1、紙板的創想座椅設計 美術 人美版八年紀上冊 第九課 第一課時 王玲教材分析:一張紙條經過切割、折曲就能設計制作出各種造型新穎、風格獨特的椅子，本課讓學生通過座椅的設計與制作，關注生活，敢于創造。教學內容與目標:（1）顯性內容與目標:通過紙板的切割、曲折，設計制作造型美觀、功能實用的椅子與沙發。初步了解立體構成知識及在設計中的應用。（2）隱性內容與目標:通過椅子的設計，使學生關注生活、熱愛生活，認識以人為本的設計思想，培養敢于想象、勇于實踐的創新精神和立體造型的設計能力。在思想上關注家鄉的變化，提高“三亞是我家，保護、建設靠大家”的好市民意識。教學重點與難點:（1）重點：設計與生活的關系。認識到

2、生活中充滿設計，設計的前提使敢于創造。椅子是生活中最常見的生活用品，但很少有人有意識地注意它、研究它、分析它的造型、功能、材料、色彩以及風格、品位。引導學生通過設計椅子關注生活中的其他設計，可以激發學生的創造熱情。（2）難點：設計構思。椅子設計用材很少，技法也較為簡單，關鍵是構思。紙板的聯想是通過一張紙的切割、彎曲設計椅子，盡可能少去掉或添加紙塊，這里含有立體構成的因素。教具準備：剪刀，卡紙，雙面膠及各種風格紙板坐椅作品（教師）。部分學生優秀作品。學具準備：各色硬卡紙，剪刀，雙面膠,彩筆,貼紙教學環節教師活動學生活動導入新課導言:大家看圖片,并回答問題,(課件展示圖片)設問:你能看出圖片上的景

3、物是哪里嗎?你能看到與美麗的景色不協調的地方嗎?提問：你是否留意過該藝術椅的造型？提問：該藝術椅的作用？小結：方便.舒適.美觀.情趣以本市藝術便民座椅受到人為的破壞為切入點。(課件展示)殘缺不全的藝術卡通便民座椅展示面對人為的破壞，作為少先隊員.團員的我們應該怎么辦呢？學生觀看、討論自由回答:椅子,殘缺不全的藝術卡通便民座椅.例如：手、足球、動物等例如：走累了休息，好看等等。學生思考并個別回答：例如保護環境以身作則，以好市民自律，愛護家園，影響家人朋友，設計更堅固更美觀的便民座椅講授新課要想設計出好的座椅,就先來了解我們生活中的其它座椅.生活中的椅子還有哪些呢?(課件展示圖片)生活中的座椅設問

4、:你知道它們的社會功能、造型特點、材料、擺放的環境嗎？思考與討論：(課件展示問題)體會一下坐在椅子上的感覺，座椅給你的感受是什么？點擊進入：座椅的特點：座椅具有實用、舒適、穩定。以人為本座椅的結構你了解嗎?你看到的椅子都是由幾條腿支撐的?它們穩定嗎?為什么?點擊進入：座椅的結構:座椅的結構一般為腿(支撐點)、面(承重點),靠背.你能用紙板設計制作椅子造型嗎?這節課我們就是把紙板想象為塑料.鋼材.木版等來設計創意坐椅。課題揭示：（板書）紙板的聯想坐椅設計。(課件展示)設問：怎么樣通過紙板來設計制作坐椅？（切換FISH）(課件展示動畫教具、圖例、講解)：紙板的聯想（構圖、卷折）小結：由一張紙上通過

5、折、卷、利用點、線、面的角度及紙張粗細大小變化，盡量少去掉紙塊或加紙塊的來完成造型。注意：造型要符合現代造型設計的造型特點：簡潔、藝術性強、以人為本以支撐點（椅子腿）可以是：四條=三條=兩條=一條（切換FISH）示范其中之一（四線）（兩線一面）（兩面）（一面）（并出示學生優秀創意作品）簡述學生看圖片思考并回答：例如：沙發、生活用椅、辦公用椅、公共用椅等。足球、逗號、花朵等。家里、辦公室、食堂、餐廳、會議室、客廳等。學生細心體會坐著的感覺：舒服、穩定等等學生觀察課桌椅，學生討論、觀察、回答：由靠背、椅面、椅腿構成。穩定。數學知識：三點確定一個平面學生欣賞：師生雙邊活動課堂練習以（杭州是我家,“美護”靠大家）為主題把紙板想象為塑料、鋼材、木材等材料來設計制作創意座椅.比一比,看誰能最快設計制作出即創意、好看、實用、穩定的座椅,作品可為1、2個小椅子或一組椅子、沙發。要求大膽創新，構思制作可組成小組合作可單獨完成巡回輔導，必要時與學生共同完成制作，（提醒安全問題）把講臺作為學生作品的展示臺。學生分成若干個小組合作并構思制作學生欣賞作品并作互相評價和自我評價展示與討論學生展示自己的設計,并談談自己的創意:椅子