1、.勞務爭端委員會為解決勞務爭端問題齋建立一個五人委員會。委員會成員必須由兩名管理人員代表、兩名工人代表和一名對勞務問題持獨立見解的專家組成。:1·管理人員代表必須在M、N和O三人中產生。2·工人代表必須在P、R和S三人中產生。3.或者J，或者K必須被選為有獨立見解的專家。4·P不能和S一同選入委員會。5·0不能和P一同選入委員會。6·除非K選入委員會，否那么N就不能選入委員會。問題題1以下哪個名單中的人員可以一同在委員會中工作?AJ、M、N、R、S;BJ、N、O、R、S;CK、M、N、P、R，DK、M、N、P、S;EK、N、O、P、R。題2以下

2、人員中，誰必定被選入委員會?AhBM;CN;DP;ER。題3設P和R被選為工人代表。此時，X、Y、Z三人各作了一個判斷。那么，誰的判斷和分析肯定正確?X:K被選人委員會;Y:M和N被選為管理人員代表;Z:J被選入委員會。A只有X對;B只有Y對;C只有Z對;D只有X和Y對;E只有Y和Z對。題4假如J已被選入委員會，以下名單中哪四個人可同時被選入委員會?AM、N、P、R;BM、N、R、S;CM、O、P、R;DM、O、R、S;EN、O、R、S。題5假如N、R和S三人已被確定為委員會成員，以下哪一條關于其余兩名委員會成員的判斷是準確的?AM和O是可以補齊委員會成員的兩個人;BK和O是可以補齊委員會成員

3、的兩個人;CK和M是可以補齊委員會成員的兩個人;D或者M和O，或者K和O有可能補上委員會的空缺;E或者K和M，或者K和O有可能補上委員會的空缺。題6假如J必須被選入委員會，那么以下名單中哪一個不可能入選?AM;BO;CP;DR;ES。【答案】答題1應選C。此題可用排除法解:A和B違背條件6;D違背條件4;E違背條件5。只有C符合所有題設條件，應選C。此題還可用排列組合的方法來解答。根據排列組合原理，組合的種數為18種，除去條件限制不能組合的13種，可以組合的只剩下五種:J、M、O、R、S;K、M、N、P、R;K、M、N、R、S;K、N、O、R、S;K、M、O、R、S。這里只有C與其中的一種組合

4、相符合，應選C。答題2選E。根據條件4，三個工人中P和S是相排斥的，而三人中必須選出兩名工人代表，因此不管是P還是S入選，R必定入選，因為P和S不可能同時入選。答題3選D。根據題設條件和此題條件可以推斷，這個委員會的成員將由P、R、M、N和K五人組成。因為兩名工人代表確定后，根據條件5，可推出兩名管理人員代表是M和N;再根據條件6，可推出一名專家代表為K。因此只有X和Y的判斷對。應選D。答題4選D。根據題設條件及此題題意，兩個專家中J入選后，K便不能入選，由此可推出管理人員中N不能人選條件6。N不能人選，0就一定人選，這樣工人代表中P不能人選條件5。"因此入選的五位委員會成員肯定是:

5、J、M、O、R、S，而名單中含有K、N、P中任何一個人的那份名單均不可能正確。語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可

6、以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。答題5選E。根據此題題意和條件6，可知專家代表為K。而管理人員的兩名代表既可以是M和N，也可以是N和O，因為不管哪種情況都符合所有條件。因此E肯定正確。答題6選C。因為J被選人委員會，K就不能選入，否那么違背條件3;而K不選入，N也不能選入，否那么違背條件6;N不選人，0必被選入，因為管理人員三人中必有兩人選上;既然0被選人，P便不能被選入，否那么違背條件5。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一