1、部編版語文精品資料識字7操場上課題名稱：一下識字7操場上第一課時教學目標：1 .認識“拔、拍”等12個生字和火字旁；會寫“打、拍、跑、足”4個生字，寫好足字旁。2 .正確、流利地朗讀詞語和兒歌。3 .歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的構字特點。教學重點：讀好詞語和兒歌，寫好 4個字。教學難點：歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的構字特點。教學時間：2課時教學過程：一、聯系生活導入1 .小朋友們，你們喜歡課間活動嗎？課間時，大家都在操場上干什么？2 .學生說說平時在操場上見到的或者做過的體育活動。3 .揭示課題并讀一讀：操場上。二、看圖認識詞語1 .看圖引出詞語。觀察書上插圖，說一說：

2、圖上的小朋友們在做什么活動？指導學生看圖，說出圖上的活動名稱， 相機出示詞語“拔河、拍皮球、跳高、跑步”。啟發學生結合生活實際說一說：你還知道哪些體育活動？出示詞語“打球、踢足球”等。2 .借助拼音讀詞語。借助拼音自由讀一讀這六個詞語。指名讀詞語，齊讀詞語。小朋友詞語讀得真棒！讓我們再來讀一首關于體育運動的小兒歌吧！自由練讀，指名讀，齊讀。3 .看圖片，說詞語。4 請小朋友們再讀一讀這 6個詞語，說說這六種體育活動是怎么做的。出示詞語，圖和詞語對照，再讀一讀。4 .用詞語，練說話。(1)圖上的體育活動，小朋友們都說出來了，你能看著上面的圖用上這些詞語來說一句話嗎？(2)學生自由練習說一說。(3

3、)教師引導學生用“有的有的還有的”句式練習說說圖上的內容。下課了，操場上真熱鬧！同學們有的 ,有的,還有的 。5 .比一比，發現規。(1)大家看“打球的打、拔河的拔、拍皮球的拍” ，你發現了什么？為什么“打、拔、拍”都有提手旁呢？(2)除了 “打、拔、拍”是這個偏旁的，還有哪些字也是提手旁的？引導學生說出帶有提手旁的字。(4)大家再看一看“跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢”，你發現了什么？為什么 “跳、 跑、踢”都有足字旁呢？(操)(4)還有哪些字也是足字旁的？引導學生說出帶有足字旁的字。踢“打、拔、拍”含有提手旁，大多與手的動作有關，“跑、踢”含有足字旁，大多與腳的動作有關。像這樣偏旁與字的意

4、思有關的字我們本課還有幾個：“場”是提土旁，與地方有關，“鈴”“鍛”是金字旁，與金屬有關?！盁挕笔腔鹱峙?，與火有關。在漢字中，像這樣一部分與字的讀音有關，一部分與字的意思有關的字還有很多，它們都是形聲字，我們可以利用形聲字的特點和規律來記憶字形，理解字義。三、認真觀察，寫好生字1 .學寫“打”和“拍”(1)自己觀察生字。交流：這兩個字在寫法上有什么相同的地方？(2)指導：打：左窄右寬，左高右低。提手旁的提起筆位置要比上面的橫再偏左一點，“丁”的一橫要穿插在提手旁的橫下面一點，寫在橫中線的上面一點拍：左窄右寬?！鞍住睂懙氖蓍L一些，豎緊貼豎中線起筆(3)學生描紅、臨寫。2 .學寫“足”和“跑”(1)觀察“足”，交流：怎樣記住“足”字？(2)全班交流，教師引導寫法。(上下結構，上小下大。上面的“口”字上寬下窄，寫 小一點。下面的撇和捺要舒