1、.冀教版小學數學三年級下冊期末寒假作業在愉快的寒假中，同學們一定要能按時認真地完成寒假作業，并且讓自己的假期過得平安、充實，而且有意義，查字典數學網提供了小學數學三年級下冊期末寒假作業，希望對大家有用。一.輕松填空體驗快樂。20分1.2019年，第29屆奧林匹克運動會在我國北京成功召開，這是一件非常值得驕傲的事情。這一年的2月有 天，十一月和十二月共有 天。2.小熊舉重時的現象是 ，電風扇使用時現象是 。3.聽聽新聞聯播可以使我們理解很多事情，新聞聯播的播出時間是晚上 點，用24時計時法表示 。4.猴媽媽上山摘了105個桃子，他準備分給7個猴寶寶來吃，每個猴寶寶能分到 個桃子。5.在體育測試中

2、，林芳的4次跳遠成績分別是169厘米、164厘米、165厘米、162厘米，他的平均成績是 厘米，記錄員應該記 厘米。6.8=256，里應該填 。7.數學課本的厚度是20 ，萬里長城全長約是6300 。8.我估計數字書的面積大約是340 ，教室的面積大約是72 。9.一盒月餅共8塊。爸爸吃了2塊，媽媽吃了1塊，一共吃了這盒月餅的 ，還剩下 ，吃的比剩下的少 。10.小芳做幸運星，做了6個紅色的，3個藍色的，還有1個綠色的。紅星占總數的 ，是 個 。8個 是 。11.第248個是 圖形。二.一學期的學習完畢了，小動物們用學過的知識各說了一句話，你看看他們說的正確嗎?10分1.小白兔說：把一個長方形

3、分成4分，每份是這個長方形的 。 2.小狗說：我們家房子的長是八點八十米。 3.小貓說：計算小數加法時，要對齊小數點，從個位算起。 4.小山羊說：兩個長方形，只要周長相等，他們的面積就一定相等。 5.小雞說：我知道了小數末尾的零可以不寫。 6.小鴨子說：毫米是非常小的單位，一元硬幣的厚度大約就是1毫米。 7.小豬說：我知道在有余數的除法里，余數一定要比除數大。 8.小狐貍說：大拇指的面積大約是1平方分米，數學書的封面大約是1平方米。 9.小熊說：我經常晚上21點睡覺。 10.小象說：我過一條平均是1.5米的河，絕對不會有危險。 三.根據信息，答復以下問題。8分1人民商場的營業時間屬于 計時法。

4、1分2人民商場的營業時間從上午 到下午 ，一天的營業時間是多少小時?4分3他們買東西共用了2小時30分，他們什么時間從商場出來?3分四.觀察與操作。13分1.請你用分數表示陰影部分占幾分之幾。4分2.我會計算面積。3分3.先把下面的長方形平均分，再涂色表示它下面的分數。6分五.計算小能手。20分1.先估算結果是幾位數，再計算。6分5278= 3529= 7526=2.豎式計算。8分5.7+4.8= 9.5-3.7= 2865= 6347=3.脫式計算。6分360+3625 28713-6 517-2166六.根據下面的統計表中提供的信息，答復以下問題。9分利民商店本周售出水果如下表：星期一二三

5、四五六日售出量箱271619171824261.這一周共售出水果多少箱?2.平均每天售出多少箱?3照這樣售出，下周利民商店應該準備多少箱水果比較適宜?七.綜合應用。16分1.王老師和杜老師帶43名同學去游樂園，帶380元買門票夠嗎?2.強強8分鐘要打720個字，前3分鐘打了240個字。1前3分鐘每分鐘打多少個字?2要想按照完成任務，以后每分鐘要打多少個字?3.水果店運來一批水果，第一天賣出全部的 ，第二天賣出全部的 ，兩天一共賣出全部水果的幾分之幾?4.明明家的客廳長5米，寬3米，假如用邊長5分米的方磚鋪地，共需要方磚多少塊?要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地

6、掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。八.自主

7、探究。4分老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。以下圖是某生活小區的一塊綠地，中間有3個正方形花壇，花壇邊長是4米，周圍是草坪，草坪的面積是多少平方米?20米10米“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知