1、 13 驕傲的孔雀教學目標：1學會本課14個生字和這些生字組成的詞語，認識6個生字。2初讀課文，了解課文內容。3、在學習的過程中注意恰當的運用工具書。4、培養學生的自學能力和小組合作學習的能力。過程與方法: 1 自學字詞。老師加以指導。 2 熟讀課文，訓練熟讀課文。3 理解古詩含義，體會古詩含義。情感態度價值觀：理解課文內容，通過學習使學生懂得：在任何時候，都要保持謙虛的作風，不能驕傲自大。教學重點：1學會14個生字，并能正確書寫，會認6個字。2朗讀課文，初步讀懂課文。教學難點：記憶字形，學會使用生字詞。教學用具：生字卡片、孔雀的圖片、喜鵲的圖片教學過程：一、觀看圖片，導入新課。1、教師出示孔

2、雀的圖片，讓學生觀察，說說孔雀長什么樣？2、師生共同結合資料介紹孔雀。3、揭示學習內容：今天我們要學習的內容與孔雀有關，這就是驕傲的孔雀板書課題，讓學生讀讀。二、初讀課文，認識生字。1借助漢語拼音自己練習讀課文，注意把字音讀準確。2再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出生字和會認字后多讀幾遍，加深印象。3同桌同學互相讀讀畫的生字和會認字，比比誰記得又快又準。4同桌同學互讀課文，相互糾正讀音。5指名讀課文，讀后進行評價。要求：正確、流利。三、學習生字新詞：（一）學習生字的音。1自己讀讀本課的生字，注意讀準字音。2同桌同學互讀，如果讀得正確，同桌之間互相進行評價：在生字表旁畫上五星。3教師出示不

3、帶拼音的生字卡片，指名讀，比比誰認識的漢字多。4以小組為單位做送信游戲，鞏固生字。（二）學習生字的字形和字義：1自己自學生字的字形和通過組詞了解字義。2以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會兒講給同學們聽。3請記憶字形好的學生說說。（三）指導書寫：1把書中第三題的漢字按照筆順把每個字描一遍。2仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。3學生提出難寫的字。4教師指導學生提出的字。5學生獨立書寫，每個字在書上寫一遍。在學生書寫過程中，對書寫有困難的學生，教師個別輔導。6同桌同學對書寫情況相互評議，提高書寫水平。7展示學生書寫全班評議，教師對于班內出現的普通問題的字，再進

4、行具體指導。四、鞏固練習1做找朋友的游戲。2、在生字本上書寫生字，每字3遍。五、布置作業：1、讀書，提出問題。2、寫生字。第二課時教學過程：一、復習鞏固：1、以小組為單位讀沒有拼音的漢字卡片，看看哪個小組讀得又快又正確。（驕傲、孔雀、展開、昂首挺胸、影子、邁開、扇子、停下來、炫耀、禮貌、翎毛、掙扎。）2、進行一字組多詞的練習。展：展開、開展、展示、展覽、展銷、展品挺：挺立、挺胸抬頭、昂首挺胸二、教師范讀課文，了解課文內容。1、教師配樂朗讀課文。2、學生說說課文寫了一件什么事：（孔雀炫耀自己美麗，結果跌進湖里，落得個不光彩的下場，說明了孔雀很驕傲，驕傲得連自己也看不起了。）三、利用圖畫，理解課文

5、內容。1、指名讀第一自然段：其他同學在書中標出共有幾句話，想一想句子的意思。（第一句話概括寫孔雀很美麗但是驕傲。第二句話寫它看見誰漂亮就展開尾巴炫耀自己的美麗。）2、小結：這個自然段作者先總的介紹孔雀很美麗，但很驕傲。 1、教師出示圖畫：讓學生說說意思。2、認真讀讀第二自然段，在文中把描寫孔雀驕傲的語句畫出來。3、師生共同交流：（昂著頭、挺著胸、理也不理。學生說到這些詞語后，可以讓他們說說自己是怎樣理解的，還可以做做動作去理解。）（教師結合學生說的情況及時板書）1、結合畫面，想像孔雀當時的動作和神態，可以讓學生進行即興表演。2、指導朗讀：讓學生試著讀一讀，然后交流為什么這樣讀。如果學生讀得有困難，教師再及時指導，讀出孔雀驕傲，看不起花喜鵲的語氣。1、出示第二幅圖。讓學生說說畫面的意思。2、讓學生讀第三、四自然段，然后在書中把描寫孔雀驕傲的語句畫出來。3、在小組內讀讀這些語句，談談自己的認識，也可以把不懂的地方說一說。（圍繞以下語句說：立刻、展開、抖動、有點生氣、睜大眼睛、抖了抖頭上的翎毛。）（教師板書）1、啟發想像：當孔雀看到湖里那只與它一模一樣的鳥時會想什么呢？結合生活實際，談談什么是五彩灑金的大扇子？想像孔雀的尾巴什么樣？（五彩是指各種顏色；灑金的意思是：好像把金粉灑上去似的，很耀眼。這樣描寫說明孔