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文檔簡介

1、精讀和泛讀第1課時 教案教學設計精讀和泛讀教學設計教學要求1學會5個生字，理解由生字組成的詞語，會用“閱讀馬觀花造句。2認識讀書的重要，理解讀書根本方法，學會精讀和泛讀，努力獲得最正確的讀書效果。3正確、流利地朗讀課文，能說出課文所講的幾點意思。教學時間兩課時第一課時一、提醒課題同學們，我們已學過一些介紹讀書方法的課文，還記得嗎?(?“煮書?、?讀書做記號的學問?)掌握了好的讀書方法，能使你事半功倍。今天，我們運用學過的讀書方法來讀一篇新課文?精讀和泛讀?。(板書課題)什么是精讀?什么是泛讀?一邊讀，一邊做記號。二、初讀指導1朗讀課文，畫出5個生字，要做到會讀會寫。2查字典并聯絡上下文，理解以

2、下詞語的意思：閱讀 浩如煙海 精讀 梗概 走馬觀花 泛讀3自讀課文，想想每個自然段的意思。三、檢查自讀情況1出示生字卡片，“開火車讀、齊讀。提示：“梗要讀準后鼻音，“瀏的聲母是邊音。2理解詞語掌握情況，重點領會以下詞語的意思。閱讀：大概地看。梗概：大概的內容。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。浩如煙海：形容文獻、資料非常豐富。3指名逐段朗讀課文，要求讀正確，讀流利。4默讀課文，邊讀邊做記號，說說課文講了幾層意思。(1)要積累知識，必須讀書，對重要的文章和書籍要精讀。(2)要學會泛讀。(3)泛讀可用較少的時間閱讀大量書刊，同時又是精讀的基礎。(4)泛讀的一般方法、方式以及要注意的問題。5)精讀和泛讀結合，就能獲得最正確讀書效果。5討論：全文可分幾段?各段講什么?第一段(第1自然段)：說明讀書的重要和“精讀的方法。第二段(第27自然段)：介紹“泛讀的常識和方法。第三段(第8自然段)：說明只要精讀與泛讀相結合，就能取得最正確讀書效果。四、指導書寫觀察田字格中生字，逐個臨寫，

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