1、上節(jié)課我們學習了上節(jié)課我們學習了唯一的聽眾唯一的聽眾，同學們還記得這，同學們還記得這唯一的聽眾是誰嗎？唯一的聽眾是誰嗎？老教授老教授老教授是做了什么事情？請大家選擇詞語填空。老教授是做了什么事情？請大家選擇詞語填空。 清晨的樹林中，一位陌生的老教授清晨的樹林中，一位陌生的老教授 “我我”拉琴，給了拉琴，給了“我我“信心。在老教授的鼓勵下，我拉琴的技術(shù)有了很大的提高。（指導、信心。在老教授的鼓勵下，我拉琴的技術(shù)有了很大的提高。（指導、傾聽）傾聽）傾聽傾聽老教授是怎么傾聽的？僅僅是用耳朵嗎？老教授是怎么傾聽的？僅僅是用耳朵嗎？用用 心心 傾聽傾聽學習目標：v1正確、流利、有感情地朗讀課文（讀準字正

2、確、流利、有感情地朗讀課文（讀準字音）。音）。v2理解課文，了解理解課文，了解“我我”和蘇珊的交往過程，和蘇珊的交往過程，感受真情。感受真情。v3感受真情的美好，在生活中學會關愛他人。感受真情的美好，在生活中學會關愛他人。 大聲朗讀課文，注意把課文讀通順、讀大聲朗讀課文，注意把課文讀通順、讀正確，讀得不暢的地方做個記號，再讀一正確，讀得不暢的地方做個記號，再讀一遍。自己特別有體會的句子可以劃下來。遍。自己特別有體會的句子可以劃下來。背景資料：本文來源于西班牙的本文來源于西班牙的都市生活報都市生活報，我國，我國參考消息參考消息翻譯并刊登了本文。問訊處與人們的日常生活有著十分密切翻譯并刊登了本文。

3、問訊處與人們的日常生活有著十分密切的聯(lián)系。在我國，許多公眾服務場所也都設有問訊處，比如，的聯(lián)系。在我國，許多公眾服務場所也都設有問訊處，比如，醫(yī)院、車站、碼頭。這些問訊處，為人們就醫(yī)、乘車（船）醫(yī)院、車站、碼頭。這些問訊處，為人們就醫(yī)、乘車（船）帶來很大的方便。帶來很大的方便。這些詞語你讀準了嗎？這些詞語你讀準了嗎？ 著著迷迷 問問訊訊處處 乘乘機機 出出差差 謀謀面面 興興高采烈高采烈不要讀成不要讀成“趁趁”對人或事物對人或事物產(chǎn)生難以舍產(chǎn)生難以舍棄的愛好。棄的愛好。 彼此見面，相識。彼此見面，相識。 不是詢問處不是詢問處 快速瀏覽課文，快速瀏覽課文，說一說：蘇珊給了小時候的說一說：蘇珊給了

4、小時候的“我我”哪些幫助？哪些幫助？整體感知整體感知當當“我我”的手指被砸傷的手指被砸傷時時 她用悅耳的聲音幫助她用悅耳的聲音幫助“我我”消除恐懼，指導消除恐懼，指導“我我”實施自救。實施自救。當當“我我”因心愛的金絲雀因心愛的金絲雀突然死去而傷心時突然死去而傷心時 蘇珊寬慰蘇珊寬慰“我我”，消除了，消除了“我我”對死亡的恐懼。對死亡的恐懼。當我學習上有不懂的問題時當我學習上有不懂的問題時耐心地回答，一遍遍地解釋耐心地回答，一遍遍地解釋 從這些事情中，我們感受到了什么？作為一名普通的問訊處從這些事情中，我們感受到了什么？作為一名普通的問訊處工作人員有義務這樣做嗎？工作人員有義務這樣做嗎？ 沒有

5、，但是她用心靈去傾聽，給人帶來了快樂與幸福。沒有，但是她用心靈去傾聽，給人帶來了快樂與幸福。我們可以從中感受到她的善良品質(zhì)。我們可以從中感受到她的善良品質(zhì)。 （第12段）長大后，我離開了家鄉(xiāng)，也知道長大后，我離開了家鄉(xiāng)，也知道了電話是怎么回事。但是我非常想認識蘇珊，認識了電話是怎么回事。但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我這個從未謀面卻如同我第二個母親的人第二個母親的人。作者長大后有發(fā)生了什么事情呢？請看下面的作者長大后有發(fā)生了什么事情呢？請看下面的幾段：幾段： （第17段）我對她講了這些年來我的情況，并我對她講了這些年來我的情況，并告訴她，她告訴她，她為兒時的我所做的一切有多么的重

6、要為兒時的我所做的一切有多么的重要。 （第（第18段）蘇珊對我說，她也要感謝我。她段）蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的我的電話使她感受到了做母親的幸福。幸福。（第第19段）通話中，我對蘇珊說，我會再來這里，那段）通話中，我對蘇珊說，我會再來這里，那是我多呆幾天，我想見她。是我多呆幾天，我想見她。v作者見到蘇珊了嗎？作者見到蘇珊了嗎？發(fā)生了什么事情？發(fā)生了什么事情？蘇珊的留下了什么留言？蘇珊的留下了什么留言？去世了去世了“湯米，我要到另一個世界去唱歌。湯米，我要到另一個世界去唱歌。”如果你是湯米，你會有什么感受如果你是湯米，你會有什么感受?“我

7、我”蘇珊蘇珊（認為蘇珊是小精靈）（認為蘇珊是小精靈）砸傷手，撥通砸傷手，撥通105“用魔法幫助用魔法幫助”聊天聊天耐心解釋耐心解釋金絲雀死了金絲雀死了“到另一個世界去唱歌了到另一個世界去唱歌了”聯(lián)系，約定見面聯(lián)系，約定見面去世：到另一個世界去唱歌去世：到另一個世界去唱歌用心靈去傾聽用心靈去傾聽如同母子般的真情如同母子般的真情交往過程交往過程想想這篇課文主要寫了什么？想想這篇課文主要寫了什么？ 課文真實地記錄了課文真實地記錄了“我我”與問訊處工作與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達了表達了“我我”對蘇珊的深切懷念之情。對蘇珊的深切懷念之情。總結(jié)總結(jié)v通過這堂課的學習你學到了什么？通過這堂課的學習你學到了什么？學習目標學習目標 蘇珊是問訊處的一個普通工作人員，但是她蘇珊是問訊處的一個普通工作人員，但是她用心靈去傾聽，