1、2222* * 跑進家來的松鼠跑進家來的松鼠斯克列比茨基斯克列比茨基相關鏈接相關鏈接 松鼠松鼠（哺乳動物，外形略像鼠而較大，（哺乳動物，外形略像鼠而較大，尾巴蓬松，是寒溫帶針葉林和混交林中的典型代表尾巴蓬松，是寒溫帶針葉林和混交林中的典型代表動物。四肢強健，趾有銳爪，爪端呈鉤狀，體重通動物。四肢強健，趾有銳爪，爪端呈鉤狀，體重通常在常在350350克左右，雌性個體比雄性個體稍重一些。克左右，雌性個體比雄性個體稍重一些。松鼠體態修長而輕盈，體長大約為松鼠體態修長而輕盈，體長大約為18182626厘米，尾厘米，尾長而粗大，尾長為體長的三分之二以上，但不及體長而粗大，尾長為體長的三分之二以上，但不及

2、體長。長。斯克列比茨基斯克列比茨基(1868-1936(1868-1936）原名）原名阿列克塞阿列克塞馬克馬克西列莫維奇西列莫維奇彼什科夫，別名瑪克西姆彼什科夫，別名瑪克西姆高爾基高爾基，前蘇聯無產階級作家，社會主義現實主義文學的奠前蘇聯無產階級作家，社會主義現實主義文學的奠基人。列寧說他是基人。列寧說他是“無產階級文學最杰出代表無產階級文學最杰出代表”，無產階級革命文學導師，蘇聯文學的創始人。無產階級革命文學導師，蘇聯文學的創始人。18681868年年3 3月月2828日出生于俄國伏爾加河畔的下諾夫戈羅德日出生于俄國伏爾加河畔的下諾夫戈羅德城。他出身貧苦，幼年喪父，城。他出身貧苦，幼年喪父，

3、1111歲即為生計在社會歲即為生計在社會上奔波，當裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成上奔波，當裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的了他的“社會社會”大學的課堂。他與勞動人民同呼吸大學的課堂。他與勞動人民同呼吸共命運，親身經歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。共命運，親身經歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。這對他的思想和創作發展具有重要影響。這對他的思想和創作發展具有重要影響。作者簡介作者簡介多音字挨挨骨骨鉆鉆挨著挨著挨打挨打花骨朵花骨朵骨頭骨頭鉆進鉆進鉆井鉆井詞語百寶箱詞語百寶箱詞語意思詞語意思相熟相熟大吃一驚大吃一驚千方百計千方百計儲備儲備習慣習慣彼此了解，相識；由于互相接觸多而熟悉。彼此了解，相

4、識；由于互相接觸多而熟悉。形容對發生的事情感到意外。形容對發生的事情感到意外。形容想盡或用盡種種辦法。形容想盡或用盡種種辦法。儲存起來準備必要時用。儲存起來準備必要時用。長時間養成的生活方式。長時間養成的生活方式。理解詞語 朗讀課文，說說松鼠在朗讀課文，說說松鼠在“我我”家主要做了哪些事？家主要做了哪些事？點擊聽朗讀點擊聽朗讀主要內容主要內容 松鼠千方百計地松鼠千方百計地“貯存冬糧貯存冬糧”，把，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上。糖、面包皮什么的叼到大柜頂上。 我們采來的一籃子我們采來的一籃子鮮蘑菇鮮蘑菇，松鼠忙，松鼠忙活了一個早晨把它們全活了一個早晨把它們全晾上晾上了。了。 天冷了，松鼠把手套

5、、頭巾等東西天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己叼到煙囪里，給自己墊窩墊窩。默讀課文，思考感悟：默讀課文，思考感悟： 對于這只跑進家來的松鼠，對于這只跑進家來的松鼠，“我們我們一家人一家人”對它的感情是怎樣的呢？對它的感情是怎樣的呢？你從文中哪些地方可以看出來？你從文中哪些地方可以看出來？“我們一家我們一家”對松鼠充滿了喜愛之情！對松鼠充滿了喜愛之情！ 選擇你最感興趣的片段，有感情地朗讀。選擇你最感興趣的片段，有感情地朗讀。讀出松鼠的可愛，讀出家人對松鼠的喜愛。讀出松鼠的可愛，讀出家人對松鼠的喜愛。它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，

6、從上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西。來沒有碰掉過一樣東西。 這句話寫松鼠在我們家這句話寫松鼠在我們家“整天滿整天滿屋亂跑屋亂跑”“”“跳來跳去跳來跳去”，可是從，可是從“驚人驚人”“”“從來沒有從來沒有”這些詞語這些詞語中，我們看到的是中，我們看到的是作者對小松鼠作者對小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋怨，的這些行為并沒有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱贊。我們讀到的只有稱贊。有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢？ 松鼠松鼠“跳跳”到小作者的肩上，到小作者的肩上，“蹭蹭”他的臉，還他的臉，還“輕輕咬輕輕咬”他的耳朵，松鼠

7、儼然已成為小作者他的耳朵，松鼠儼然已成為小作者親親密的伙伴。密的伙伴。對于松鼠的喜好，小作者已了然于心。對于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描寫松鼠的幾個動詞，不僅描寫松鼠的幾個動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈寫出了松鼠的可愛靈活，更流露出作者對松鼠的喜愛之情。活，更流露出作者對松鼠的喜愛之情。爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！” 知道是松鼠偷吃了糖，發現自己一直錯怪了自己的知道是松鼠偷吃了糖，發現自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸不僅沒有責怪松鼠，反而孩子，爸爸不僅沒有責怪松鼠，反而“

8、哈哈大笑哈哈大笑”，認為這是松鼠的天性，還夸獎它認為這是松鼠的天性，還夸獎它“不甘落后不甘落后”體體現家人對松鼠的喜愛。現家人對松鼠的喜愛。有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。 松鼠不見了，作者一松鼠不見了，作者一家人到處去找，卻又家人到處去找，卻又哪兒也找不到。雖然哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的林，可作者一家人的心里是心里是“空落落空落落”的，的，他們多么舍不得這只他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊可愛的松鼠啊! ! 這段話中的這段話中的“天性天性”具體指什么？作者這樣說是在責備松鼠嗎？具體指什么？作者這樣

9、說是在責備松鼠嗎？ 具體指松鼠到了冬天就墊窩取暖的具體指松鼠到了冬天就墊窩取暖的天性。作者這樣說不是在責備松鼠，相天性。作者這樣說不是在責備松鼠，相反語氣中流露出作者對這小家伙的無奈、反語氣中流露出作者對這小家伙的無奈、寬容、喜愛。寬容、喜愛。課文結構課文結構【結構段意】【結構段意】第第1-111-11自然段是文章的第一部自然段是文章的第一部分：寫一只松鼠跑進我們家，千方百計地分：寫一只松鼠跑進我們家，千方百計地“儲存冬糧儲存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上。柜頂上。【結構段意】【結構段意】第第12-1512-15自然段是文章的第二自然段是文章的第二部分：寫我們

10、采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙部分：寫我們采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個早晨把它們全晾上了。活了一個早晨把它們全晾上了。【結構段意】【結構段意】第第16-2016-20自然段是文章的第三自然段是文章的第三部分：天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼部分：天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩到煙囪里，給自己墊窩。16201215111寫作特點寫作特點（1 1）文章語言簡練而略顯輕松活潑，為我們詳細介紹了小文章語言簡練而略顯輕松活潑，為我們詳細介紹了小松鼠住進松鼠住進“我我”家里的幾件小事。家里的幾件小事。（2 2）其中動作描寫極其貼切，既符合松鼠的性格特征，又其中動作描寫極其貼切，既符

11、合松鼠的性格特征，又顯得十分有趣。顯得十分有趣。（3 3）故事情節生動形象，吸引著人們的目光。故事情節生動形象，吸引著人們的目光。如文中所寫如文中所寫“忽然看見松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，忽然看見松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，跳上了大柜頂。過了一會兒，它又來叼走了一塊跳上了大柜頂。過了一會兒，它又來叼走了一塊”；又如文中又如文中“忽然聽到爐子里有什么東西沙沙直響。我們急忙把通風口打忽然聽到爐子里有什么東西沙沙直響。我們急忙把通風口打開，只見松鼠像粒子彈似的從里頭躥（開，只見松鼠像粒子彈似的從里頭躥（cuncun）了出來，跳到）了出來，跳到了大柜頂上。了大柜頂上。”“”“跳跳”“”“叼叼”“”“像粒子彈似的躥像粒子彈似的躥”這些都說明這些都說明了松鼠蹦蹦