1、3英語的寫作技巧一.不一致(D isagreements)所謂不一致不光指主謂不一致，它還包括了數的不一致時態不一致及代詞不一致等 .例 1. When one have money ,he can do what he want to .( 人一旦有了錢，他就能想干什么就干什么.)分析：one是單數第三人稱，因而本句的have應改為has ;同理，want 應改為 wants. 本句是典型的主謂不一致.改為： Once one has money,he can do what he wants (to do)二.修飾語錯位(M isplaced M odifiers)英語與漢語不同，同一個修

2、飾語置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化. 對于這一點中國學生往往沒有引起足夠的重視，因而造成了沒必要要的誤解.例1. I believe I can do it well andwill better know the world outside the campus.分析： better 位置不當，應置于句末句子不完整(S entence F ragments)在白話中，交際雙方可借助手勢語氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解. 可是書面語就不同了，句子構造不完整會令意思表達不清， 這種情況常常發生在主句寫完以后，筆者又想加些補充說明時 發生 .例 1. T here are ma

3、nyways to know the society. For example by T V ,radio newspaper and so on .分析： 本句后半部分 "for example by TV ,radio newspaper and so on . ”不是一個完整的句子，僅為一些不連接的詞語，不能獨立成句 .改為： T here are manyways to know society ,for example ,by T V ,radio ,and newspaper.4 .懸垂修飾語(Dangling Modifiers)所謂懸垂修飾語是指句首的短語與后面句子的

4、邏輯關系混亂不清.例如： A t the age of ten, mygrandfather died. 這句中"at the age of ten" 只點出十歲時，但沒有說明”誰”十歲時 . 按一般推理不可能是my grandfather, 假如我們把這個懸垂修飾語改明確一點，全句就不那么費解了.改為：When I was ten, my grandfather died.例 1. To do well in college, good grades are essential.分析：句中不定式短語“ to do well in college ” 的邏輯主語不清楚 .改

5、為：T o do well in college, a student needs good grades.5 .詞性誤用(M isuse of P arts of S peech)“詞性誤用”常表現為：介詞當動詞用; 形容詞當副詞用; 名詞當動詞用等 .例 1. None can negative the importance of money.分析： negative 系形容詞，誤作動詞。改為：N one can deny the importance of money.6 . 指代不清(A mbiguous Reference of P ronouns)指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關系不清，或者先后所用的代詞不一致。試看下面這一句：Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.( 瑪麗和我姐姐很要好，因為她要她做她的伴娘。)讀完上面這一句話，讀者無法明確地判斷兩位姑娘中誰將結婚，誰將當伴娘。假如我們把易于引起誤解的代詞的所指對象加以明確，意思就一目了然了