1、教師招聘面試課程主講：韓利亞目錄第一講面試概述. 2面試考查形式. 2二、面試測評要素. 3三、面試場景. 5四、面試流程. 5五、注意事項. 6第一講面試概述教師招聘面試是測查和評價應聘教師崗位能力素質(zhì)的一種考試活動。面試是一種經(jīng)過組織者精心設計，在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評考生的知識、能力、經(jīng)驗等有關素質(zhì)的一種考試活動。面試在整個教師招聘考試過程中至關重要。大多數(shù)地區(qū)筆試和面試的分值比例為4:6，部分地區(qū)為3:7，也有一些地區(qū)是5:5。總體來說，面試對于是否能夠錄取起到關鍵性的作用。本節(jié)課我們從面試考查形式、面試測評要素、面試流程和面試注意事項這幾方

2、面來對面試進行一個宏觀的認識。一、面試考查形式目前面試考查形式主要有以下幾種： 1、試講試講，即模擬課堂教學，是指在有限的時間內(nèi)，教師通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式，考查教師的綜合能力。試講根據(jù)時間長短的不同又分為兩種：一種是10-15 分鐘的，即片段教學，另一種是20-40 分鐘的，即課堂教學。課堂教學根據(jù)場景的不同又分為實境課堂教學和虛境課堂教學兩種情況。2、片段教學片段教學，是相對于一節(jié)完整的課堂教學而言，指截取某節(jié)課的某個局部的教學內(nèi)容，讓教師進行教學，時間一般限定在10-15 分鐘。片段教學只是教學實施過程中的一個斷面，教師通過完成指定的教學任務

3、，來表現(xiàn)自己的教學思想、教學能力和教學基本功。3、教案教案，也稱課時計劃，是教師為順利有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱的要求，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行具體的安排和設計的一種適用性教學文書。由于學科和教材的性質(zhì)、教學目的和課的類型不同，教案不必有固定的格式。4、說課說課是指教師在備課基礎上，于授課前面對領導、同行或評委主要用口頭語言講解具體課題的教學設想及其依據(jù)的一種教研活動。它是教師將教材理解、教法及學法設計轉(zhuǎn)化為“教學活動”的一種課前預演，也是督促教師業(yè)務文化學習和進行課堂教學研究、提高業(yè)務水平的重要途徑，還是評估教學水平的有效手段。5、說課稿說課稿是為進行說

4、課準備的文稿，它不同于教案，教案只說“ 怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。它是教師在吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學目的、教學重點、難點的基礎上，遵循整體構(gòu)思、融為一體、綜合論述的原則，分步闡述教學程序，從而形成的文稿。6、問答（ 答辯）問答，或稱答辯，是指在說課或試講結(jié)束后進行的簡單問答，通常由評委直接提問，考生回答。根據(jù)提問內(nèi)容的不同可以分為兩類：一種是課堂追問，即針對說課或試講內(nèi)容進行的提問，另一種是結(jié)構(gòu)化面試，即選取特定題目，特定答案，特定時間來進行考核的形式。各個地區(qū)會采取這幾種考查形式中的任意幾種進行考查，最常見的考查形式為說課+問答和片段教學+問答。二、面試測評要素面試過

5、程中，評委測評的要素主要有教師儀表儀態(tài)、語言表達能力、專業(yè)知識、教育理論知識、課堂控制能力、綜合分析能力、溝通協(xié)調(diào)能力、應急應變能力、自我控制能力與情緒穩(wěn)定性、工作態(tài)度、進取心、求職動機等。下表為某地面試測評要素及評分表。表1 某地面試測評要素及評分表測評要素評價標準分值得分儀表儀態(tài)1、精神飽滿2、舉止得體3、衣著整潔、大方4、五官端正10 口語表達1、普通話標準2、語言表達清晰、流暢3、善于傾聽、交流20 心理素質(zhì)1、具有較好的情緒調(diào)控能力2、理解他人、能夠了解和體會他人的感受3、具有較好的環(huán)境適應能力15 專業(yè)知識能力1、專業(yè)基礎知識2、粉筆字書寫規(guī)范、流利3、多媒體操作熟練30 職業(yè)理解

6、1、熱在教育事業(yè)、責任心強、有正確的教育觀25 2、對學生具有愛心、耐心、具有正確的職業(yè)觀、師生觀3、將教育事業(yè)作為自己的職業(yè)追求總分100 不同的測查要素分別通過不同的考核形式來進行，具體如下所示：依據(jù)測評要素，一個合格的教師應遵守以下兩種規(guī)范：1、教師禮儀規(guī)范（1） 儀容規(guī)范（化妝、表情） （2）儀表規(guī)范（著裝、飾物佩戴） （3） 儀態(tài)規(guī)范（坐、立、行、手勢）2、教師語言規(guī)范（1）語言分類：教學語言、交流語言（2）語言規(guī)范：規(guī)范性、簡明性、感染性、教育性、啟發(fā)性應當具備以下幾項能力：1、專業(yè)知識水平和實際操作能力專業(yè)知識包含文化知識、學科專業(yè)知識、教育理論知識、實踐性知識。2、課堂教學組織

7、能力3、溝通協(xié)調(diào)能力4、邏輯思維能力5、語言表達能力6、臨場應變能力（教育機智）7、情感控制能力應當具備以下的個性特征：1、氣質(zhì)風度2、自我認知3、求職動機4、情緒穩(wěn)定性三、面試場景面試過程中的成員包括評委、記分員、監(jiān)察員和考生。常見位置如下（紅色星為考生所處位置）： 四、面試流程從通過筆試到面試結(jié)束，絕大多數(shù)地區(qū)的面試流程均為： 1、面試通知2、報到和抽簽排序報到時一般需要攜帶身份證、筆試準考證、面試通知單、學歷學位證書、獲獎證書等。報到之后在候考室里抽簽排序，等待叫號備考。叫到號的考生進入備考室進行即興備課。3、抽題與準備（約2030 分鐘）備考室有若干本全新的教材，并有老師計算時間。考生

8、抽題選定要備考的內(nèi)容，備考時間各地規(guī)定不一，時間不等，一般是2030 分鐘，從考生坐下開始備課起計時。4、試講（或說課）和答辯（約1020 分鐘） 5、其他（技能測試等）多見于音、體、美、計算機科目的考試，會增加技能測試項目并計入總分，分值比例約占總分的30%40%。6、打分和成績確認打分一般為去掉一個最高分和一個最低分后取平均值。打分后有些地區(qū)會現(xiàn)場確認成績，有些地區(qū)會考試結(jié)束后一段時間內(nèi)公布成績。以某地區(qū)考查片段教學和答辯為例，流程如下：現(xiàn)場抽取題目教案編寫備課（2030分鐘）片段教學（1015 分鐘）答辯面試工作小組針對所講課程提出問題，應聘者當場答辯。（510 分鐘）評分面試工作小組成

9、員根據(jù)應聘人員的表現(xiàn)在測評表上逐項打分，簽名后交工作人員統(tǒng)計核分。五、注意事項按照面試的流程，考生需要注意一些細節(jié)問題，諸如：1、進入考場敲門，得到應答之后進入教室，關門聲音要輕（主要考察禮儀）；亮相很重要，女教師要既典雅又平易近人，男教師要挺拔、充滿陽剛之氣。（主要考察儀表儀態(tài)。第一印象很重要，第一印象來自于應試者的體型、外貌、衣著舉止、精神狀態(tài)等所呈現(xiàn)的信息）；問好。先鞠躬，再向評委問好并自我介紹（主要考察禮儀、語言表達能力）。2、試講（或說課）說明試講（或說課）的課題，在試講過程中不僅要表現(xiàn)出扎實的專業(yè)功底，也要運用教育學、教學心理學的原理，對于課堂上出現(xiàn)的一些突發(fā)事件或試講過程中小的失誤能夠迅速地作出反應（主要考察學科專業(yè)知識、課堂控制能力和應變能力）；試講結(jié)束后，先擦黑板，然后向評委致謝鞠躬（主要考察禮儀）。3、問答（ 答辯）如果試講和答辯安排在一起，那么試講完畢后向考官致意，再進行答辯（主要考察禮儀）；問答題型。第一種情況是，評委通過追問，進一步考察應試者的學科素養(yǎng)、教育教學原理及心理學知識（主要考察專業(yè)知識和教育理論