1、19. 登上月球 翔瑜小學-趙緒東【教學內容】青島版科學教材六年級上冊登上月球【教材分析】本課是第四單元太陽、地球和月亮中的最后一課，以認識月球的概貌為依托，以信息資料的搜集交流和共享為主要認知手段，以培養學生的想象能力和邏輯推理能力為重點，努力提高學生能夠提煉信息加工信息的能力。書中內容展現了學生了解月球探究月球登上月球的科學探索過程，既呵護和保持了學生探究欲望，激發了他們科學學習興趣，又提高了學生應用知識探索未知的能力?！窘虒W目標】1、指導學生通過網上閱讀、觀察、討論等認識月球，了解從古至今人類對月球的不斷探索及對月球的認識。2、激發學生的科學探究精神，培養學生勇于探索及空間想象能力。3、

2、在搜集資料中合作，在交流資料中互動，在研究資料中體驗科學探索的樂趣；樂于運用所學知識解決科學探究中的問題。【教學準備】多媒體課件、月球探秘網頁、相關文字及圖片資料、資料記錄表【教學方法】自主探究法、歸納總結法【教學過程】一、投石激水，激發學生的探究興趣古往今來，人們仰望天上一輪明月，總會引起無窮遐思，幻想有朝一日能飛上月宮，如今幻想已變為現實，今天就請你做一名月球探險家，登上月球，去探索月球的無窮奧秘，好嗎？（板書課題）二、拋磚引玉，提出開放的研究問題1. 馬上要登月了（屏幕）你準備帶什么去月球呢？（貼：衣服）這些東西該不該帶呢？這是非常重要的，甚至關系你的生命呢！讓我們用科學知識來解答心中的

3、疑惑吧！關于月球，你想知道什么？ 2. 月球蘊藏著無限的奧秘，但一節課時間有限，為了便于同學們了解月球知識，這節課我們主要從月球概貌、探月歷程兩方面研究（屏幕）請各小組討論一下你對哪方面最感興趣，準備用什么方法研究。三、因地制宜，提供開放的探究資料1、瞧!這是什么？ 我們了解地球時，地球儀幫助了我們，今天我們探秘月球，為了便于同學們觀察，老是呀給每組準備了“月球模型”和月球儀，此外還有一些資料方便同學們查閱。下面請組長來領取相關資料，各組同學在組長的帶領下對自己最感興趣的內容進行研究，并把收獲填寫到“探月卡”中，時間允許也可以涉及月球其他方面的知識。2、匯報交流A.概貌： （1）大小、距離 （

4、2）沒有大氣風、聲音、氧氣（3）引力體重換算，跑跳 （4）環形山同學們，在我們地球上山是什么樣的？（圖片）你能從月球模型上找出環形山嗎？ （5）月海投影，月球儀找，貼伽利略 在伽利略用望遠鏡觀測月球時，就發現了月球上大片陰暗的區域，并將這些區域命名為“海”。 （6）隕石坑怎樣形成的？地球上有隕石降落，為什么沒有像月球上那樣的隕石坑？B. 歷程： （1）嫦娥奔月：古代人類對登月的向往貼嫦娥圖（2）萬戶世界上第一個試圖用火箭飛天的人，為了紀念這位勇敢的探索者，月球上有一處環形山以他的名字命名。 （3）阿姆斯特朗人類對月球的探索經歷了（貼：嫦娥奔月伽利略人造衛星登月），探索太空是人類古已有之的夢想，

5、是人類共同的事業！讓我們一起來回顧1969年人類首次登上月球時那激動人心的一刻吧（視頻1969）（4）中國神舟號中國自99年以來，從“神舟一號”到“神舟七號”七艘飛船、七次飛躍，我國載人航天的速度和效率令世界稱奇，令億萬中國人倍受鼓舞。四、回歸生活，實現教學時間、空間的開放1、通過對月球知識的研究，這些東西我們能不能攜帶登月？（解決開課時學生對攜帶物品的疑問）2、裝備好了，但是到目前為止登上月球的是大洋彼岸的美國人，不過可喜的是我們自己的探月工程也已經進入了實施階段，“嫦娥一號”已經直奔月球，把宇航員送上月球也指日可待。下面讓我們一起回眸那令億萬中國人為之振奮嫦娥一號直奔月球（視頻）。3、嫦娥一號的備用星“嫦娥二號”也于2010年10月1日在西昌衛星發射中心發射成功。但中國的探月之路還很漫長，未來“嫦娥三號、四號、五號”需要在座的同學去探索、去實現，讓我們從現在起積淀自我，做好準