重感情。有一次家訪，我同他談心，確定了他的優點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了期望。當離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對你多好！”這時，我觀察他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了許多。這次家訪后，他更加情愿理解我對他的訓練，從今在他身上發生了巨大的轉變。他在各方面嚴格要求自己，主動關懷班群眾。在冬季最寒冷的時候，他每一天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應準時把握時代的脈搏，了解同學的心理特點和感情需求，不失時機地透過多種渠道進行情商訓練，培育同學良好地情感

26、素養。 老師幼兒園心得體會 篇6 xx年5月29日至30日，野外拓展訓練結束了。但留在心里的震撼卻是永恒的。訓練的時間雖短、收獲卻很大。回顧在訓練中所受的挑戰和磨練，感受頗深 這次訓練，是一次身心的大洗禮，是進一步推動我全力以赴做好各項工作的動力。它不僅僅是一次簡潔的訓練，而是一種精神，同時也是一種考驗。 從之前的放棄再到臨行前的心里始終忐忑擔心，一件小事引發了我對工作的灰心，在這里我還是得到了最為寶貴的關懷，使我又贏得了這一次機會. 一路上我的心情卻很糟，時常的有種想哭的欲望，當到達時，這一切好像從未發生過一樣，完全遺忘了，期盼訓練趕快進行，分宿舍、分服裝，一切就緒，很快我們來到了訓練場上集

27、合，吊橋、斷橋、鋼絲看到這些真的不敢想之前只有在電視里見到過，而能完成這些高空作業的定為當兵的。誰敢想在這兩天里我們就要以它們為伴 訓練的兩天里，回想起來歷歷在目，每一個環節，每一個表情的難以忘記，由于我在大家眼中是一個特別頑強而有男孩性格的我，不得不更加頑強起來。其實可怕嗎，確定可怕，但是我不能讓大家絕望，更不能把自己的弱點暴露給大家，所以只有硬著頭皮上，并要很快的完成任務，給隊友們做表率。 通過訓練，過去的我只知道去做能做到的事，現在的我才知道有了團隊就有了頑強，我還可以挑戰許多想都不敢想的事；過去的我只知道團隊需要自己去奉獻，現在的我更加知道自己是多么需要團隊的支持和鼓舞。一個人無論做什

28、么事往往力量不是打算因素，更重要的是你具不具有劇烈的勝利愿望，有沒有勇往直前的士氣和與自己共同拼搏的戰友。由此拓展到一個集體、整個團隊，它不僅需要優秀的人才更需要這些人才的優勢互補、親密合作，只有這樣才能走向勝利，才能達到1+1大于2的結果。 人心齊泰山移，團結就是力氣。無論什么事都要有明確的目標，有了目標確定了方向，一切就不是問題了。在整個訓練當中，我用完了自己最大的力量，以身作則鼓舞、關懷每一個隊員。本著一個必勝的信念不懈努力。看到隊員點滴勝利的喜悅，遠遠大于自己取得勝利的喜悅。讓我記憶最深的就是斷橋，由于大梁老師的頑強，讓我對整個隊產生更大的信念，再到小梁老師可怕不前而又放棄讓我又失掉信

29、念。我們雖然取得了成功，可是我仍被氣哭了，由于我們有遺憾、他放棄了我們沒能關心到他，讓他感受不到勝利。但是看法打算一切，看法打算性格，性格打算行動，行動打算習慣，習慣最終打算一切。人不是十全十美的，我們要以正確的心態看待此事，所以我們學會不放棄、包涵和鼓舞 同時我另有幾點感想就是“信任背摔”、“吊橋”這兩項集體項目，讓我體會到團結協作的重要。一個人的力氣總是有限的，而一個集體團結起來凝集起來的力氣是無窮的。在我們是生活和工作中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要別人的關心、更應主動的關心別人，這樣我們就會形成 一個團結的集體、一個有凝聚力、戰斗力、執行力強的團隊。 總之，這次拓展訓練我增加了

30、自信念，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問題的力量。我想這次經受會再今后的工作中，給自己帶來很大的關心。一次訓練不能解決各種問題，但他給我們以啟示。愿我們更加團結、頑強 最終感謝幼兒園給了我此次訓練的一次機會；感謝同事給與的支持與鼓舞；感謝教練老師帶給我們的啟迪與信念 老師幼兒園心得體會 篇7 當實習日期慢慢接近的時候，我懷著一顆期盼的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些擔心了，但當我走進道外機關幼兒園時，心立刻就放下了，這里的老師和領導都很親切。 時間如白駒過隙一般匆忙走過，每天早晨伴著丁香花的香味動身，始終到它的隕落，這一年就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很快樂，和

31、他們在一起過生日，在一起玩耍。 實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學問面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以進展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進展。在本次長達一年的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。 作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的耐煩。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的關心，這些瑣碎的事，作為老師是肯定不能視而不見的，這并且需要老師耐煩的引導。這 階段小班孩子的理解力量較差，奇怪心又特殊強，什么東西都想看

32、一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的關心他們，并妥當的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐煩是不行的，新生對生疏環境需要適應，老師要耐煩勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導孩子培育良好的生活、衛生習慣。 作為幼兒園老師應當多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，擅長發覺孩子的閃完點，無論孩子取得了什

33、么樣的進步，老師都要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食狀況；孩子的大小便習慣；睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現狀況等準時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獵取更多的看法和建議，讓家長更好的理解、支持并協作老師進行孩子的訓練工作。 我想，一名優秀的幼兒老師必需要從自己的點滴做起，虛心謹慎，耐煩細致，努力學習，不斷地提高自身素養，把

34、每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。 當實習日期慢慢接近的時候，我懷著一顆期盼的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些擔心了，但當我走進到板石麗園幼兒園時，心立刻就放下了，這里的老師和領導都很親切。 一年的實習，讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個完榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒老師們的辛苦。 實習讓我第一次置身于.活動中，與不同的人打交道。和小伴侶搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小伴侶都喜愛你，喜愛你組織的活動，怕呢，就是讓小伴侶聽你的要求，和你

35、一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財寶。 實習讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會連續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。 這個月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的訓練生涯中我會做得更好。 在實習期間，我受益匪淺！通過這次實習真是讓我明白了許多,只有理論是不夠的，也得有實踐，但是完實踐也是不夠的，要理論實踐相結合。俗話說：真是萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學校，可以說毫無工作閱歷。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應當從哪里下手，站在旁邊看著老老師們，輕松的

36、帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學習，努力嘗試自己獨立帶班。經過幾次之后，我的緊急的心理才漸漸退去。這還是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟識教材，也不知道應當怎么上課。對此我的心里非常焦急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對學問的把握以及對我上課的愛好。所以，我每次都仔細的備課，查閱資料把自己的教案寫好。 聽課是提高自身教學力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是一些工作閱歷豐富的老師。這期間我聽了很多節課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。 經過這次實習，雖然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做得更多的是保育

37、，或許是由于我在學前班。在教學上，我上過幾個活動。在這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：1我們語言不夠美麗，不夠吸引小伴侶，表情、動作不豐富，不夠感染小伴侶，可能是由于自己放不開，沒有做到適度的夸張。2評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3沒有照看到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能快速地敏捷地應答和處理。以上4點是我自己反思后總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一起溝通的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。漸漸的磨練會讓我們這些不足得到改

38、進。 方面在于：1.對于教學活動看法仔細，備課和預備充分。2.虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。3.每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。4.組織活動時教態比較自然，語言清晰，聲音和語速適度。5.在組織活動過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設計和預備教案、教具時，也以這個為動身點。6.大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。這幾點也是自己反思后總結的，效度和信度較高。 通過這次實習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的耐煩、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工

39、作打下了堅實的基礎，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。 這次實習中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的耐煩、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的學問一些理論的東西，缺乏實踐閱歷。在這實習期里，我把在實

40、習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的關念，我的心態，我的力量在漸漸地發生改變，從中我也領悟到作為一個新老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的看法來對待自己的工作，注意閱歷的積累注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量，這是一個成長的過程，也是必需的過程，假如自己的看法虛心，觀看認真，汲取得當，那么就肯定能夠取得進步，得到提升和進展。我信任我肯定能勝利！這次訓練實習的收獲還是很大的，學會了許多學問，閱歷，這些都是在書本上學不到的，我們還是應當多向老師請教，爭取畢業做一名合格的幼兒老師。 只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教原來就是一門需要具有

41、愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應當用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅決了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作；更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的訓練工作外，如何做好幼兒老師、.在進展，對幼兒老師不斷提出新的要求，優秀老師這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的老師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平常遇到什么額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。 我認為，老師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的老師是不簡單。在此次實習中，我也看到了自

42、己的不足之處。.的不斷進步，使幼兒園對幼兒老師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。我會更努力的去完善自己,努力做一名合格的幼兒老師。 老師幼兒園心得體會 篇8 俗話說：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習，總覺得困難很大，自己工作毫無閱歷，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，究竟該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的嬉戲，看著孩子們一張張興奮、熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的緊急心理才逐步退去，漸漸的融入這個小集體當中。 實習第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。早晨，早早的起床，帶著那一點興奮，那一點緊急，那一點奇怪預備開頭實習的第一天。剛進班級，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜愛我。大班的幼兒在面對生疏人時，都是那么心懷奇怪，他們會主動上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟識起來，打成了一片。我的指導老師可是一名閱歷老道的閘北名師，比起“指導老師”這個身份，我