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文檔簡介

1、初中生文明誠信教育研修總結(jié)在悠悠華夏五千年的歷史長河中,誠信一直是中華民族的傳統(tǒng)美德,是炎黃子孫立身處事的基本道德規(guī)范。人無信不立。然而,自二十世紀(jì)九十年代我國進(jìn)入經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期以來,由于有些人受到錯位價值觀的影響,在市場交易中出現(xiàn)了各種不誠信的行為,如近年來的“硫磺白木耳”、“雙氧水椰肉”、“有毒火腿”“假牛肉”等事件,使誠信缺失在我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中已成為一個突出的問題,嚴(yán)重背離了市場經(jīng)濟(jì)“市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì),也是信用經(jīng)濟(jì)”的基礎(chǔ),出現(xiàn)了全社會范圍內(nèi)的誠信危機(jī)。為了保障我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行,誠信,受到了當(dāng)代中國各層面的前所未有的重視。一、誠信教育的重要意義   (

2、一)誠信是做人的基本準(zhǔn)則。一個人要想在社會上立足,干出一番事業(yè),必須具有誠實(shí)信用的品德。一個弄虛作假。欺上瞞下,糊弄國家與社會,騙取榮譽(yù)與報酬的人,最終是要遭人唾罵的。誠實(shí)守信首先是一種社會公德,是社會對做人的起碼要求。2001年3月全國九屆人大第四次會議部分代表發(fā)出了“在全社會范圍內(nèi)開展誠信建設(shè)”的呼吁;黨的十六大報告中指出:“公民道德建設(shè)要弘揚(yáng)愛國義精神,以為人民服務(wù)為核心,以集體主義為原則,以誠實(shí)守信為重點(diǎn)”;2003年3月中國教育報刊出“加強(qiáng)中小學(xué)生的誠信教育”一文,呼吁教育行政部門采取切實(shí)有效措施加強(qiáng)中小學(xué)生的誠信教育;2004年3月教育部發(fā)出的關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育的通知中指

3、出:“充分認(rèn)識加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育、建設(shè)誠信社會對實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的重要性;充分認(rèn)識誠信教育是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù),必須作為學(xué)校工作的一件大事,認(rèn)真抓緊抓好。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)指出:“強(qiáng)化考試安全責(zé)任,加強(qiáng)誠信制度建設(shè),堅決防范和嚴(yán)肅查處考試招生舞弊行為。”  (二)誠實(shí)守信是做事的基本準(zhǔn)則。誠實(shí)守信不僅是做人的準(zhǔn)則,也是做事的基本準(zhǔn)則。誠實(shí)是我們對自身的一種約束和要求。講信譽(yù),守信用是外人對我們的一種希望和要求。一個人做事,既代表個人,有時還代表一個單位,或企業(yè),或政府。如果不誠實(shí)守信,那么他所代表的社

4、會團(tuán)體或經(jīng)濟(jì)實(shí)體就得不到人們的信任,無法與社會進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交往,或是對社會在沒有號召力。因此,誠實(shí)守信不僅是一般的社會公德,而且也是任何人慶遵守的職業(yè)道德。  (三)誠實(shí)守信是各行各業(yè)樹立良好信譽(yù)的根本。誠信,對各行各業(yè)來說,其基本作用是樹立良好的信譽(yù),樹立起值得他人信賴的形象。它體現(xiàn)了社會承認(rèn)一個行業(yè)在以往職業(yè)活動中的價值,從而影響該行業(yè)在未來活動中的地位和作用。  德育工作是塑造靈魂的工作,思想靈魂是人們工作學(xué)習(xí)的源動力,有什么樣的價值觀,就有什么樣的行為判斷和行為結(jié)果。今天的學(xué)生是明天社會的主體,今天的誠信校園可以支撐起明日的誠信社會。“自明誠,謂之教”(中庸),學(xué)校教育

5、在誠信社會的建立和完善中負(fù)有重要的使命。從現(xiàn)實(shí)來看,誠信教育不僅是社會發(fā)展的呼喚,也是個人發(fā)展的需要,因此,學(xué)校要從教師的誠信意識與行為入手,充分發(fā)揮在學(xué)校教育的特殊作用,將誠信教育與傳統(tǒng)美德教育,充分利用各種教育形式,使學(xué)生體驗(yàn)到誠信是做人的根本。   二、誠信教育現(xiàn)狀思考   校園內(nèi),我們可以看到,部分學(xué)生會為自己不做作業(yè)而編出種種謊言;考試時他們會偷偷抄襲他人答卷;老師漏扣分?jǐn)?shù)有的學(xué)生還暗暗高興;有的為了得到表揚(yáng),偷偷把成績單上的分?jǐn)?shù)改了;拾到錢,他們會若無其事地放入口袋;廁所中,水龍頭一直開著,卻沒人主動去關(guān)一下;不小心碰碎了窗戶玻璃,卻沒有勇氣

6、站出來承認(rèn);拿別人尋開心,撥車胎氣門芯;隨意采摘花朵,破壞小樹苗似乎已習(xí)以為常、司空見慣。今天學(xué)生的違紀(jì),諸如破壞公物的現(xiàn)象絕不僅可見于某所學(xué)校,相信在教育生活中誰都會不時碰到此類事件。我們痛心疾首:難道我們培養(yǎng)出來的學(xué)生就是這種沒有誠實(shí)品格、沒有道德責(zé)任感的人嗎?   究竟是什么原因使我們的學(xué)生喪失了誠信這做人的根本呢?  1源于社會的原因:雖說精神文明和物質(zhì)文明要一起抓,可在商品經(jīng)濟(jì)大潮涌來之時,人們便紛紛為提高自己的物質(zhì)生活水平而憋足了勁,想方設(shè)法去掙錢。隨之,一種唯利是圖、不擇手段的邪念就也悄然而生。新聞中不斷爆光的食品事件:禽流感時期,有的商販還在賣病雞

7、;金華火腿中有超標(biāo)敵敵畏;馳名中外的太倉肉松卻有人用死豬肉去加工;龍口粉絲中滲入水泥,使色澤光亮;水果批發(fā)商將劣質(zhì)橙子加了酒精和油漆顏料浸泡,帖上標(biāo)簽,搖身一變成了“進(jìn)口甜橙”真可謂林林總總、不寒而栗。大家感慨,再發(fā)展下去,人們連東西也不敢吃了!社會生活中也出現(xiàn)了一些違背道德準(zhǔn)則、違反法律的丑惡現(xiàn)象,諸如說話“假大空”、廣告中摻假、制作使用假證件、制造和販賣假冒偽劣產(chǎn)品等等不一而足。學(xué)生處在社會環(huán)境的大變遷之中,一件件觸目驚心的反面事例讓他們迷惑不解:孔子所說的“言而有信”如今真已一去不復(fù)返了嗎?人與人之間再無誠信可言了嗎?  2緣起家庭的原因:社會上到處都有著坑蒙拐騙,只生有一個孩

8、子的家長們無時無刻不為自己子女的道德素養(yǎng)擔(dān)心。他們認(rèn)為,要是教孩子誠實(shí)、守信、負(fù)責(zé),就會使他們變得迂腐、傻冒、煩冗,一旦走上社會非得吃虧上當(dāng)不可。出于這樣的心理,他們情不自禁地教孩子去說謊、失信、逃避責(zé)任。例如,與孩子一起在公共場所損壞了物品,若是無人發(fā)現(xiàn),他們會領(lǐng)著孩子溜之大吉;答應(yīng)了別人的事,反而教唆孩子借故推脫,不了了之;拾到東西后,卻讓孩子據(jù)為己有殊不知,凡此種種孩子耳濡目染,他們慢慢就失去了誠實(shí)守信的好習(xí)慣、好品格。  3來自學(xué)校的原因:德育工作是學(xué)校工作的重點(diǎn),老師們主要通過思想品德課對學(xué)生進(jìn)行道德教育。然而,每堂課的教育目標(biāo)、任務(wù)不一,針對“誠信”的教育內(nèi)容實(shí)際上不是很

9、多,而老師們采用的教法一般都止足于空洞說教,效果甚微。再加上社會生活中極不一致的種種現(xiàn)象,家長們溺愛之心下的“唱反調(diào)”,老師們對學(xué)生進(jìn)行的誠信教育顯得是多么蒼白無力、不堪一擊。  三、誠信教育的對策  (一)貼近誠信教育現(xiàn)實(shí),提升誠信教育信度。以誠信教育為主題,構(gòu)建豐富的誠信教育內(nèi)容,為誠信教育的有效開展提供了切實(shí)可行的依據(jù)。對學(xué)生而言,要求他們做到:對自己誠信,做到舉止言行以誠信為本,自覺約束自己,尊重自我,熱愛生活,奮發(fā)向上,堅決抵制有悖誠信的思想和行為;對他人誠信,言而有信,遵守承諾,尊重他人,寬容他人,熱情對待,真誠幫助;對家庭誠信,熱愛父母,敬老愛幼,對家庭負(fù)責(zé),

10、學(xué)會自我管理和服務(wù);對學(xué)校和社會誠信,維護(hù)學(xué)校利益,樹立學(xué)校形象,遵守契約,有是非觀念,維護(hù)社會正義;對國家和民族誠信,熱愛祖國,維護(hù)國家尊嚴(yán),遵守國家法律法規(guī),弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),樂于奉獻(xiàn),積極參加社會實(shí)踐和社會公益活動,為投身國家建設(shè)事業(yè)作好準(zhǔn)備。對教師而言,構(gòu)建以誠信為核心的師德規(guī)范體系,不但要對學(xué)生誠信,在師生的教與學(xué)的交往和活動中認(rèn)真負(fù)責(zé);還要對學(xué)校誠信,積極維護(hù)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度參與學(xué)校的所有教育改革活動;也要對學(xué)生家長誠信,在與家長積極主動的溝通交流中共同完成對孩子的教育和培養(yǎng)。  (二)形成誠信教育系列,加大誠信教育力度。重點(diǎn)抓住“誠信教育”這條主線,組織學(xué)生參加 “誠信宣

11、誓”、記錄誠信事例、主講誠信故事、舉辦主題班會、編寫誠信格言、撰寫認(rèn)識體會、參與誠信宣傳和紀(jì)念活動等。在有關(guān)的德育管理、學(xué)生個性化教育、特色班創(chuàng)建、綜合社會實(shí)踐、校園文化讀書節(jié)等活動中突出誠信教育思想。  (三)拓展誠信教育途徑,提高誠信教育的廣度。誠信教育既是思想觀念的認(rèn)知過程,又是行為習(xí)慣的養(yǎng)成和積累過程;既要求個人的內(nèi)在修養(yǎng)與覺悟,又需要很強(qiáng)的個在約束和規(guī)范及良好的社會環(huán)境。因此,學(xué)生的誠信教育要貫徹學(xué)生生活鏈的全過程,還要貫徹學(xué)生學(xué)習(xí)鏈的全過程。在誠信教育中,我們可以通過父母的言傳身教、學(xué)校的積極引導(dǎo)、強(qiáng)化教師示范、課堂教學(xué)滲透、規(guī)范學(xué)習(xí)行為等途徑對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行潛移默

12、化的指導(dǎo),從而提高創(chuàng)新教育的廣度。   (四)加強(qiáng)誠信教育實(shí)踐,增加誠信教育效度。誠信教育的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一,而且關(guān)鍵在于實(shí)踐,要使誠信的思想在學(xué)生的頭腦中確立牢不可破的地位,就必須使誠信教育與誠信實(shí)踐相結(jié)合,充分發(fā)揮社會實(shí)踐的作用,在實(shí)踐過程中彰顯誠信道德的重要性,提升學(xué)生誠信教育的實(shí)效。我們在行動研究過程中,主要針對傳統(tǒng)的教育形式賦予誠信教育內(nèi)涵。禮儀教育中講誠信,“禮于外而誠于內(nèi)”,將誠信教育與學(xué)生禮儀結(jié)合結(jié)來,更使學(xué)生感受到誠信就在他們身邊;社會服務(wù)中講誠信,為他人與社區(qū)服務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的有效方式;學(xué)校活動中講誠信,在學(xué)校組織重大節(jié)日活動中貫徹誠信教育思

13、想,充分相信學(xué)生,讓學(xué)生在良好的誠信氛圍中受到熏陶。  (五)建設(shè)師生誠信檔案,增強(qiáng)誠信教育律度。為了讓學(xué)生更好地全面發(fā)展,教師更好地專業(yè)發(fā)展,提高師生隊伍的整體素質(zhì),可以建立“師生發(fā)展性誠信檔案”。檔案以“誠信”為核心,以發(fā)展性為原則,收集學(xué)生的基本情況、誠信品行、學(xué)業(yè)發(fā)展情況和個性特質(zhì)發(fā)展;教師的學(xué)習(xí)成就、專業(yè)成長、師德、教育教學(xué)、教育科研、繼續(xù)教育等。檔案突出對師生“誠信”品質(zhì)的培養(yǎng),秉著“自己的檔案自己填寫”的原則,給予師生足夠的信任度。  “誠信檔案”包括了記錄、歸納、統(tǒng)計和多元評價。檔案的建立過程就是師生不斷反思、修正的過程。它為師生提供了發(fā)現(xiàn)、展示和肯定自我的空間。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中,形成誠信品質(zhì),培養(yǎng)個性特長,學(xué)有所長,學(xué)有所用;讓教師在職業(yè)生涯中,不斷

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