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文檔簡介

1、雷 雨小學二年級語文教學案例平安九年制學校李艷紅教學目標：1 有感情地朗讀課文，了解雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色特點。2 體會課文觀察仔細，用詞準確的特點。3 產生觀察的興趣，學習觀察的方法。教學重點： 有感情地朗讀課文，了解雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色特點。教學難點：產生觀察的興趣，學習觀察的方法。教學準備： 課件 教學過程：一、 談話導入師：在上節課當中，我們已經學習了18課的生字詞，現在老師來考考你們。（課件出示本課生字詞。指名讀、“開火車”讀、齊讀） 本節課我們繼續來學習18課雷雨（板書課題）師：雷雨是一種自然現象，在我們北方夏季很常見，你們想不想知道雷雨前后有哪些變化

2、呢？請看大屏幕，把你看到、聽到的講給大家聽。（課件出示雷雨天的動畫）師：想不想知道作者筆下的雷雨是什么樣的？請打開書，帶著問題來讀課文。（大屏幕出示“默讀課文，邊讀邊想，作者是按照什么順序寫的？”指名讀問題）師巡視，指導隨回答板書： 雷雨前 雷雨中 雷雨后二、 研讀“雷雨前”部分 請同學們快速朗讀雷雨前的部分，找一找雷雨前有哪些天氣變化。 （隨學生回答板書 雷雨前 烏云 大風 閃電 雷鳴）小組討論這些變化有什么特點？你覺得哪些詞語用得好？為什么？并用你喜歡的符號劃出來。重點講解：“黑沉沉”寫出了什么？“壓”給你的感覺是怎么樣的？“亂擺”說明了什么？ 比較一下大風前后有什么不同？“垂”字又說明了

3、什么？用“越越”說一句話怎樣才能用你的聲音來表現出雷雨前天氣的特點呢？（師范讀）學生試讀，個別讀，仿讀，集體讀。小結：作者不但觀察仔細，而且用詞準確，生動，形像。總結學習方法，找特點勾詞語朗讀體會師：你們能用這種學習方法自己學習下面的部分嗎？三、 自學“雷雨中”小組討論這一部分作者看到、聽到、感覺到了哪些事物？它們有什么特點？（板書：雷雨中 雷聲 雨聲 樹 房子）同桌交流，劃出你喜歡的詞？并說說為什么用得好？怎樣用朗讀的方式表達呢？“嘩”、“看不清”說明雨大，雨點多而急。讀重音。“漸漸地”表現雨由大到小的過程，說明雨要停了，語速要慢。朗讀比賽，看誰讀得好？為什么？小組評出最棒的。播放課件，讓學生真正體會雷雨變化的整個過程。四、 學習“雷雨后”觀看大屏幕，讀課文，找出事物特點（板書：雷雨后 太陽 彩虹 池塘 青蛙等）你能把這些畫出來嗎？（小組討論，進行展示）大屏幕出示雨后的圖片引導學生想象，你是圖中的小朋友，你會有什么樣的感覺？怎樣才能讀出雨后的清新、潔凈、充滿生機呢？（同桌互讀，評價后，進行個別讀、齊讀）五、 總結1、 通過本節課的學習，你學到了什么？2、 你觀察過其他天氣現象嗎？把你的觀察寫到日記

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