1、20年后的習作指導課例教學目標：1、啟發(fā)、引導、鼓勵學生自由地想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。2、指導學生有序地、重點突出地、主次分明地把想象的內(nèi)容具體、清楚地表達出來，培養(yǎng)思維與表達的能力。3、培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。4、喚起學生對未來的憧憬和向往，激發(fā)學生探索與創(chuàng)新的精神。教學重點、難點：啟迪學生展開大膽、豐富、新奇、合理的想象，并指導學生有序地、主次分明地說和寫。教學準備：1、搜集有關20年后的資料。2、馬蹄式座位。教學過程：一、激趣導入：師：同學們，你們看過電視劇西游記嗎？生（全體）：看過。師：那你最喜歡、最崇拜里面的哪個人物呢？ 生（全體）：孫悟空。&

2、#160;學生們開始七嘴八舌，開心地議論開了。 師：（示意同學們安靜下來）看來同學們都很喜歡孫悟空啊。那誰愿意說說孫悟空都有些什么本領啊？ 生1：他有千里眼。 生2：他有順風耳。生3：他能騰云駕霧，一個筋斗就能翻十萬八千里。（學生發(fā)言踴躍，個個露出崇拜、喜愛之情。）  師（導入）：我想你們都知道，孫悟空這個人物，西游記里面的故事，事實上并不存在，是由古代作家想象出來的。你們看古人的想象多豐富！古代的人幻想有千里眼，今天我們通過電視就能看到千里之外的直播節(jié)目。古代的人幻想有順風耳，我們今天通過電話、手機就能與遠方的親朋好友通話，聆聽真切的聲音。古

3、代的人幻想能騰云駕霧，今天隨著神5、神6、神7 的成功發(fā)射，也終于圓了人們的飛天之夢。昨天的幻想在今天變成了現(xiàn)實，也就是說今天的幻想也有可能在明天變成現(xiàn)實。那么今天我們就來張開想象的翅膀，寫一篇想象作文。（板書：想象作文） 二、審題，打開思路：出示習作要求，學生自由朗讀習作要求 回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿幸福的企盼。 20年以后，你和你的同學都長大成人了。那時候，你們會是什么樣子呢？如果20年以后你們相聚在一起，又會是怎樣的情景呢？20年以后的學校、家鄉(xiāng)會發(fā)生怎樣的變化？20年以后的中國和世界又會變得怎樣？你可以充分地展開想象，然后選擇最感興趣的內(nèi)容寫一篇文

4、章。題目可以用“20年后的”，也可以根據(jù)寫的內(nèi)容另外擬定。習作要做到語句通順，敘述有一定的條理。師：誰來跟老師說說你讀懂了什么？生1：我知道這次習作可以寫20年后的家鄉(xiāng)、學校。師：也就是說這次習作可以寫20年后的地方（板書：20年后的地方）除此之外還可以寫些什么呢？生2：還可以寫20年后的人，比如20年后的我。（師板書：人）生3：還可以寫20年后的物，比如：20年后的汽車、計算機、書包、鞋子等。師：真聰明！（板書：物）生4：還可以寫20年后的聚會呢！師：沒錯還可以寫20年后的場景。（板書：場景）哇！可以寫的內(nèi)容真的有很多，那到底選擇怎樣的內(nèi)容來寫呢？生5：習作要求中已經(jīng)告訴我們了，要選擇自己最

5、感興趣的內(nèi)容來寫。師：（樹起大拇指）你審題可真仔細啊！那你能說說你最感趣的內(nèi)容是什么嗎？并且說說為什么嗎？生5：我最感興趣的是20年后我們的家鄉(xiāng)會有什么變化。今天我們家鄉(xiāng)的很多基礎設施還不完善，家鄉(xiāng)工廠也不多，很多同學的爸爸媽媽要外出打工。我想20年后這種現(xiàn)象一定會改善的。師：是的，我想也是。生6：我爸爸是做醫(yī)生的，他說，現(xiàn)在還有許多疾病威脅著人們的生命，許多病人每天都受著病痛的折磨，我想知道20年后，醫(yī)學的發(fā)展是不是能幫到這些可憐的人們。生7：我最感興趣的是20年后我們相聚在一起是怎樣的情景。真想知道那時同學們都變成什么樣子了。三、師生、生生互動，強化主題：師：大家都想得很好，也說得很好，聽

6、了大家簡短的發(fā)言，我覺得意猶未盡，我已經(jīng)迫不及待地想知道你們想象中的未來世界了，老師相信一會兒肯定會有許多精彩的設想和發(fā)言，現(xiàn)在大家可以調(diào)整座位，和你們志同道合的人坐到一塊去，我想這樣討論起來一定會更加帶勁，更加激烈的。（生調(diào)整座位后分組討論，師巡視、參與。）15分鐘后師：好，大家的討論應該差不多了，哪個小組派個代表先說說？（每個小組派代表匯報，教師相機指導，及時點撥，讓學生的意思表達更完整，更清楚！） 師：同學們的發(fā)言真精彩，20年后老師也不過是四十多歲，那就讓老師見證你們的想象是否能成為現(xiàn)實，看看誰是最偉大的預言家。下面老師范讀一篇作文20年后的學校，看看你們能從這篇例文受到什么啟發(fā)。四、

7、范文朗讀，投石引路。生1：作文的開頭非常吸引讀者，讓讀者迫不及待地想往下看。師：也就是說開頭要引人入勝。生2：作者介紹校園時先介紹外校園，然后介紹內(nèi)校園，最后介紹教學樓，非常地有順序。（師相機板書：介紹有序）生3：文中介紹的事物都是現(xiàn)實中存在的，作者在此基礎上展開想象，非常合理（師相機板書：想象合理）生4：作者還特別具體地介紹了內(nèi)校園的七色花的特點，以及能夠變顏色的原因。（師相機板書：表達具體）師；除此之外，文章的結尾有什么特點呢？生5：結尾贊揚了學校20年來取得的可喜的變化。師：也就是說結尾還要點明中心。同學們黑板上出現(xiàn)的板書就是我們這次習作要注意的問題，你們都明白了嗎？生（全體）：明白了。師：同學們，你們的想象豐富多采，你們的創(chuàng)造和勞動會使二十年后的世界更加精彩！多想乘坐時空快車去二十年后的世界看看呀！你們愿意跟老師一起去嗎？