1、中考思想品德開卷考試試題特點近年來，隨著基礎教育新課程改革的進一步深入，中考試題的考試內容和考試形式都發生了深刻的變化。政治學科更是以其開放式的命題、開卷式的考試呈現出鮮明的特點。采取開卷考試形式，目的在于進一步深化政治課教學改革，充分發揮政治課的德育功能；目的在于進一步培養學生的學科能力和創新思維，提升學生的人文素養。（一）關注德育，提升學生思想素質：特點解讀：（1）思想政治課是學校德育的主渠道，是培養學生良好道德品質和法制觀念的重要途徑。與其它學科不同，思想政治課不僅傳授學科知識，而且教會學生做人的學問；不僅體現對基本知識的理解、認同，而且要把知識自覺內化，追求行為方式和情感、態度方面的德

2、育功效。（2）對學生進行思想教育，形成正確的思想認識和正確的價值觀念，引導學生的道德踐行，是對初中思想政治課的本質要求，也是思想政治課教學的落腳點。隨著新一輪的課程改革，政治課的思想性和德育功能將更加突出。因此在近幾年的開卷試卷中凸顯了對學生思想品德、紀律、法制教育的導向，所選材料力求貼近學生的思想實際和行為實際，試題答案注重學生情感、態度、價值觀的真實體現，在對學生進行行為評價方面做了極其有意義的探索，充分體現思想政治學科的德育功能。在內容上，以德育為要點，引導學生在具體情境中體驗，在反思中感悟，在感悟中導行。在目的上，從理想、道德、價值觀等方面激發學生的情感，考查學生的價值判斷和價值取向，

3、給予學生思想認識、責任意識和行為的正確引導。（3）關注先進人物事跡：榜樣教育歷來是思想品德教育中一種行之有效的方法。因為榜樣總是具體的、形象的，適合于中學生的認識習慣，因而容易為同學們所理解和接受。實踐證明，榜樣既可以激發學生積極向上的情感，又可以促使同學們抵制生活環境中一些不良行為對自己的影響和干擾。因此，作為學生，平時一定要關注和收集先進人物的事跡，自覺地以先進人物為榜樣，以實際行動向他們學習。形成正確的思想認識和正確的價值觀念，引導自己的道德踐行。（二）關注能力，培養學生學科素養特點解讀：（1）“強化能力立意，考查學生運用所學知識認識和分析社會現象的能力”，是政治課考試命題的一項重要要求

4、。近幾年的政治試題注重了知識與能力的統一，突出能力立意，加大了能力考查的力度。在考查學生“雙基”的基礎上，突出考查學生必備的學習能力與學科能力。（2）對于能力的考查，主要涉及到了學科內知識的整合能力、知識儲備的綜合提取能力、分析解決情景問題的能力和知識的遷移能力、閱讀、提取信息的能力、邏輯思維能力等。（3）在考查中注重引導學生學會學習，考查學生基于舊知學習新知，并生成自己新認識的能力，力圖促進學生探究意識和創新能力的養成。（4）答案的設定上注重學科思維能力與表達能力的要求，反對簡單摘抄書本或脫離書本不運用本學科所學知識作答，引導學生培養良好的學習習慣，提高學科能力和學科素養。（三）關注綜合，考

5、查學生應用能力特點解讀：（1）綜觀近幾年中考政治試題，已難見純理論知識點或純時政的題目，也少見答案在同一課內的選題。試題由學科內向跨學科推進，不僅突出理論與現實問題和學生思想實際的結合，而且呈現政治學科知識綜合運用的趨勢。具體體現在對知識的考查已經由考查單個知識點走向多個知識點的綜合，由學科內綜合發展為跨學科的綜合。（2）從選擇題到主觀性試題，均具有較強的綜合歸納的性質，它需要學生有較深厚廣泛的知識背景，并能將自己所學知識融會貫通，試題注重對知識的遷移和擴展，注重教材和時事熱點的有機結合。這些問題并不是書本中某一框、某一課內容所能解決的，而需要學生綜合自己所學知識全面闡述，試題切入易，深入全面

6、卻很困難，對這些問題的思考，有利于考查學生的思辨能力、綜合運用知識能力、分析解決實際問題能力；有利于在具體情境中考查學生情感、態度、價值觀，體現了綜合性。（3）綜合題又可分為小綜合和大綜合。小綜合是指以同一年級課本內的基本概念、基本原理為基礎，打破課、節、框界限，建構知識間內在了解的試題。大綜合，是跨二個年級不同課本之間的知識綜合，是考查考生多側面、多角度初步解決問題的試題。在考查中注重引導學生學會學習，促進學生學習能力與學科能力的成長：考查學生基于舊知，學習新知，并生成自己新認識的能力，力圖促進學生探究意識和創新能力的提高。（四）關注開放，創造學生思維空間特點解讀：（1）開卷考試的開放性指的

7、是適當增加開放性試題，減少客觀性試題，給考生留下更大的思維空間，能更好地發揮個人的學習潛能和創新意識。鼓勵考生創造性思維，提倡多角度、多層次地分析和回答問題。（2）命題的開放性。開放性試題的設問較為寬泛，往往給學生留有一個較大的思維和答題的空間。從試題的編制情況看，開放性試題一般選擇社會現實生活中的時政熱點與教學內容中相關知識點的交叉點作為載體，為考生多角度思考問題和創造性解答問題提供了可能。（3）答案的多元性。開放性試題的答案往往有兩個或兩個以上，呈現出多元化的特征。考生答題時只要符合要求，言之有理即可，這樣一來將極大的鼓勵學生充分發表自己的見解，有助于學生創造性的發揮。（4）評分的采意性。

8、評分的采意性要求對考生答案的評價著眼于考生政治立場、觀點是否正確，運用知識是否得當，闡述是否合乎邏輯，文字表達是否準確，而不是死扣要點，死摳字眼。采意給分，即意思對了就給分；考生回答只要言之有理，就酌情給分；即使要點不夠齊全，某些要點分析相當透徹，富有創造性，還可以加分。（五）關注時事，引導學生與時俱進特點解讀：（1）關注社會現實，反映社會熱點，與國內外重大時政緊密結合，使試題具有鮮明的時代性，是衡量政治試題質量高低的標準之一。綜觀近幾年的政治開卷考試試題，絕大多數試題都以教材內容和學生的實際生活為基礎，高度重視了與教材知識密切結合的國內外重大時事政治。注意了以理論了解實際，結合社會熱點，綜合

9、相關學科知識，考查學生分析問題、解決問題的能力。（2）時事試題往往依托現實材料引出問題，以具有時代性的問題為中心，突出當前的熱點。由時政熱點引出考查內容，或者說時政熱點與教材知識點融為一體，現實性與針對性更強。試題的出題立意以學生的發展為本，與學生的生活實際和社會實踐相結合，讓那些平時認真學習和關心國內外時事的學生回答時得心應手，而對一些埋頭死讀書又不問窗外事的學生來講就有相當難度。（3）政治課程具有強烈的時代性、現實性的特點，這就決定了命題必然要著眼于現實重大問題，以及熱點、焦點問題。一些反映人民生活，貼近人民日常生活和學生實際的素材，往往成為選擇的對象，如非典、禽流感、毒奶粉事件等。這樣可

10、以更好地引導學生運用所學知識觀察和分析問題，進而養成學以致用的良好習慣。此外一些關注人類自身的發展，展望人類未來生活，探討人類生存價值的話題，也是備受命題者青睞。如科學發展觀、科教興國、可持續發展、環境保護等。 （六）關注心靈，關愛學生內心世界特點解讀：（1）了解學生的生活實際和思想實際，體現對學生的人文關懷和人文素養的關注是思想政治學科命題考核的基本要求。從最近幾年的中考試題來看，關注學生發展，具有人文性是各個地區考試的共同特點。（2）首先，卷面形象新穎，滿足學生心理需求。縱觀近幾年中考政治的卷面是圖文并茂，命題材料鮮活，有助于消除緊張、厭煩的情緒，促使考生正常水平的發揮和創新火花的迸發。（3）其次，是設問上的人文關懷。如“假如你是小明，你將如何對待班主任老師的處理方式？”、 “你所在的班級準備開展一次社會調查，請你參與設計本次活動的過程”，設問突出了學生在考試中的主體地位，讓學生覺得這不像是在考試，倒象是在和自己討論問題一樣。（4）再次，在表述方式上，許多試卷自始至終，從引語到設問均采用第一人稱的形式出現，讓學生感覺到仿佛政治考試的過程就是在與自己對話的過程，而對話的內容就是三年的政治課學習生活。讓學生感受到一種幸福，一種珍惜。（5）最后，從試題的呈現形式來看，材料選擇、情景創設、題目設問、語言表達貼近學生年齡、心理、生活、