1、濟南的冬天濟南的冬天老舍老舍讀準字音讀準字音 認清字形認清字形濟濟南（南（ ） 著著落（落（ ）寬寬敞敞（ ） 貯貯蓄（蓄（ ）澄澄清（清（ ） 暖暖和和（）髻髻 （ ）水水藻藻（ ）看看護（護（ ） 鑲鑲 （ ）jzhuchngchnghuojzoknxingzh龍須溝龍須溝、茶館茶館等。他所描寫的自然風光、等。他所描寫的自然風光、世態人情、習俗時尚，運用的群眾口語，都呈現世態人情、習俗時尚，運用的群眾口語，都呈現出濃郁的出濃郁的“京味京味”。他的作品已被譯成。他的作品已被譯成2020余種文余種文字出版，以具有獨特的幽默風格和濃郁的民族色字出版，以具有獨特的幽默風格和濃郁的民族色彩，以及從內

2、容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大彩，以及從內容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。的讀者。 老舍老舍（1899189919661966） 現、當代作現、當代作家。原名舒慶春，字舍予。主要家。原名舒慶春，字舍予。主要著作有：長篇小說著作有：長篇小說駱駝祥子駱駝祥子、四世同堂四世同堂；中篇小說；中篇小說月牙月牙兒兒、我這一輩子我這一輩子；劇本劇本活動一：聽朗讀，感知濟南的冬天活動一：聽朗讀，感知濟南的冬天 用充滿回憶和溫情的感情，輕用充滿回憶和溫情的感情，輕柔緩慢的語調朗讀，想象濟南如詩柔緩慢的語調朗讀，想象濟南如詩如畫的美景。如畫的美景。濟南的冬天像濟南的冬天像 活動二：讀課文，感受濟南的冬天活動

3、二：讀課文，感受濟南的冬天濟南冬天總的特點是什么？作濟南冬天總的特點是什么？作者用了什么手法來突出這些特點的？者用了什么手法來突出這些特點的？對比對比異地之冬：異地之冬： 北平北平 倫敦倫敦 熱帶熱帶多風多風多霧多霧日光毒，響亮日光毒，響亮濟南的濟南的冬天：冬天： 響亮響亮的聲音的聲音 響亮響亮的天氣的天氣響晴,響亮: 都有“響”，但沒有表示聲音大的意思，“響”修飾“晴，亮”的程度程度響晴：天空晴朗無云響亮：十分明亮釋疑釋疑課文重點抓住哪兩種景物來描寫濟南的課文重點抓住哪兩種景物來描寫濟南的冬天？滲透了作者對濟南的冬天什么樣的感冬天？滲透了作者對濟南的冬天什么樣的感情？情？山山水滲透了作者對濟

4、南的冬天的喜愛與贊美之情滲透了作者對濟南的冬天的喜愛與贊美之情活動三：品文段，體味濟南冬天之妙活動三：品文段，體味濟南冬天之妙方法點撥：方法點撥：抓住景物的什么特征抓住景物的什么特征運用了哪些表現手法運用了哪些表現手法語言特色語言特色精讀課文段，探究質疑：精讀課文段，探究質疑：濟南的山有什么特點？濟南的山有什么特點？山山陽光普照陽光普照薄雪覆蓋薄雪覆蓋城外遠山城外遠山？濟南的山有什么特點？濟南的山有什么特點？山山陽光普照陽光普照薄雪覆蓋薄雪覆蓋城外遠山城外遠山可愛可愛秀氣秀氣淡雅淡雅自由朗讀第段思考：自由朗讀第段思考：作者是怎樣寫作者是怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛的？出陽光朗照下的小山特別

5、可愛的？小城：曬小城：曬 睡睡 醒醒小山：圍小山：圍 放放 小搖籃小搖籃人們：含笑人們：含笑 不著急不著急暖和舒適暖和舒適可愛可愛 充滿溫情充滿溫情冬天慈善冬天慈善齊讀第三自然段思考：齊讀第三自然段思考：作者按怎樣的作者按怎樣的順序描寫雪后的山景？順序描寫雪后的山景？山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰空空 間間 順順 序序 寫出秀美的山景寫出秀美的山景“最妙的是下點小雪呀最妙的是下點小雪呀”雪后山景妙在雪后山景妙在何處？何處？那些越發青黑的矮松；那些越發青黑的矮松；給藍天鑲上銀邊的山尖；給藍天鑲上銀邊的山尖；露出草色的山坡。露出草色的山坡。微微露出粉色的山腰微微露出粉色的山腰 妙妙中心句中心句山

6、上的矮松越發的青黑，樹山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂尖上頂著著一髻兒白花，好像日本看護婦。一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。 山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。一點更美的山的肌膚。等到 等到快日落的時候，微黃的陽光等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪

7、好像忽然斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。害了羞，微微露出點粉色。“最妙的是下點小雪呀最妙的是下點小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何處在何處? ?1.妙在雪光、雪色妙在雪光、雪色“山尖全白了，給藍天山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊鑲上一道銀邊”，“一道兒白，一道兒暗一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣帶水紋的花衣”，“山上的矮松越發的青黑，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花樹尖上頂著一髻兒白花”松的翠與雪的松的翠與雪的白相映生色；白相映生色；如洗的藍天與似如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；銀的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，白雪與暗黃的草色，

8、組成彩色的美景。組成彩色的美景。2.2.妙在雪態妙在雪態“這件花衣好像被風兒這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚一點更美的山的肌膚” “那點薄雪好像忽然那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點害了羞，微微露出點粉色粉色”以動寫靜，寫出以動寫靜，寫出動人的形態；動人的形態；把薄雪比喻成害羞的把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態。少女，寫出雪的情態。城外遠山城外遠山素淡雅致素淡雅致城內城外（臥村莊、雪城內城外（臥村莊、雪）狹窄寬敞狹窄寬敞大聲朗讀第六段思考：大聲朗讀第六段思考：濟南冬天的水有濟南冬天的水有什么特點？文中運用了哪些修辭手法？什么特點？文中運用了哪些修辭手

9、法？水亮亮清清暖暖擬人：擬人：“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。了。”“”“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！”突出水的綠的特征。突出水的綠的特征。 人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛。用人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛。用“不忍得不忍得”寫寫水不僅有生命的質感，而且還有一副和善心腸，不忍得凍水不僅有生命的質感，而且還有一副和善心腸，不忍得凍上只為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，突出了水的碧綠和上只為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，突出了水的碧綠和清亮，充

10、滿著春意。雖沒直接寫天氣暖和，卻讓人感受到清亮，充滿著春意。雖沒直接寫天氣暖和，卻讓人感受到了溫暖。了溫暖。 比喻：比喻：整個的是塊空靈的藍水晶整個的是塊空靈的藍水晶突出水的清亮的特突出水的清亮的特征。征。 活動四：賞美句，探尋濟南冬天之美活動四：賞美句，探尋濟南冬天之美1.你最喜歡濟南冬天的哪些景色你最喜歡濟南冬天的哪些景色?你認你認為語段中哪個詞語用得最妙為語段中哪個詞語用得最妙?妙在何處妙在何處? 2.有感情地朗讀你所喜歡的語段。有感情地朗讀你所喜歡的語段。 找出你最喜歡的句子，推找出你最喜歡的句子，推薦給同學們，并說說你要推薦薦給同學們，并說說你要推薦的理由。的理由。我推薦我推薦頂頂:因為在樹尖上因為在樹尖上,這點明雪少這點明雪少,位置高位置高鑲鑲:因為因為“小山整把濟南圍了個圈兒小山整把濟南圍了個圈兒”，遠，遠遠望去山尖積雪猶如給藍天劃了一道銀圈，遠望去山尖積雪猶如給藍天劃了一道銀圈，用用“鑲鑲”就恰如其分。就恰如其