1、南平紅荔電影觀后感在單位的組織下，我們一起觀看了南平紅荔這部電 影，電影里沒有過多的可稱為故事的情節，卻深深的打動了 我們。詹紅荔是一名平凡的基層法官，她以一顆對人民群眾 的責任心和愛心，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。開庭前她認真細致地了解每一個未成年被告人的生 活背景和成長環境；法庭上她情理結合，運用豐富的工作經 驗和獨特的工作藝術，教育感化失足少年；法庭下她時常到 監所主動關心在教的未成年犯，并把這份關懷與幫助延伸到 刑后回歸社會的“新生少年” 身上。她總結出“三不”工作法，及時挽救了一批迷途少年；她用“母親”的溫暖與關懷幫助他們解決生活工作難題；她組建 “新生少年志愿 者服務隊”，讓

2、他們體會付出的榮譽與快樂，并由此重塑對新生活的希望。她的高尚情操值得敬仰也值得我們學習。古人云“見賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總 結出一套頗具特色的“三三九不工作法”。即審判前“三個 不開庭”：閱卷后對關鍵問題沒有梳理清楚的，不開庭；被 告人成長經歷沒調查清楚的，不開庭；沒有與被告人見面， 進行一次心理疏導的，不開庭。庭審中“三個不輕易”： 被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判；有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判；可以判非監禁刑但沒有落實幫教措 施的，不輕易下判。庭審后“三個不松手”：入監后延伸幫教沒有到位的，不松手；回歸社會后思想出現反復或問題 沒有解決的，不松手；發出的司法建議沒有得到

3、落實的，不 松手。作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于 我們的“三三九不工作法”？經過一番思索，我也總結了幼 兒教師的“三三九不工作法”，既“三個不開課”：沒有把 握好教案目標的及重難點的，不開課；不了解幼兒的經驗基 礎的，不開課；沒與幼兒建立良好互動關系的，不開課。幼 兒教育中的“三個不輕易”：沒有了解清楚事情情況時，不 輕易批評；不輕易給幼兒貼上標簽； 不輕易對幼兒許下承諾 課后“三個不松手”：對有問題行為及特殊困難的幼兒，不 松手；對在園有發生糾紛問題沒有解決的不松手；對生病受 傷的幼兒，不松手。當然我的這些“三三九不工作法”只是 個人淺薄的一些認識。詹紅荔能做出這么不平凡的成績

4、，需要她比別人付 出更多的時間和努力，但她無怨無悔并樂在其中。她的工作 態度給了我很大的啟發。記得剛來到保育院的時候，作為一 名新教師，在工作中經常覺得力不從心。有些在老教師看來 很簡單的事情，可在我看來就是很難，加上對環境和人的陌 生，有時真覺得很無助。剛開始，也不懂怎么和孩子交流， 一個學期下來，整個人覺得身心疲憊，無數次想著要打退堂 鼓。不過很慶幸的是，我堅持下來了，一階段的排斥過后， 我選擇了接受現實改變自己。我開始認真觀察那些快樂工作的老師們，一段時間 后，我也便掌握了些“快樂”的法寶。首先，那些快樂工作 的老師們具備的共同點是業務能力強，也樂于接受新事物， 肯動腦筋專研。我想業務能

5、力強，也是靠一點一滴的積累來 的，樂于專研也是在對業務嫻熟后才能發展起來的，結合我 當時個人的實際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事 項，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個基本問題。 我很慶幸經這三個問題已經解決了，我現在也正朝著另外的 目標前進著。在這個過程中，我覺得我在工作中有一點點快樂了 其次，那些快樂工作的老師們都有一顆寬容、感恩的心。在 工作中難免會遇到一些人的不理解與批評，面對這些人時， 要能保持一顆寬容的心，不計較，不記恨，因為要相信只要 無愧于心，忠誠于自己的事業，總有一天那些不理解的人會 為他的言論而羞愧，同時我們也應該感恩，感謝有這么一些 人，他豐富了你人生的經歷，豐富了你對人生的思考，他也 幫助你成長。在工作中面對孩子的錯誤，我們應該寬容，給 孩子改正的機會，相信每個孩子都是善