1、3、賣火柴的小女孩兒教學目的：1、學習本課的生字、新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，初步感受賣火柴的小女孩命運的悲慘。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：理解課文內容，初步感受賣火柴的小女孩命運的悲慘。教學時間：3課時。教學過程： 第一課時教學內容：學習本課的生字新詞，初讀課文，整體感知課文講了一件什么事。教學重、難點：通過讀通課文，了解課文講了一件什么事？一、 談話導入，揭示課題。1、 同學們，今年的大年夜你們是怎樣過的？（生答）大年夜一家人在一起吃團圓飯，多么幸福啊！不過有一個小女孩，她在大年夜還赤著腳在街上賣火柴，她在街上賣火柴會發生了什么事呢？今天

2、我們就來學習一篇安徒生的童話賣火柴的小女孩板書課題。2、 齊讀課題。你從課題中知道什么？通過預習你了解到什么？你還想知道什么？（生答）二、 初讀課文，感知課文內容。1、 大家都是一群愛學習的好孩子，你讀了課文后能用簡潔的言語說說故事的內容嗎？2、請同學們用你喜歡的讀書方式再讀課文，說說你認為小女孩怎樣，哪些地方的描寫讓你最感動？在四人小組里交流。3、 你覺得小女孩怎樣？，用一句話談談你的感受。（生：小女孩很可憐。）“可憐”這個詞用得好，還可以用別的詞嗎？（悲慘）三、師指導學生學習本課的生字新詞。 1、教師出示本課的生字、新詞：裙、哆、嗦、烤、蜷、灌、僵、焰、腮2、指導學生拼讀生字詞，并及時糾正

3、個別讀音。四、 再讀課文，理清課文的脈絡。1、全班齊讀課文內容。2、指導學生理清課文脈絡。指名分段，然后師進行總結：全文可分為三個段落，其段意是：一段：講小女孩兒大年夜在街上賣火柴。二段：講小女孩兒一次又一次擦火柴。三段：講小女孩兒凍死在街頭。五、作業：抄寫生字、新詞。 第二課時教學內容：理解課文內容，通過賣火柴的小女孩現實生活和幻想的對比，引導學生認識資本主義社會的冷酷，體會到社會主義社會的溫暖幸福。教學重、難點：通過有感情地朗讀課文，體會作者表達的思想感情。一、講讀第一段。教師引導學生理解此段內容。1、這是一個童話故事，一開始我們要弄清故事發生的什么？時間大年夜，一個下著雪的又黑又冷的晚上

4、。地點街上。人物赤著腳的賣火柴的小女孩。2、你們自己讀讀想想，這一段中哪一句最能概括全段的意思？（可憐的小女孩！）3、教師引導學生看圖想象畫面：一個賣火柴的小女孩赤著腳在寒風中行走。描述：這幅圖把我們帶到遙遠而古老的丹麥，安徒生的故鄉，你們看，遠處的高樓燈光通明，人們都在自己溫暖的，歡度圣誕節，然而這個可憐的小女孩，她卻怎樣呢？“可憐的小女孩”，后面是一個感嘆號，這里寄托了作者對小女孩的無限同情。現在我們看圖，讀讀課文，說說小女孩怎么可憐，也可以用這一句話，來結束你的這一段話。思考：為了突出小女孩的可憐，還應該描述背景，根據課文描寫的內容，天冷，大年夜，又黑又冷，你們想，怎樣用背景來襯托小女孩

5、孤苦？教師結合學生描述指點：“天冷極了“與”“天冷“天很冷”“天非常冷”比較。突出“大年三十夜”“這是一年最后一天大年夜”，“因為這是大年夜她可忘不了這個。”課文一開始點明這個特定的時間。第一個破折號表示什么？（表示注釋說明）后面又強調，這第二個破折號呢？（表示進一步說明）這里兩次寫“大年夜”，因為這是人們一年一度團聚的時刻。同學們，從課文的描寫中，我們不難看出，小女孩家里一定怎樣，一個字？（窮）而且是很窮，窮到什么程度呢，誰能根據課文內容說說。提示句式：“連.也”說一句話。4、指名朗讀全段。5、教師小結這一段講的內容：大年三十夜，小女孩因為沒有賣掉火柴，不能回家。二、布置作業：1、有感情的朗

6、讀課文。2、預習第二、三段的內容。 第三課時教學內容：繼續引導學生理解課文內容，了解小女孩兒悲慘的命運。教學重、難點： 引導學生理解課文重點句子的含義及表達的思想感情。一、 指名復習上節課的內容。指名說說上一段講什么？二、教師導入：上一課我們學了課文的第一段，大年三十夜，天冷極了，小女孩又冷又餓又累，她孤零零地在雪地里走著，最后就坐在了墻角里，這樣冷的天在雪地里，那該多冷啊！于是，她擦著火柴來取暖，借著微弱的火柴的光亮，她展開發美妙的幻想。1、自學課文第二段。思考：現在我們看，前后一共幾次擦著了火柴。想想第二段又可以分成幾個層次。2、指名分層，師及時指導。（1）指名讀第一層。思考：小女孩兒擦著

7、了第一次火柴，看到什么？為什么？ 引導理解：“她敢從成把的.嗎？”這一句是什么意思？（意思是“她敢嗎？“為什么提出這個問題，因為這是賣錢的，小女孩是以賣火柴為生的。） 指導朗讀：從“她敢嗎？”到“她終于抽出一根”這又說明什么？（她太冷了也顧不得了）朗讀時這兩句話后面停頓要長些，有一個思想斗爭的過程。 （2）講讀第二層。她又擦了一根，這次她幻想著什么？在小女孩的幻想中，那烤鵝的肚子里，為什么要填滿蘋果和桔子；又為從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，蹣跚地一直向她走來？（3）講讀第三層。 當她第三次擦燃火柴時，她感到什么？而當火柴滅了以后，她想的又是什么呢？ （4）自學第四至五層。 想一想：小女孩又擦著了兩次火柴，又看到什么？為什么有這樣幻想？3、講讀課文第三段。 （1）導入:事實正是如此，小女孩凍死了，現在我們看第三段。 （2）自己輕輕地讀讀想想，那是一幅怎樣凄慘的畫面。理解句子：“她死了，在舊年的大年夜凍死了”，這一句為什么要重復？想一想，在舊年的大年夜當富人或富人的孩子在做什么的時候，她凍死了。4、教師總結全文，引導學生歸納中心。教師小結：全文表達了作者對小女孩兒的