1、<<教學目標的確定與達成>>心得體會崔巒教授的講座分了五個版塊：明確學段目標，精選教學內容，做好學情了解，重視教學活動，追求教學效果。明確學段目標三個學段的教學重點我提煉出三句話：1、低年級字詞句的教學；2、中年級詞句段的教學；3、高年級句段篇的教學。崔教授總結出當前小語教學存在問題：字詞教學不夠，課文分析超標；“得意”重視過度，“得言”火候欠佳。我們要引以為戒，合宜的調整自己的教學格局。精選教學內容崔教授每學段舉了一個例子：低學段我是什么：1、識字學詞。2、正確流利讀課文，讀出長句子中間詞語的停頓。（范讀、模仿很重要）3、提取簡單信息我是誰？能變什么？4、說說我在生活

2、里的變化。（建議用上有時候有時候）中學段富饒的西沙群島：1、識字學詞，重在學詞。（詞是最小的語義單位，要關注詞語的理解積累、辨析、運用。）2、讀出對西沙群島的喜愛，知道西沙群島自古就是中國的領土，背誦其中段落（“魚多”）3、了解段意，理清段序知道構段方式。（“魚多”總分總）。4、練習寫話。（總分總寫“課間十分鐘”）高學段圓明園的毀滅：1、識字學詞，積累四字詞語。2、朗讀背誦第三、四自然段。（昔日的輝煌）3、抓住“昔日輝煌”和“毀滅”兩個重點部分理解課文內容，理解重點詞句的含義，了解“昔日輝煌”在行文中的作用。4、運用語言搜集相關圖文資料，介紹圓明園。（介紹方式可以是宣傳報，可以是文章。）小結，

3、精選教學內容要抓好三個點：1、語言訓練點。2、能力培養點。3、方法習得點。做好學情了解總論：以學定教，順學而導。舉例，第九屆全國語文青年教師課堂大賽特等獎亮點數量歌識字教學亮點老師課前在黑板底下貼好向日葵的葉子。還在每個孩子的桌斗里放了朵帶有十四個花瓣的向日葵。黑板中間老師在田字格里寫好了十四個生字。老師讓學生從自己的桌斗里拿出向日葵，把認識的字的花瓣涂上顏色。全認識的有嗎？舉手，把你的向日葵貼到葉子上面。學生涂的時候，老師巡視觀察每個人的學情。有意關注差生，請完成任務的同學當小老師，教讀，領讀。大家組詞讀，詞語搭配讀，以及編兒歌讀。自覺主動學，人人有事干。課堂熱火朝天，學習效果升攀。結論：學

4、生有自學的愿望和能力。重視教學活動語文是培養語言文字運用的綜合實踐課程。葉圣陶教學三段論：自學討論練習。推出新課程課堂三段學習法：學生自學學習自測老師指導（重點指導品語言和評寫法）。引導自學的途徑：1、問題法。2、提綱法。3、作業單。說白了，就是咱們的學案要實用哦！語文教學要重視“運用”意識的培養，要有意創造豐富多樣的語言文字運用的方法。崔教授支招：1、文中詞語換一換。2、好的句式練一練。3、抓住留白補一補。4、觀察插圖寫一寫。5、段落內容歸一歸。6、文章結構理一理。7、順著情節擴一擴。8、展開想象寫一寫。9、變換文體改一改。 10、遷移寫法仿一仿。11、加工信息編一編。12、學習所得記一記。

5、概括文章或者段落內容，重在給學生點石成金的“金手指”。理文章結構，可以畫結構圖知識樹、花朵圖、魚骨圖等，不拘形式。文體改寫（古詩散文或者故事，故事散文詩歌。故事課本劇等）遷移仿寫（如富饒的四沙群島“魚多”段結構是總分總，用上這個結構仿寫一段話。如趙州橋，仿寫加過渡句。）加工信息（如燕子專列，練習設計請你代表政府寫搶救燕子的公告。寫學習所得（口訣：聽抓重點，記要簡潔。）聽寫訓練很重要，聽寫要求要提高。舉例：狐假虎威，老師從文中提煉出三個句子。讓學生聽寫。老師要求：第一遍聽內容；第二遍，聽順序；第三遍，聽標點；第四遍，把你聽到的三個句子寫下來。小結：培養會學習的孩子，建構捕捉有用信息的慧眼。追求教學效果1、核心任務：讓學生積極主動的學習。2、腳踏實地呈現真實的學習過程：真讀！真思！真議！真練！金子贈言：做人師！做明師！好東西要與人分享，發現寶貝崔巒教授的這個講座。我的第一反應，就是驗證優劣自己先觀摩。第二步，在Q群“紅梅小語之家”分享。第三步，寫學習報告札記。對于我，學習是幸福的事情，因為我心在教育，意在追求有價值的教育。對于大家。學習是自己的事情，就像發光是太陽的事情一樣，誰也阻擋不住誰，誰也喂食不了誰。愛