1、1.什么是教學設計  教學設計是運用系統方法,發現教育問題,結合學習理論和教學理論,解決問題(提出計劃,試行計劃),作出評價,并不斷的進行完善的過程.2.教學設計的核心是什么  教學設計的核心是：學生的發展3.教學過程的要素是什么？  教學過程的要素包括：學生、教師、教材、教學媒體與方法。也有人把它劃分為（1）人（包括教師、學生、家長等）；（2）教學材料（包括課本、練習材料及有關的音像材料等）；（3）時空（包括年齡、階段、學習時間等）；（4）環境（包括設備、教學環境、風氣等）。4.教學設計的組成部分是什么？  英語教學設計組成包括：教學分析、教

2、學設計和教學設計評價三部分。 How much are these pants？Period 1初中英語（人教版）七年級上冊Unit7第一課時教學設計【設計思路】 本節課教授的詞匯主要是服飾類的，課型屬于聽說課。所以在課前先營造一種輕松的學習氛圍，教唱一首英語歌曲，讓學生盡快地融入進課堂，期間還有pair work，groupwork，把學生分成兩兩小組或四人小組，互相對話。這樣的活動要進行兩次，可以提供給學生充分的時間進行交流。【教材分析】 本節課是第七單元的第一課時，學生在前一單元初步學習完有關食物的英語知識之后，進一步地在本單元學習有關服飾的知識。而本課時是

3、第一課時，所授的知識點應該淺顯易懂，不應該太難。本課時圍繞著幾個關于服飾的詞匯和兩個詢問價錢的句型展開。詞匯首當其沖，在學習詞匯之后，句型的教授也應該把握重點，本課時的主要句型是How much is? Its  dollars. How much are ? They are dollars. 詞匯的重點是要區分單復數,還有dollar的用法。【教學目標】（一）教學知識點(1) New words：T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，(2) Questions and answers：How much is/

4、are？Its/They aredollars.（二）能力訓練要求(1) 通過師生對話,生生對話等一系列活動,提高學生實際運用英語的能力。(2) 體會合作學習所帶來的快樂。（三）情感與價值觀要求通過學生互相幫助，互相學習，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。【教學重點和難點】重點：(1) 學會重點詞匯的發音，單復數形式的掌握。(2) 學會詢問價錢的英語句型及其回答。難點：(1) 表示大小，顏色的形容詞同時出現在名詞前時，該如何擺放。(2) 聽力2a前，如何充分鋪墊，以便于學生跟上錄音速度。【教學策略與手段】(1) 師生對話，生生對話。(2) 充分運用現代教育技術手段。【學情分析】本課內容貼近

5、學生生活，初一的學生對有關服裝的知識有些了解，所以接受起來應該不難。但是詞匯的發音以及概念，卻需要老師的及時指導。而且這個年齡段的學生好動，注意力容易分散，記憶的持續時間不長，需要老師設計令人感興趣的活動，幫助他們提高記憶單詞的效率。【課前準備】(1) 復習數字1-9，名詞單，復數的有關知識。(2) 為了活躍氣氛，先播放接下來要教唱的英語歌曲，此時學生只是聽，不唱。【教學過程】一、 課前熱身：教唱英語歌曲 color song設計意圖：為了給學生營造一種輕松愉快的學習氛圍，盡快融入到所教知識中去，也可以為接下來的顏色的教學作鋪墊。二、導入新課：(1) 媒體圖片，教授學生新單詞。T-shirt，

6、sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，然后完成書本P41的活動1a.設計意圖：這一步是為了讓學生為接下來的口語活動打下基礎，有話可說。(2) 生走進一家虛擬的服裝店，讓學生根據所學單詞，進行結對活動，學會提問：How much is/are? 以及回答:Its/Theyredollars.設計意圖：目的是給學生創設半真實的情景，在這樣的情景下呈現新的句型能讓學生更容易理解和接受。在結對活動之前，先讓個別學生操練重點句型以作示范，以使全班同學都能理解并準確地操練新的語言點。(3) 卡片教授顏色：red，green，yellow，orange

7、，white，black，blue教授學生形容詞:long,short,big,small.設計意圖：為了教會學生用一個或多個形容詞來描述物品，使其語言更加豐富。(4) 42 任務2a，設計意圖：目的是使整節課自始自終圍繞著課本，不致于脫離課本。(5) 生英美國家貨幣單位dollar及其復數形式，還有怎么填寫標價簽。人民幣與美圓的區別也適當介紹。完成P42 任務2b，設計意圖：目的是滲透英美國家與中國在文化上的差異,發展他們跨文化交際的意識和能力。服飾大調查:(1) 以四人一組為單位,對本組同學所穿服裝的顏色和價格進行問答:(2) 根據回答做記錄并填好表格;(3) 挑選幾位同學向全班匯報記錄的

8、情況。   Name  Clothes  Color  Price             設計意圖：在一堂課結束的時候安排這么一個活動，目的是讓學生把本堂課學過的知識點串聯起來，能使他們更加自由地交談，并且有更多地時間運用所學的新單詞，新句型進行對話，通過觀察還能提高他們的審美觀。三、課堂小結(1) 今天這堂課你學到了什么？   設計意圖：幫助學生回顧這節課所學內容，包括重點詞匯，句型。使他們不

9、至于很快遺忘。(2) 你有那些收獲？請同學們談談。   設計意圖：本堂課雖是以活動課為主，但一堂課下來，學生對應該怎樣在商店里購物有了一定的認識，還有對英美國家的貨幣也有所了解，在文化意識上得到了提升。 四、課后作業 五。板書設計兩人或三人合作編一個在商店購物的對話                         &#

10、160;              設計意圖：讓學生學以致用，因為語言是源于生活的，不是枯燥乏味一味用來考試的。【板書設計】 bag     /bAg/      How much is the bag？Its dollars.hat     /hAt/      How much are the shorts?skirt   /sk:t/  &