1、課題實驗課設計與實施過程的研究報告-藝術領域活動睡吧小寶貝的設計與實施徐家昕（方正縣幼兒園） 一、 課題自然情況1. 課題名稱及類別 在一日活動中滲透德育教育的研究 (縣教育學會課題) 2. 課題簡介培養幼兒德育教育提高全民素質的重要保證。在一日活動中滲透德育教育的研究這一課題就圍繞著如何在一日活動中對幼兒進行德育教育，使幼兒形成良好的行為習慣、培養幼兒良好的品德而展開。本課題采用行動研究法，通過一日活動及五大領域活動中的實踐，探索培養幼兒良好品德、習慣的因素，尋找激發幼兒品德習慣的策略。預計2年的研究過程，本課題將在2012年結題。課題組成員正將課題研究過程中摸索出的策略在活動中進行推廣和應

2、用，并進一步探尋每一種調動策略的適用范圍。3研究者在本課題中的角色我是方正縣幼兒園的一名幼兒教師，是該項課題的主持者。在幼兒園中擔任科學領域、藝術領域的教學任務，在不同領域的活動中開展課題實驗課的研究與探索。面對不同領域的活動、面對不同學習內容、面對不同的幼兒分別嘗試不同的教學策略調動幼兒主動參與學習活動的積極性。在實踐過程中不斷積累，總結出了若干條適合其園學情的教學策略如：創設情境策略、聯系生活實際（STS）策略、手腦結合策略、語言激勵策略等。 二、本次課題實驗課目標 在一日活動中滲透德育教育的研究這一課題正在研究中。課題參與教師在實踐的基礎上總結出了很多培養幼兒品德習慣活動的教學策略。可是

3、這些教學策略是否適合每一個領域的活動、是否適合于不同類型的孩子們，這將是課題組在課題研究成果應用過程中需要進一步探討的問題。本次課題實驗課的目標是： 1在本節課的教學中應用情境創設策略、運用肢體模仿策略、聯系生活實際策略及語言激勵策略。 2觀察在使用每種策略的過程中幼兒感受父母親對自己愛的狀況。 3通過數據的采集和活動后的反思，尋找適用于本領域、本學齡段幼兒的較好教學策略運用方式和組合方法。 三、實驗研究過程預設1學習內容分析睡吧小寶貝是小班音樂課中的一首歌曲，對于我班的小朋友，已經掌握了睡覺的基本經驗，根據這一特點，我設計了這節音樂活動。2學情分析從幼兒的心理特征看，我班的幼兒能夠理解這首歌

4、的含義， 通過老師的講解能夠掌握舞蹈基本動作。3學習方法分析從認知發展規律看，這個年齡段的幼兒模仿能力強，喜歡有責任感的活動，幼兒喜歡情境的引導方式，喜歡參與到活動之中。 4學習目標 知識與技能：（1）讓幼兒在活動中感受搖籃曲的安靜、優美，培養幼兒對音樂的興趣及模仿能力。感受歌曲旋律的美。（2）學習表演歌曲，鼓勵幼兒創編抱娃娃的簡單動作。感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氛圍，并嘗試用動作表達對音樂的理解。（3） 體驗爸爸媽媽在自己成長過程中給予的濃濃愛意，教育幼兒愛自己的父母親。 過程與方法：（1）學習模仿動作。（2）學習表現音樂的美。 情感態度與價值觀：（1）體驗做爸爸、媽媽的愉悅。（2）體會在生活

5、中爸爸媽媽對我們的濃濃愛意。5教學過程預設活動過程教師活動學生活動設計意圖（一）創設學習情境 師：天黑了，星星眨著眼睛出來了，月亮也升上了天，小寶寶要睡覺了。感受夜晚的到來，融入教師設計的情境中。 運用情境創設的策略給幼兒創造寬松的學習氛圍，加深情感體驗。（二）活動中探索：1通過提問引導幼兒掌握樂曲的內容小朋友們，你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀？ 請幼兒說一說你們很小的時候，媽媽是怎么哄你入睡的?稍加動作 請出個別幼兒來回答。用動作表現出來。 教師引導加深幼兒對動作的理解，有利于下面學習舞蹈動作。2欣賞樂曲，感受樂曲的美 師：你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給寶寶聽音樂哄她睡覺

6、,你們聽.1、播放睡吧布娃娃（第一遍）2、幼兒欣賞、感受。3、師小結：娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。第一遍的時候，孩子們都能跟著音樂，輕輕的擺動身體，搖晃腦袋，有幾個孩子還閉上了眼睛。音樂對于孩子有一種天生的魔力，而這個氛圍是需要老師來有效創設的。 通過引導，讓幼兒產生學習的興趣，吸引幼兒的注意力。3、學習舞蹈的動作4、 再次欣賞樂曲及教師的示范動作（第二遍）5、鼓勵幼兒跟著老師一起模仿動作。引導幼兒用輕柔、優美的動作表現“搖籃曲”的安靜、優美。6、請你來當爸爸媽媽哄寶寶睡覺7、借助語言幫助幼兒理解動作，悠悠寶寶，把她放在小床

7、里，輕輕地推搖籃，蓋好被子，寶寶醒了，抱起他，親一親。我來當爸爸媽媽，這個環節是孩子們最喜歡的，抱著自己的“寶寶們”，有模有樣的做動作，在角色置換中，讓孩子感受爸爸媽媽對于自己的濃濃愛意。教師適當的語言引導幫助幼兒理解舞蹈動作·讓幼兒體驗爸爸、媽媽的辛苦，感受爸爸、媽媽對自己的濃濃的愛意。4、幼兒表演7、請個別幼兒完整的表演舞蹈的動作。8、集體完整地表演“搖籃曲”！幼兒根據老師的語言提示，做出相應的舞蹈動作。目的是通過孩子親身的感受，懂得要時時關愛自己的寶寶。（三）結束部分教育幼兒愛自己的爸爸、媽媽。9、師：我們的爸爸、媽媽從小這么用心的照顧我們，讓我們健康的成長，我們應該怎樣做呢？

8、小節：我們要做一個乖孩子，不惹爸爸媽媽生氣，幫他們做一些力所能及的事情，要愛我們的爸爸、媽媽。請幼兒思考回答老師的提問。教育幼兒愛自己的爸爸、媽媽。集體表演舞蹈師：再一次做爸爸、媽媽，用心的哄我們的寶寶睡覺。幼兒用心感受樂曲，通過動作感受爸爸、媽媽對我們的愛。 通過柔和寧靜的音樂氛圍再次的表演，達到教育的目的。 四、教學反思：從本節課的教學目標和實驗目標的達到情況進行分析。1 教學目標的完成情況（1）、小班音樂活動要整合幼兒的已有經驗，綱要中指出，幼兒沒有經歷就沒有經驗。可見生活已有經驗對幼兒學習的重要性。對幼兒舞蹈教學這種對小班幼兒而言相對較抽象的內容，更應顧及到他們的已有經驗與需要。在睡吧

9、布娃娃中媽媽與孩子的愛撫、關愛等正是小班幼兒特別需要、印象深刻的生活經驗。由于小班的孩子們對父母的依戀很敏感，常常會有孩子想家、想爸爸、想媽媽。因此，活動中在老師的引導下，幼兒更能理解音樂性質，樂意表現音樂。在學習睡吧布娃娃的舞蹈動作時，我一開始就創設了情境，讓幼兒回憶起被媽媽拍睡時的意境，激起了孩子們的活動興趣。活動中孩子們能用安靜柔和的動作表示對寶寶的關心。在舞蹈表演中，體現了美好的情感。這種生活經驗的自然整合，是活動順利開展的保障。 （2）、小班幼兒的音樂活動，在選材上，我選擇有明顯特征的音樂讓幼兒進行表演，因為我首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，所以，我選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分感受，使舞蹈的動作容易被幼兒理解；在活動中，能體會到父母的愛，達到教育的目的。(3)、音樂活動滿足幼兒各種情感的需要，積極豐富的情感使幼兒終身收益。在活動中，我來哄寶寶睡覺“這一環節幼兒邊聽音樂邊跟著做動作，哄娃娃入睡，幼兒既感受柔和和寧靜地音樂氛圍，滿足幼兒各種情感的需要與發展。同時又滿足了幼兒好模仿的特點。活動中我們能看到一幅幅溫馨的場面，孩子們體驗到了爸爸媽媽在自己成長過程中給予的濃濃愛意。2 實驗目標的完成情況在活動中，我通過引導、觀察