1、微格教學教案（14分鐘）設計者： 林曉凡 教學對象： 高一學生 科目： 信息技術 課題：表格信息的加工與表達函數的應用 主要的教學技能： 綜合技能 教學目標:知識與技能：掌握EXCEL軟件上函數的基本知識，能運用函數進行數據的分析過程與方法：從類到個例，使學生根據需要選擇合適的函數類型，學會函數的應用；情感態度與價值觀：體驗表格信息的運用的巨大魅力 教學重點： 函數的應用 教學難點： 函數的使用 教學過程：時間教學環節教師的教學行為學生的學習行為教學技能304090902290導入復習函數概念函數與公式平均數函數sum()一般步驟總結 同學們，通過上節課的學習，我們對表格信息的知識體系有一個整

2、體的了解，表格信息的加工與表達就包括PPT上面的三個內容。上次課我們已經學習了表格建立與美化，這次課我們繼續學習第二三部分的內容。好，在學習之前，讓我們一起回顧一下上次課所學的內容：跨列居中對齊如何添加表格邊框有規律性數據的輸入填充柄的使用技巧數據在單元格中的對齊等等在座的同學先相互討論下如何計算表格中的平均分與總分運用到EXCEL的什么功能呢？對啦，同學知道什么是函數嗎？我們在初級中學的時候也學過函數，今天啊，老師將向大家更深入地向大家介紹。首先讓我們一起理解下EXCEL的概念：Excel中所提的函數其實是一些預定義的公式，它們使用一些稱為參數的特定數值按特定的順序或結構進行計算。用戶可以直

3、接用它們對某個區域內的數值進行一系列運算，如分析和處理日期值和時間值、確定貸款的支付額、確定單元格中的數據類型、計算平均值、排序顯示和運算文本數據等等。我知道我們在數學中函數都有表達式，那在EXCEL中也有它規定的語法結構：語法結構：函數名（數據區域） 例如：SUM(number1,number2,.) Countif ( A1：B5，”60”) Average(numeber1,number2,)其實呀，我EXCEL的數據統計與分析中，我們不是直接運用函數達到的，而是通過使用公式達到的。公式其實就是單個或多個函數的結合運用。以公式“=SUM(E1:H1)*A1+26”為例，它要以等號“=”開

4、始，其內部可以包括函數、引用、運算符和常量。上式中的“SUM(E1:H1)”是函數，“A1”則是對單元格A1的引用(使用其中存儲的數據)，“26”則是常量，“*”和“+”則是算術運算符(另外還有比較運算符、文本運算符和引用運算符)。下面老師將以average()函數為例，演示求平均分的過程，請大家細心觀察。首先我們選中存放平均結果的單元格，然后單擊“=”（編輯公式），找函數（單擊“三角形”形狀按鈕。或者直接輸入函數名，輸入數據分析的范圍，最后按CTRL+回車鍵完成操作。求出了第一個平均分之后，我們不需要每一個都計算一次平均分。我們可以利用填充柄來填充。填充柄的功能就像上一次課我們所學習到的WO

5、RD里面的格式刷。大家注意老師的操作。我們把鼠標移到第一個總分的右下角，當鼠標變成“十”字型也就是填充柄的時候我們就按住鼠標往下拉。同學們請看，下面的數據已經自動計算出來了。下面老師把表格廣播給大家，給大家5分鐘的時間試試以同樣的方法來完成sum()過程運算過程，剛剛老師下面轉了一圈，發現大家對這個知識掌握得還是比較好的。好！大家做得都很熟練，結合老師的講解以及你們自身的練習，現在讓我們共同總結下函數的應用的一般步驟。函數的步驟：選中存放結果的單元格 單擊“=”（編輯公式） 找函數（單擊“三角形”形狀按鈕。或者直接輸入函數名 選范圍 CTRL+回車鍵下面給同學的5分鐘的時間去實際操練下其他方面

6、的函數countif()函數。大家做得都很好。我們可以看還有很多的其他函數：會計方面的、統計方面的、數學方面的-，這些函數的使用都是遵循這樣的一般步驟，雖然很多的函數你現在還不知道，但是隨著你們的知識增加，你們自然也就會使用。現在讓我們一起總結下我們所學的內容：v 函數的概念以及語法結構v 函數與公式v Average（）、sum（）、cuuntif（）三種函數列舉v 函數種類v 其他函數的運用的一般步驟觀看圖片回顧知識函數的調用回答聽講、操作聽講、操作聽講、操作聽講、操作聽講、操作導入技能演示技能（PPT）提問技能板書技能（函數概念）講解技能板書技能語法結構：2.函數名（數據區域）講解技能板書節能（3.函數與公式）演示技能板書技能4.運用舉例：average(),sum(), countif()的運