1、2017-2018學年上學期模教學質量檢測號 位 座號 考名 姓級 班級 年.語文積累與運用（本大題含1-7小題，其中1-6小題每題2分，第7小題10分共22分）1.下列各組詞語中加點字讀音完全正確的一項是()(2分）A.蹣跚（P Gn）殲滅（ji n）浩瀚（h o）罄竹難書（q 1 ng）B.嶙峋（X Cn）河堤（t i ）詰責（jie)油光可鑒（ji n）C.荒謬（mi U）驛站（y 1）阻遏（ye)毛骨悚然（S Cng）D.辟邪（p 1 Xi e）潮汐（X 1）嫻熟XiG銳不可當（dng）2.下列選項中詞語沒有錯別字的一項是()(2分）A.屈曲斟酌應襯不拆不撓B. 磷峋鏤空軒榭坦蕩如舐C

2、.提跋星晨凋謝自出心裁D婆娑主宰秀頎懨懨欲睡3.下列語句中成語使用正確的一項是()(2分）八年級語文試題卷A. 這篇小說，人物鮮明，抑揚頓挫，語言幽默詼諧，讓人只想先睹為快。B. 橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是惟妙惟肖C. 進入考場后，大家屏氣斂聲，聽監考老師講考場規則和注意事項。D. 小張個子咼咼，儀表堂堂，在全班可以說是鶴立雞群。4. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）（2分）早春天氣，；，水天一色，臥龍一般，而且往往有幾百上千年的年齡。湖水蒼茫 在一片單純明亮的背景前突然出現一座長橋它有生命那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊江南鄉間石橋頭細柳飄絲AB .C .D

3、 .5. 下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A. 學習中我們要善于反思，及時解決和發現學習中存在的問題 。B. 經過學習，大家普遍的覺悟提高了。C. 我們中學生如果缺乏創新精神，也不能適應知識經濟時代的要求徑獨徘徊小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了。請告訴老師一D. 浙江衛視的編導很有水平，幾個綜藝類節目都辦得有聲有色 。6. 下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是()(2分)A儒家經典著作“四書”指論語、孟子、大學、中庸，“五經”指詩經、尚書、禮記、易經、春秋B. “唐宋八大家"指的是韓愈、柳宗兀、歐陽修、白居易、蘇洵、蘇軾、 蘇轍、曾鞏。C. 背影作者朱自清，散文

4、家、詩人、學者。 作品收在朱自清全集 里。D. 杜甫，字子美，自稱少陵野老，世稱杜少陵。唐代著名詩人。杜詩反 映了唐由盛轉衰的過程，他的詩被稱為“詩史”。7. 古詩詞積累(10分)(1) 角聲滿天秋色里，。(2) 感時花濺淚，。(3) .，。小園香(4) 王績在野望一詩中寫放牧和打獵的人各自隨愿而歸的詩句是:(5) 黃鶴樓中以寫景出名的頸聯詩句是:O(6) 赤壁：詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句是 ? 二、口語交際與綜合應用(本大題含 8-9小題，共8分)8、把下面句子的內容放在 A、B兩種不同的語言環境中進行轉述。要求：不變更原意；人物、人稱表達準

5、確；時間、地點交代清楚合理。(4分)聲。再請幫我問問，后天晚上去她家找她行不行。”A. 當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事。小王：B. 第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。小王：9、根據所給情境按要求表達。（4分）學生上課按身高排座位， 這似乎已成了班主任的慣例。 但是，廣州一所 中學打破常規，讓學生自行找同桌。此舉在中學校園引起強烈反響， 對于“學校排座位，學生說了算”這種做法，師生有贊同的，也有反對的。請你參加這場討論，發表你的意見。（一）閱讀下面這首詩，然后完成 1 2題。（5分）飲酒 陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然

6、見南山。此中有真意，欲辨已忘言。10、“采菊東籬下，悠然見南山”表現了詩人怎樣的心境抒發了作者怎樣的情感（3 分）答：11、對飲酒的賞析有誤的一項是（）。（2 分）A. 本詩首句交代詩人隱居之地乃是眾人聚居之地。B. “心遠地自偏”寫出詩人不染世俗之事的原因。C. “欲辨已忘言”表明詩人隱居生活的迷惘狀態。D. 本詩語言清新自然，情、境、理渾然融合。（二）生于憂患，死于安樂，回答以下問題：（12 分）三、閱讀（共40 分）(2舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于14.這幾位古代賢能的人所處的時代不同，但是他們的經歷什么共同點士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任

7、于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨， 餓其體膚，空乏其 身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。12.解釋下列句中加點詞的意思。（4分）勞其筋骨（）法家拂士（）征于色（）衡于慮（）13.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）所以動心忍性，曾益其所不能。譯：（2）故天將降大任于是人也。譯：分）15、成就大業需要經過哪些磨礪（2分）（三）課內現代文閱讀（10分）中國石拱橋趙州橋非常雄偉，全長米，兩端寬米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更

8、是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇 特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長 達米，在當時可算是世界上最長的石拱，橋洞不是普通半圓形，而是像一一 張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩 上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的 重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋 身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成,就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都 能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和

9、諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古 樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州 橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和 力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著 他的名字。16. 在介紹趙州橋第一個特點時，“在當時可算是世界上最長的石拱”一 句中的“在當時” 一詞可否去掉為什么（2分）17、文中引用張嘉貞和張鷟的話，分別為了說明趙州橋的什么特點（2 分）18、文中畫線語句“這個創造性的設計”一句中，“設計”指的是什么（2分）19、選文中劃線部分運用的兩種說明方法是什么分別起到了什么作用（4 分）永不錄用已是凌晨三點，當他從網

10、吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光 劍影。他如網游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前， 他意識到：這次真要掛了。班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧。他慌了： “再給我一次機會吧，我保證今后改。”班主任冷笑：“你 還好意思求我，這已經是第 11次了，上次我已經在全班面前宣布你只有最 后一次機會。”父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現代氣息的校園里顯得分 外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農村孩子考上重點中學不容易， 如果被幵除了，他一輩子就完了。”“給他機會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬。”班主任斷然 拒絕。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地

11、，所有人都驚呆了。他心如刀割， 仿佛在滴血，終于爆發了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了， 我們走。”（四）課外閱讀（13 分）回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗。可憐 的父親，仍不愿放棄，班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉下撒網吧，只要有我在，就永不錄 用你這個無可救藥的人。”又出去四處求人，希望能有個學校接受他。他心里更加難受，一個被 幵除的學生，哪個學校還愿意要呀。但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮中學同意讓 你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處 求過多少人呀！他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝。”父親憨 憨地笑：

12、“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學。畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉眼一年過去了， 他已升至高三，書本和大學占據了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經的網 游歲月，恍若隔世。一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主 任調到省附中了。”他毫無興趣：“這跟我有什么關系。”“孩子，你不 知道，你還保留了學籍，就是因為他你才回不去的。”停頓了片刻，父親 又說：“我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書。”一切簡直難以置信，但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠 狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個 家伙看看我是否無可

13、救藥。”轉眼一年過去了，他實現了諾言，考上了省里的重點大學。上學前的 那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯， 說：“孩子，這杯你該敬敬當年的那個班主任。”那天，父親跟班主任去辦理相關手續。班主任悄悄告訴他：“老大哥, 學校那晚查到了您兒子又去上網，因屢教不改，要強行幵除他。我做得絕 情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網癮。 更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍。” 父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮中學的校長是我的老同學，我 和他說過了，讓您的

14、兒子暫時先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又 囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處。”父親不是很明 白，但相信老師的話必然有道理。后來，班主任來到家里。“我就快調到省里了，走之前我會做通校方 工作，讓您兒子高三一幵學就回來。”父親感激涕零，班主任又掏出五百 塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是 讓他繼續恨我吧，因為現在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大 學吧。”聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的, 但是我要先去趟附中。20、 說說文章標題“永不錄用”有什么好處（2分）他不可思議地望著父親

15、，父親回憶起三件事。沉迷網游，遣返回家 ， 21、通讀全文，將故事的主要情節填寫完整。（3分）, 省城上學，先訪恩師22、文章寫到“聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下”請結合課文賞析句 子。（2分）23、文中班主任是一位怎樣的老師請結合文章內容舉例分析。（3分）24、甘作紅燭的苦心人，回頭是岸的有志者，共同演繹一段感人故事。這樣的故事給你怎樣的啟迪請你談談閱讀后的感受和收獲，不少于50字（3分）之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。請以“尊重”為話題，結合社會、學校、家庭生活，寫一篇文章，立 意自定，題目自擬，不少于 600字。文中不得出現真實的人名。文題二：有人說，我害怕孤獨，所以在人生的路上，我們渴望有兒時 的同伴，讀書時的同學，工作時的同事。每個人都希望身邊有人同行，陪 我們一路走下去。有人同行，我們能勇敢的面對風雨；有朋友同行，我們 能堅韌的度過難關；有書籍同行，我們變得睿智聰穎；有寬容同行，我們 不再睚眥必報；有困難同行，我