1、五人墓碑記復習教案復習目標：1、 整體感知，把握思路。2、 體會文中所闡述的生死價值觀，了解文章寫作特點。3、 積累重點實詞、虛詞以及一些古文現象等。重點、難點4、 體會文中所闡述的生死價值觀，了解文章寫作特點。5、 積累重點實詞、虛詞以及一些古文現象等。教學過程：一、【重點字詞】 1、蓋當蓼洲周公之被逮 2、激于義而死焉者也 3、吳之民方痛心焉 4、即除魏閹廢祠之址以葬之 5、獨五人之皦皦 6、眾不能堪，抶而仆之 7、郡之賢士大夫請于當道 8、中丞匿于溷藩以免 9、按誅五人 10、即今之傫然在墓者也 11、呼中丞之名而詈之 12、談笑以死 13、買五人之脰而函之 14、卒與尸合 15、縉紳而

2、能不易其志者 16、而五人生于編伍之間 17、蹈死不顧 18、且矯詔紛出 19、不敢復有株治 20、大閹亦逡巡畏義 21、待圣人之出而投繯道路 22、而又有剪發杜門 23、視五人之死 24、輕重固何如哉 25、忠義暴于朝廷 26、贈謚美顯 27、而五人亦得以加其土封 28、去今之墓而葬焉 29、安能屈豪杰之流 30、斂貲財以送其行 31、其辱人賤行 32、去今之墓而葬焉 33、在丁卯三月之望 34、然五人之當刑也 35、死而湮沒不足道者 36、佯狂不知所之者二、【詞類活用】 1、以旌其所為 2、去今之墓而葬焉 3、其疾病而死 4、吾社之行為士先者 5、緹騎按劍而前 6、是時以大中丞撫吳者為魏之

3、私人 7、買五人之脰而函之 8、蹈死不顧 9、則盡其天年 10、人皆得以隸使之 11、安能屈豪杰之流， 12、亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 13、抶而仆之 14、不能容于遠近 15、令五人者保其首領以老于戶牖之下三、【古今異義】 1、吾社之行為士先者 2、是時以大中丞撫吳者為魏之私人 3、顏色不少變 4、非常之謀難于猝發 5、令五人者保其首領以老于戶牖之下 6、吳之民方痛心焉 7、有賢士大夫發五十金四、【通假字】 1、斂貲財以送其行 2、亦曷故哉 3、夫十有一月之中五、【一詞多義】 之 佯狂不知所之者 買五人之脰而函之 然五人之當刑也 人皆得以隸使之 馬之千里者 予猶記周公之被逮 而

4、則噪而相逐 緹騎按劍而前 死而湮沒不足道者 去今之墓而葬焉 其疾病而死 縉紳而能不易其志者 徒 慷慨得志之徒 哀斯墓之徒有其石也而為之記 使 周公之逮所由使也 人皆得以隸使之 發 有賢士大夫發五十金 發其志士之悲哉 卒以吾郡之發憤一擊 非常之謀難于猝發六、【特殊句式】 1、縉紳而能不易其志者 2、誰為哀者？ 3、匹夫之有重于社稷也 4、郡之賢士大夫請于當道 5、激昂大義 6、不能容于遠近7、激于義而死焉者也七【粗讀淺探】1、 全體朗讀課文，把握作者思路。（1）為義而死，立碑旌義緣由（2）義死皦皦，常死無聞意義（3）聲義而死，追敘反閹經過（4）慷慨就義，視死如歸神情（5）激昂大義，蹈死不顧作用（

5、6）忠義美顯，英名不朽影響（7）景義而碑，以旌所為照應八、【精思深究】1、課文怎樣表現五義士的英勇氣概？明確：文章第3段寫了五義士英勇就義的情景，并對他們大義凜然、臨難自若的英雄氣概加以贊美。“然五人之當刑也，呼中丞之名以詈之，談笑而死。斷頭置城上，顏色不少變。”前幾句是真實的正面描寫，后兩句又以夸張的手法加以烘托，以簡潔形象的筆墨勾勒出五義士慷慨就義時的音容笑貌，表現了他們嫉惡如仇、視死如歸的斗爭精神和浩然正氣。2、試析本文中對比手法的運用。明確：將“凡富貴之子 ，慷慨得志之徒 ，其疾病而死 ，死而湮沒不足道者”與“五人之皦皦"作對比將“大閹之亂，縉紳難以不易其志”與“五人則激昂大義，蹈死不顧”作對比將“高爵顯位”之人的“辱人賤行”與“有重于社稷”的五人作對