1、小學品德與社會五年級下冊“我們的國粹”出神入化的書畫藝術教學設計 上課教師： 李 行工作單位： 西 城 小 學指導教師： 宋 平 侯 嵐2010 年4月18日出神入化的書畫藝術教學目標：知識目標：1通過學習、了解、欣賞國粹之一的中國書畫藝術，讓學生對中國書畫藝術有一個基本的了解，從而去關注中國書畫；2通過學習、交流匯報等活動，了解中國書畫藝術在世界上的影響，從而更加珍視這一獨具民族特色的藝術形式。能力目標：1通過談談、賞賞、想想，培養學生收集、整理信息以及表達信息的能力。2通過課前預習、收集資料等學習活動，初步培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。情感態度價值觀：1、通過欣賞作品和開展現

2、場活動，加深學生對中國書畫藝術的認同感，并由此產生民族自豪感；2、通過閱讀王獻之學書法、齊白石畫畫的故事，啟示學生書畫藝術的習得與創造，與個人的努力是分不開的，使學生受到勤奮刻苦的教育。教學重點與難點：重點：通過學習活動：讓學生對中國的傳統文化中國書畫藝術特點（詩書畫印融為一體、追求意境美）有一個基本的了解，從而去關注中國書畫藝術；難點：1使學生初步對中國書畫藝術產生興趣；培養學生珍視我們的國粹中國書畫的思想感情。2感悟到中國書畫的意境美。教學準備：課件、教學過程：一、激趣導入：同學們，2008年，我們國家舉辦了一屆舉世矚目的體育盛會，那是什么會？（北京第28屆奧運會）你記得真清楚。北京奧運會

3、的開幕式美輪美奐，贏得了世界各國人民的高度贊譽，奧委會主席羅格稱之為“無與倫比”，現在，就讓我們回顧一下那個精彩的一幕吧。課件播放：北京奧運會開幕式畫卷部分二、聯系生活，初步感知。說一說：1、 奧運會上展開的巨幅畫卷，把我們中國的書畫藝術展現在了世人的眼前，老師讓大家課前收集資料，了解書畫藝術。你知道什么是書畫藝術嗎？板書：書畫藝術。（你說，）（你來補充。）關于中國的書畫藝術，你還知道了什么？ （匯報得精彩）（你們知道的可真多。）老師也收集到了這方面的資料。（請看視頻）書畫藝術歷史悠久，博大精深，深受國人的喜愛，備受推崇，今天就讓我們一起走進出神入化的書畫藝術，去領略它們那獨特的魅力吧！板書：

4、出神入化的。讓我們帶著對書畫藝術的熱愛朗讀課題。找一找2、 中國書畫藝術，作為我們祖國的國粹，事實上已經滲透到了我們身邊的各個角落，時時刻刻在給人們傳遞著其獨特的美，那么我們在那里見到過它們呢？課件展示：（繪制在折扇上拿在手中；繪制在衣服上穿在身上；制成卷軸掛在墻上；印制在書簽上時時相隨；做成郵票相互傳遞；刻在家具上、印做書的插圖）生活中，你還在什么地方見到過我們的中國書畫？3、留心觀察，很多家庭都掛有中國書畫，你會發現書畫藝術無處不在。看， 有的同學已經把收集到的書畫藝術品帶到了課堂上，讓我們分組來欣賞一下。 扇子，卷軸完畢后掛到指定的位置。看到這一件件的藝術品，你想說點什么？我們研究的是書

5、畫藝術，現在你可以用什么詞語來形容它？出神入化、古色古香、美輪美奐、獨具魅力三、欣賞品析，加深了解讀一讀：4、是啊，我們的國粹書畫藝術就在我們身邊，時刻給我們傳遞著美，那么，它與西方繪畫相比，都有哪些獨特的地方呢？課件對比：西方繪畫圖、字、中國書畫圖、字西方繪畫藝術運用幾何學的焦點透視，畫者的視點固定不變，表現的是瞬間的、靜態的和三維的效果.而中國書畫藝術注重內在的神韻，用線條的粗細、著墨的虛實變化，并融入書法、篆刻、詩詞于一體。人們從畫中不僅獲得藝術的享受，也陶冶了情操，提高了修養。你來說，請你，誰再來補充。教科書第83頁也向我們介紹了中國書畫的特點，請讀小資料：“國畫已有幾千年的發展史”開

6、始。剛才同學們讀了“國畫融書法、篆刻、詩詞于一體”，請在這幅圖上找出詩在哪里，書法在哪里，畫在哪里，篆刻的印在哪里？ 這就是人們常說的“詩情畫意”，真是畫中有詩，詩中有畫。綠葉應當配紅花，自古書畫是一家。詩書畫印融為一體。板書：詩書畫印。想一想：5、引導欣賞，質疑激情。中國畫是最講究意境的，畫家喜歡通過畫的內容和詩句來表達心中的情感、表明自己的志向，繼續看到這幅梅石圖，感受一下畫面上梅花剛勁的枝干、熱烈的花朵，再讀讀畫面所題的詩句，你想到了什么？（出示課件）6、合作發現，交流匯報。教師：你從這幅梅石圖上看出了什么？學生小組合作交流后匯報：作者對紅梅的喜愛作者通過對紅梅品格的贊揚，表達自己堅定的

7、意志和不與他人相同的志向四、探究理解，震顫心靈。讀一讀7、（1）教師導：書畫大師們為后世留下了極其珍貴的書畫作品，一次次將中國書畫的技藝推向了新的高度，他們靠什么取得這樣的成就呢？請大家來讀兩個故事，再談談你的想法。（課件：十八缸水）（2）、過渡：我們剛才讀到的故事是一名大書法家的故事，下面我們再來讀一則國畫大師的故事，不叫一日閑過。想一想，這兩個故事有什么相同之處？說一說，書畫大師們要創作優秀的作品，靠的是什么？（課件：不叫一日閑過 悟一悟（3）引導總結：通過王獻之和齊白石的故事，說一說書畫家們要怎樣才能創作出優秀的書畫作品？學生回顧思路談一談：（課件展示：勤奮刻苦 持之以恒 不驕不躁 ）教

8、師小結：不論做任何事，學習還是工作，都要記住這十二個字，并且真正去做到這十二個字，只要做到了，我們也能取得不平凡的成就。5、 拓展延伸，激發情感。8、賞一賞許許多多的書畫大師們像王獻之、齊白石一樣，通過勤奮的練習，努力的探索，為后世留下了精美絕倫的作品，除了我們知道的王獻之的書法，齊白石的蝦之外，你還知道那些書畫家？學生根據自己收集到的資料談一談，教師點擊課件。（課件：徐悲鴻馬、潘天壽荷花、李苦禪鷹等）補充：徐悲鴻筆下的馬，超凡脫俗，自由奔放，融合了西方素描和中國寫意的技法，在寫實的形體中充滿著浪漫的遐想和激情。潘天壽畫荷花，筆墨濃重、凝煉老辣，構圖奇險，往往留出超大面積的空白，而把主角荷花安

9、排在畫面一側，更加突出了荷花亭亭玉立、傲視群芳高雅氣質，具有攝人心魄的力量感和現代結構美。李苦禪畫鷹，線條果斷肯定、有力度；墨色濃淡富變化豐富，一氣呵成，層次分明，雄渾厚樸，磅礴大氣，筆墨豪放，天趣自然，個性鮮明。老師也帶來了幾幅圖片，我們來欣賞一下。1、 鮮于樞 石鼓歌元代，4200萬元。2、 張大千 鉤金紅蓮現代，1014.375萬元3、 張擇端清明上河圖北宋，一級國寶，猜猜值多少錢？無價。4、 王羲之蘭亭序東晉，真跡永絕于世。談一談老師：有些同學有些吃驚，不可思議，這些作品為什么這么值錢呢？你是怎么看的？因為它們歷史悠久，獨一無二，珍品稀世，價值連城。所以說書畫藝術也是我們中國的國粹。9

10、、外國人眼中的中國書畫隨著國門的打開，我們與世界各國的交流日益頻繁，外國人逐漸了解了我們的書畫藝術，學起我們的書法和繪畫，來讓我們看看。（課件：圖片展示“外國人拿起毛筆”）10、師生同臺，一展身手聽說有些同學自幼練習書畫，大獎小將沒少拿，老師也懂點皮毛，我邀請幾位同學，我們現場露一手，怎么樣？誰想來，請上臺。播放古箏配樂出水蓮營造良好的氣氛。師生現場展示，教師適當給同學提供展示的機會，讓學生切身體驗一下。創作完畢，觀賞的同學回座位，新的作品放到作品展示區。六、課堂小結，升華情感小荷才露尖尖角，一代新人換舊人。那我現場采訪一下臺下的同學，看到我們的展示，此時此刻，此情此景，你有什么感想?總結：中

11、國書畫藝術是我們的國粹之一，也是世界藝術中一支獨特的奇葩。我們應該因為這一獨特的藝術形式而自豪，同時希望大家學習中國書畫、熱愛中國書畫、宣傳我們的中國書畫。愿我們的國粹書畫藝術永遠獨具魅力。七、課外實踐，強化情感。讀一讀（文房四寶）、講一講（書畫藝術）、學一學（書畫家的勤勞）、集一集（中國的書畫）板書設計出神入化的書畫藝術詩 書 畫 印獨具魅力小學生活潑好動，他們喜歡活潑生動的課堂氛圍，喜歡形式多樣的教學方式。所以，材料的呈現也要根據學生的年齡特點、心理特點，做到方式多樣化。例如，我在教學出神入化的書畫藝術一課時，通過“找一找”（找生活中的書畫）“讀一讀”（讀書畫家故事）“賞一賞”（欣賞作品）

12、“談一談”（觀看動畫片談認識）“書畫作品拍賣會”等十幾種方式將教材資源、生活資源和其它補充資源有序呈現，這些不同呈現方式把學生的情緒充分地調動了起來，學生的認知、技能、情感也在這個過程中得到了集中而又和諧的發展。知識目標: 1.通過評說清明上河圖欣賞梅石圖感悟書畫之出神入化，讓學生對中國書畫藝術有一個基本的了解,到生活中去關注中國書畫。    2.通過交流匯報、圖片展示、現場作畫等活動,了解中國書畫藝術在世界上的影響,從而更加珍視這一獨具民族特色的藝術形式。    能力目標:    1. 通過“

13、找一找”（找生活中的書畫）“讀一讀”（讀書畫家故事）“賞一賞”（欣賞作品）“談一談”（觀看圖片資料談認識）培養學生收集,整理信息以及表達信息的能力。       情感態度價值觀:   1、通過欣賞作品和現場作畫活動,加深學生對中國書畫藝術的認同感,并由此產生民族自豪感。  2,通過閱讀王獻之學書法,齊白石畫畫的故事,啟示學生書畫藝術的習得與創造,與個人的努力是分不開的。在這一節課中，教師開展的活動都緊緊圍繞他們學校的辦學特色，教師創設書畫傳承氛圍，請學生展示帶來的作品，感受書畫走進了他們的生活；請他們的小

14、書法家談學書畫及參賽的感受；展示北歐五國大使參與學校活動的視頻課件，敘述學校與書法的不解之緣；最后請班級的同學以小組為單位現場揮毫作畫，展示本校學生的實力。通過活動展示本校鮮明的辦學特色，提升品德教學的實效。 讓學生多觀察、尋找自己身邊的國粹；多體驗。激發學生關注這些生活中業已習以為常的文化積淀。盡可能地改變自己平常漠然或者不以為然的態度，提升自己對文化的敏感和理性認識。其次，我們導入了外國人、世界如何看待中國粹的視角，旨在引導學生了解國粹在世界的影響力，從而更加珍視它們的價值，并讓學生理解民族的就是世界的，進而萌發對祖國文化的民族自豪感和文化認同感，力圖培養學生做一個關注和了解中國文化，擁有中國文化基本素養的中國人，這是在國際社會立足的根本。書畫藝術：首先